小學(xué)班主任管理的有效方法

劉海霞

【摘要】：目前大家越來越重視教育的發(fā)展，小學(xué)班主任作為一個教育的核心和主導(dǎo)力量，需要班主任老師的有效管理，小學(xué)生是祖國的花朵，是國家的棟梁，班主任也就肩負起了重要的責(zé)任。本文針對班主任如何管理進行分析，并從關(guān)愛學(xué)生、做好榜樣的力量、選好班委、加強與家長之間的溝通以及強制型和溫和型相結(jié)合、以及要公平對待班級的每一位同學(xué)的六個對班主任的管理方法進行了分析研究，希望班主任老師都可以運用有效的方法管理好自己的班級，培養(yǎng)全面型的人才。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)班主任班級管理有效方法

中圖分類號：G635.1

隨著我國經(jīng)濟水平的提高，與世界的聯(lián)系也越來越密切，不在是曾經(jīng)保守封建的社會思想了，因此，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展改進，使其能夠適應(yīng)時代的發(fā)展潮流。小學(xué)作為每一名學(xué)的基礎(chǔ)教育，學(xué)校的管理應(yīng)更加規(guī)范化，更加適應(yīng)社會的發(fā)展。小學(xué)班主任是每個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，他們具有著雙重的身份，不僅僅要教學(xué)生們自己所任教的學(xué)科，還要管理班級的秩序，使每一名學(xué)生都有良好的環(huán)境，也在一定程度上影響著學(xué)生們身體以及心理的成長和發(fā)展。因此身為小學(xué)生們的班主任，應(yīng)具備更加豐富的專業(yè)技術(shù)水平，要有一定的責(zé)任心和使命感，要學(xué)會與學(xué)生們和睦相處。這樣，才能打造一個良好的班級形象，才能讓學(xué)生們在班級中幸福健康的學(xué)習(xí)，成長。

1、 關(guān)愛學(xué)生、構(gòu)建民主師生關(guān)系

班主任要想管理好班級的學(xué)生，首先就需要與學(xué)生們構(gòu)建和諧

的師生關(guān)系。與班級的每一個學(xué)生都成為好朋友，這樣，學(xué)生們遇到什么煩心的事或者在學(xué)習(xí)上遇到什么困難的時候首先想到的是班主任老師，班主任就可以對學(xué)生們進行有效的溝通及時解決學(xué)生們所遇到的問題。班主任既要做學(xué)生們的良師，教學(xué)生們豐富的知識，又要做學(xué)生們的益友，傾聽學(xué)生們的心里話。在學(xué)習(xí)上，有的同學(xué)的理解能力會比較差，班主任老師就要耐心的為同學(xué)們講解，可以再班級開展一幫一活動，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助成績比較差的，既鍛煉了成績好的同學(xué)的敘述能力，也讓成績差的同學(xué)有所提升。在生活上，學(xué)生們在學(xué)校的時間比較多，教師要關(guān)心班級同學(xué)們的身體情況，為同學(xué)們拿藥等等，這樣，建立了和諧的民主的師生關(guān)系，在管理班級的過程中，學(xué)生們也就會更加支持班主任的工作了。

2、 做好榜樣，提高個人的影響力

小學(xué)當(dāng)中的學(xué)生，都會喜歡找一個人當(dāng)榜樣，那么這個人選當(dāng)

然是自己的班主任老師最適合了。想讓自己的學(xué)生視自己為榜樣，首先要完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀。要嚴(yán)格要求自己，提高自身的素質(zhì)，用自己的行為習(xí)慣帶動學(xué)生們一起行動起來。比如：每個班主任都會要求自己班級的同學(xué)不要遲到，不要早退，班主任首先就要以身作則，自己上班、上課都不要遲到，更不能早退。這樣才能在學(xué)生面前樹立威信，班主任在教育學(xué)生的時候，說的話，學(xué)生們也會認(rèn)真的聽講，在管理班級的過程中，就會得到班級同學(xué)們的信服。

3、 選好班委，發(fā)揮模范帶頭作用

一個班級的核心和主導(dǎo)力量就是班主任，每個國家一級地方政

府都會有一定的領(lǐng)導(dǎo)班子，雖然說班級的范圍小，但是同樣需要班干部的組成，班干部在班主任不在的時候會幫助老師管理班級的平常的事物，因此，班主任要慎重的挑選班級干部。首先選擇的是班長，班主任要了解班級同學(xué)們的性格，愛好，學(xué)生成績各方面的因素，可以在剛開學(xué)的時候組織幾次班級的內(nèi)部活動，在活動中，班主任老師也要觀察同學(xué)們的組織能力、號召力等等。通過這些綜合起來，班主任老師也會有了既定的人選，在人選確定之后，班主任老師就要對他進行培養(yǎng)教育，教他怎么做一名合格的班長，其次是班干部中的其他成為，可以通過班級內(nèi)部投票的方式，但是有一定的試用期，表現(xiàn)的不好就會換人選。形成這樣一支高效的班干部隊伍后，能夠幫助班主任管理班級。

4、 強制型和溫和型相結(jié)合

在班主任管理班級的過程中，既不要強制型又不要溫柔型，而

是要他們相結(jié)合。班級內(nèi)都會有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，班主任對這中年學(xué)生的管理方式就要溫柔對待也要強制對待，如果一味的溫柔，學(xué)生們看不到你嚴(yán)厲的一面，就會更加過分，導(dǎo)致學(xué)生根本不聽教師的管理。對于比較聽話的學(xué)生，班主任老師不用怎么管理，就會自然而然的服從班主任老師的管理。所以，既要溫和也要嚴(yán)厲。

5、 加強與家長的溝通

班主任教師只能看管學(xué)生們在學(xué)校的生活，在家中當(dāng)然還需要

家長的教育。家長要及時與班主任進行溝通，了解學(xué)生們在學(xué)校的狀況以及向老師反應(yīng)學(xué)生們在家里的情況，這樣在學(xué)校有老師的管教，在家中，有家長的看管，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也會得到很大的提高。當(dāng)然，學(xué)生們處于小學(xué)階段，有天生愛玩的個性，我們作為大人也不要給孩子們太大的壓力，，做到勞逸結(jié)合。這樣，也有利于班主任老師的班級管理，也會更加的規(guī)范化。

6、 公平的對待每一位學(xué)生

班級中的同學(xué)有很多，性格也多各不相同，有的受老師們喜歡，

有的學(xué)生調(diào)皮教師可以不是很喜歡，作為班主任，一定要避免這種情況的發(fā)生，都是自己的學(xué)生，要一碗水端平。不要讓學(xué)生們說，老師這樣做一點都不公平。每個學(xué)生都有一定的長處，教師可以根據(jù)學(xué)生們的不同特點制定出不同的方案，利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的進步和自己班級的管理。

綜上所訴，班主任是一個班級的核心，在班級管理中，要有一定的方法和管理模式，要讓學(xué)生們滿意，又要得到成績的提高，學(xué)生們的進步。班主任要制定出自己管理班級的一套方案，為同學(xué)們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)教育為了促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長，為了是學(xué)生的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，班主任應(yīng)加強管理的工作，與學(xué)生以及學(xué)生的家長得到及時的溝通與交流，進而促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

參考文獻：

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西北成教育學(xué)報、

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黑龍江科技

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中國校外教育中旬刊endprint