好習(xí)慣成就大人生

摘要：著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！绷?xí)慣的最大特點就在于它一旦養(yǎng)成，就無需意志力的參與，讓我們減少思考的時間，少一些逼迫自己做出某種行為的無奈和痛苦，同時，習(xí)慣還能簡化行動的步驟，使讓我們辦事更有效率。2011年12月23日，溫家寶總理在賀樂凡教授呈報的“關(guān)于《中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實驗研究》課題研究情況的報告”上作出重要批示：“自我教育是一種重要的教育理念，是發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性的重要途徑。所謂‘教是為了不教就是要培養(yǎng)學(xué)生‘自我教育和‘自我管理的能力。從這個意義上說‘自我教育的理念，在教育改革上具有重要意義?！?/p>

關(guān)鍵詞：習(xí)慣自我教育

中圖分類號：G621

著名心理學(xué)巨匠威廉？詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！闭^觀念變，行動就變；行動變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。

1. 家庭教育是一個人培養(yǎng)好習(xí)慣的重要條件

教育是一個人在成長歷程中所必須經(jīng)歷的，因此，教育有利于培養(yǎng)好的習(xí)慣。父母在家庭這所教室中扮演著老師的角色。雖然說父母教育孩子是第一責(zé)任，但教育孩子的第一要務(wù)是教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育孩子，想為人父母先為人師表，做好父母。家庭，不僅僅是孩子成長的搖籃，還是孩子開啟心智第一課堂。孩子，在這里生活、成長；習(xí)慣，在這里養(yǎng)育；教育，從這里開始；情感、是非、好壞、善惡和信念，在這里奠定。家庭的第一課為孩子灌輸?shù)淖鋈嗽瓌t、是非善惡、道德準(zhǔn)則等等思想會影響他們一生。

父母，是孩子的啟蒙老師。每一個孩子在成長的道路上都有無數(shù)的第一次等著他們：第一次啼哭，第一次說話，第一次自己吃飯，第一次穿衣服，第一次坐汽車，第一次上學(xué)……這無數(shù)次的第一次，讓孩子走出了自己的路 ，畫出了自己的人生軌跡。這些第一次中有高興的事情，但更多的是困惑和疑慮，這就需要父母來為孩子引路，指明方向，而這些引路指導(dǎo)，方向指南，會對孩子在以后的人生道路上產(chǎn)生不可磨滅影響。一旦你的孩子有一個良好的習(xí)慣，那么，它就會向你展示未來生活的美好圖景，在走向成功和夢想的路途中，它會是你思想迸發(fā)的助推劑，是孩子成功的墊腳石。為人父母的我們，為孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，孩子就會多一份自信，就會多一份享受生活的能力，如果這樣，孩子就會多一線成功的希望，未來的前途將不可估量。

2. 好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開自我教育。

2.1用心創(chuàng)設(shè)校園、班級環(huán)境。

充分利用多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳周等活動，宣傳自我教育，讓學(xué)生親身體驗，自己感悟，產(chǎn)生“自我鍛煉，自我教育”的愿望和需求，提高自我教育的主動性，這是實現(xiàn)自我教育必不可少的條件。

對于學(xué)生的評價，在自我教育中，有著很重要的作用，我認(rèn)為評價必須有“愛”在其中。我國近代教育家夏丏尊曾說過：“沒有愛，就沒有教育！”陶行知老先生曾精辟的指出“教育是心心相印的交流！”

在我班的前黑板右側(cè)，有一塊自制的 “我為你點贊”，一排名字整齊的排列一側(cè)，名字后邊是一張張笑臉，這是孩子們憑借自己的努力爭取來的！

在語文課堂，我隨時準(zhǔn)備為學(xué)生點贊，當(dāng)他們回答精彩時，當(dāng)他們的答案（哪怕是一個詞）出現(xiàn)在板書上時，小組成員作業(yè)全寫時，男女生賽寫代表獲勝一方時，優(yōu)秀得A時，我毫不吝嗇的使用著我班的點贊臺“我為你點贊”。名字后的一排排笑臉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！

在班級管里中，我探索使用各司一職，各盡一職，楠楠，封為“綠色銀行行長”；子健，“記字小能手”；左，“圖書管理員”；雪，“班級文化守護(hù)者”等等！班干部更是不在話下！孩子們做得很好！給了我很多驚喜！每一次出色的完成任務(wù)，都會獲取一“贊”！

2.2加強對家長的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

個人家庭是社會這個大家庭的根基，而家庭是孩子自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我領(lǐng)悟的第一課堂。因此，家庭教育既是起點教育，也是終身教育。我班里有個男孩，自理能力差，做事拖拖拉拉，上學(xué)用的東西經(jīng)常拿東忘西，一節(jié)課的時間，他的座位周圍掉滿了書本。經(jīng)過一番了解，這與他的生活習(xí)慣有關(guān)，我與他的家長取得聯(lián)系并和他的父母交流了教育經(jīng)驗。在與家長的坦誠交談中，我了解到正是因為他在生活中養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。我向家長介紹了學(xué)校的教育教學(xué)活動，使家長懂得了鍛煉孩子的自理能力、培養(yǎng)獨立性的重要性。同時，在學(xué)校生活中，我有意識的讓他擔(dān)任小組長，改變自己的一些不太好的習(xí)慣，最后，他改變了不良的習(xí)慣，很有上進(jìn)心。

2.3小組的監(jiān)督、競爭力量促使習(xí)慣養(yǎng)成。

在我們班，分為6個小組，分別有組名和組訓(xùn)，例如：“欣欣向榮”小組，組訓(xùn)是：“自信是成功的第一秘訣”；“卓爾不群”小組，組訓(xùn)是：“超越他人，超越自己，共同努力”。利用一分鐘自我管理日志來自我約束小組競爭，以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育，促使習(xí)慣養(yǎng)成，經(jīng)過一個多學(xué)期的實驗，收到良好的效果。

作者簡介：張小媛，女，1983年4月，秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六小學(xué)，小學(xué)一級教師，主要科研成果有參與了河北省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題《依校本課程引課外閱讀促自我發(fā)展》。endprint