計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理當(dāng)前存在的問題與對策

劉珂　于磊　周峰

摘要：針對當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理存在的種種問題，本文采用了對比分析和比較研究的方法，指明了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理方面存在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理理念落后、管理體系不合理和遠(yuǎn)程教育缺失這三方面的問題，并就以上三個問題，提出了要更新管理理念、調(diào)整計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理體系和加強遠(yuǎn)程教育教學(xué)建設(shè)三方面的建議，旨在推動當(dāng)前的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理；存在的問題；對策

【中圖分類號】G434

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式正在全國各地的學(xué)校里全面開展，已經(jīng)成為我國教育管理模式中非常重要的一環(huán)。然而，在整個計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中，在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理方面也出現(xiàn)了諸多問題，由于起步晚、起點低等等一系列方面的問題，加上很多時候，我們的教育教學(xué)工作者出于種種原因，盲目地向西方學(xué)習(xí)了許多本不適合我國本土教育教學(xué)模式的方法理論，導(dǎo)致了我國當(dāng)前的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞侄谓鉀Q這些問題，對于當(dāng)前提升我國整體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的水平，具有非常重大的意義。

一、當(dāng)前我國計算計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理存在的幾點問題

1.計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)秉持的理念落后

理念是行動的先導(dǎo)?？茖W(xué)的、合理的、符合實際的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念將推動學(xué)校管理的發(fā)展和進步，落后的、僵化的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念，將使得整個事業(yè)延宕不前。當(dāng)前，由于我國的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展時間還不太長，技術(shù)方面的缺失和軟硬件方面的疲軟，都讓我們的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展受限，也正因為在軟硬件方面的缺失，使得我們的領(lǐng)導(dǎo)者和實踐者沒有從發(fā)展的角度認(rèn)識與理解計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新生事物，面對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的問題，依然秉持了傳統(tǒng)的理念。又或者，很多的實踐者，由于以往缺乏計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，因此盲目地相信外國經(jīng)驗，對國外經(jīng)驗照搬照抄，殊不知，國外、尤其是西方國家的軟硬件水平都遠(yuǎn)超我國當(dāng)下的水平，因此在我們的實踐中，也不可避免地遇到了一些體制“不兼容”的問題。以至于當(dāng)下，我國在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理上觀念僵化的情況嚴(yán)重，需要引起我們足夠的重視。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理模式不符合實際

一般來說，模式就是可復(fù)制的范例。好的模式能夠幫助一種新技術(shù)、新理念有效地鋪開，而缺乏可操作性的模式則會讓好的技術(shù)和成果不能得到有效的應(yīng)用，造成資源的浪費。當(dāng)前，我國計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中，就存在了模式僵化的問題，這一問題很大地限制了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在全國的有效普及。在具體的教學(xué)實踐中，我們看到，以死記硬背和填鴨式教學(xué)為主的教學(xué)方法依然在為很多一線的教師沿用，這些直接指向考試成績的應(yīng)試型教育教學(xué)方法，事實上已經(jīng)不再適用于當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展要求了，然而與素質(zhì)教育發(fā)展要求相適應(yīng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，卻因為其更強調(diào)自由化和自主學(xué)習(xí)而受到很多一線教職員工的詬病，更好的、更靈活的模式?jīng)]有被建立，正是源于此。

3.遠(yuǎn)程教育方面有待加強

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點就是網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)時空分離，讓遠(yuǎn)程教學(xué)成為可能，因此，學(xué)生可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)，共享優(yōu)勢的教育教學(xué)資源。不過現(xiàn)實的情況卻是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這種研發(fā)的初衷并沒有得到貫徹，實踐中，各個學(xué)校在遠(yuǎn)程教育方面的投入乃至重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以計算機遠(yuǎn)程教育為核心的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和意識也沒有得到培養(yǎng)，填鴨式的應(yīng)試類教育依然是當(dāng)前學(xué)校教育的主流，這一方面反映了教育教學(xué)資源的浪費，同時也是學(xué)校教育不能與時俱進的重要體現(xiàn)。

二、針對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理存在的問題的解決策略

1.樹立科學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理理念

盡管在我國，計算機網(wǎng)絡(luò)教育還是個新鮮事物，很多的軟硬件設(shè)施和配套機制還在完善和建立當(dāng)中，但是應(yīng)該認(rèn)識到，當(dāng)前以遠(yuǎn)程教學(xué)和計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為先導(dǎo)的現(xiàn)代化教育教學(xué)革命已經(jīng)悄然到來，作為教育工作者，應(yīng)該徹底摒棄以往應(yīng)試教育中培養(yǎng)的僵化的、唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)理念，盡快將目光和重點轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上來，讓真正的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來到學(xué)生的身邊，成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和今后發(fā)展的有力助推器，讓新技術(shù)革命的曙光真正照耀于學(xué)校，并惠及每一個后輩學(xué)人。

2.建立健全計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理體系

有效的管理模式的建立，是一個新技術(shù)應(yīng)用推廣的基礎(chǔ)和前提。在解決計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理問題的時候，可以嘗試使用問題教學(xué)法，即尋找并制定一種以問題導(dǎo)向為中軸的教學(xué)管理模式。在規(guī)定一個固定范式的前提下，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂上，自主選擇所學(xué)內(nèi)容。這種方法，一方面能夠幫助學(xué)生最大限度的在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中獲得快樂和興趣，另一方面，也能最大限度地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的便利性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在促進學(xué)生學(xué)習(xí)方面應(yīng)該發(fā)揮的作用。

3.加大遠(yuǎn)程教育方面的投入，推動遠(yuǎn)程教育發(fā)展

應(yīng)用與管理是一個新技術(shù)應(yīng)用鋪開過程中一個相輔相成的過程。為了促進計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的重要作用，應(yīng)該加大遠(yuǎn)程教育方面的投入，一方面加強硬件設(shè)施的建設(shè)，另一方面，也要加強軟件方面的支出，為每一個應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)校和機構(gòu)都配備必要的技術(shù)管理隊伍，力求用專業(yè)化的知識和技術(shù)，指導(dǎo)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，絕對杜絕在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理鋪開的過程中，“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”事情的發(fā)生。在這個過程中，應(yīng)該讓市場發(fā)揮更重要的作用，扮演更重要的角色。政府和相關(guān)機構(gòu)要有意識地引導(dǎo)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的提供單位為應(yīng)用方提供更好的售后跟蹤服務(wù)，只有這樣，遠(yuǎn)程教育教學(xué)才有可能可持續(xù)的發(fā)展，新技術(shù)才有能不斷地被應(yīng)用于實踐。

三、結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其靈活開放的使用方法、海量充足的信息資源而廣受關(guān)注。然而如何讓新技術(shù)在普遍范圍內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用，則需要建立一個長效的、有效的管理機制。當(dāng)前，很多地方的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理還相對落后，有效的管理機制還需要繼續(xù)被建立，如何在改進計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理過程中進行精細(xì)化管理，引入一個長效的市場機制，促進計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的長效健康發(fā)展，需要我們進行更多的理論探討和實踐探索。

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