淺析如何“品味”初中思想品德

肖國(guó)華

【摘要】初中思想品德教學(xué)要有自己獨(dú)特的味道，告別以往的死板說(shuō)教，枯燥背誦。本文將著重闡述五種思想品德課需要具備的味道：趣味、生活味、藝術(shù)味、和諧味、實(shí)踐味，以及如何在教學(xué)中體現(xiàn)這些味道。

【關(guān)鍵詞】思想品德 ； 味道

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0101-02

一、趣味

學(xué)科的趣味性能夠有效增添自身對(duì)學(xué)生的吸引力。首先，在每堂課的教學(xué)內(nèi)容引入之前，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課奠定基調(diào)。課堂的引入部分形式應(yīng)新穎別致，內(nèi)容承上啟下，既能對(duì)上節(jié)課有所回顧，又能發(fā)掘新課的趣味。比如講《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》，羅列身邊形形色色的誘惑，回顧了上一節(jié)《身邊的誘惑》。在說(shuō)身邊的誘惑時(shí)，可以舉一些發(fā)生在身邊的真實(shí)事例，讓學(xué)生倍感親切，愿意關(guān)注教師的講課內(nèi)容。

其次，趣味性可以通過(guò)講課方式進(jìn)行增加。傳統(tǒng)課堂的板書(shū)、書(shū)本、背誦、默寫(xiě)，怎么能給學(xué)生新鮮感？教學(xué)手法多樣化，引入多媒體教學(xué)。使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供一些時(shí)事新聞，作為教學(xué)分析材料。例如，我們?cè)谥v解《正義是人類良心的“聲音”》時(shí)，讓學(xué)生觀看一些熱點(diǎn)問(wèn)題報(bào)道：老人摔倒扶不扶、車(chē)上看到偷竊是否挺身而出、見(jiàn)人落水救不救等等。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)這章內(nèi)容后讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)這些問(wèn)題提出自己的看法。不只是多媒體教學(xué)，像分組教學(xué)、分層教學(xué)等各種方式都可以嘗試，讓學(xué)生體驗(yàn)到豐富多彩的思想品德課堂。

最后，趣味還體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言表達(dá)上，要求教師使用風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)方便，人人都是段子手，學(xué)生笑點(diǎn)普遍較高。教師平時(shí)要多留意一些有趣的事情，當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí)，加以利用，給學(xué)生提神。在《講美好的未來(lái)》時(shí)，有一段非常有趣的網(wǎng)絡(luò)段子“月入三千，出任CEO，迎娶白富美，走向人生巔峰”，在學(xué)生眼中死板的教師口中說(shuō)出，學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得非常詫異和有趣，注意力一下子就被吸引過(guò)來(lái)。

二、生活味

思想品德是一門(mén)生活哲學(xué)，來(lái)源于生活。學(xué)習(xí)它的重要意義是給人以生活指導(dǎo)，讓生活更美好。思想品德教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，通過(guò)生活中的事情，讓學(xué)生明白書(shū)本中提到的事理。如教授《艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膴^斗經(jīng)歷，在日常學(xué)習(xí)中是怎樣努力的。讓后參照書(shū)本內(nèi)容，給學(xué)生一些建議，告訴學(xué)生如何在努力后獲得更豐厚的回報(bào)。學(xué)習(xí)完思想品德相關(guān)課程，能受到啟發(fā)，才是教育的最終目標(biāo)。再比如講到《換位思考與人為善》，就更加貼近學(xué)生的日常生活了。初中生心智尚不常熟，難免因?yàn)橐恍┦虑榘l(fā)生不愉快。教師舉一些學(xué)生間常有的矛盾，然后結(jié)合書(shū)本知識(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重。不僅把思想品德和生活緊密聯(lián)系，還極有可能讓學(xué)生之間的矛盾煙消云散，保持友好團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。來(lái)源于生活，又高于生活。這些生活的智慧離不開(kāi)生活，只有與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，才有意義，也更有利于學(xué)生感悟理解。

三、藝術(shù)味

作為一門(mén)生活哲學(xué)，要讓生活更美好就需要一些藝術(shù)的點(diǎn)綴。在教學(xué)中加入藝術(shù)味，提升課堂層次，突出思想品德作為一門(mén)哲學(xué)的高尚性。在課上增添藝術(shù)性，通過(guò)借用藝術(shù)作品完成。如講解《世界文化之旅》，光照本宣科，學(xué)生會(huì)覺(jué)得晦澀難懂，不利于達(dá)到良好的教學(xué)效果。世界文化深似海，隨便上網(wǎng)一搜就是數(shù)不勝數(shù)的藝術(shù)品介紹說(shuō)明，而且還有很多紀(jì)錄片，地方歌舞等。在課堂上花幾分鐘時(shí)間向?qū)W生展示一些，必定能讓學(xué)生為之震撼，整堂課都聽(tīng)得津津有味。課上完了，還會(huì)沉浸在無(wú)盡的回味中，這樣的課堂就能用令人印象深刻形容。長(zhǎng)期注重思想品德課堂藝術(shù)性的加強(qiáng)，能讓學(xué)生為其魅力所折服，并在潛移默化中提升自己的藝術(shù)品位。

四、和諧味

所謂和諧味是指師生之間關(guān)系融洽，課堂氛圍輕松愉悅。教師和學(xué)生是教學(xué)的兩個(gè)主體，必須默契配合才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。社會(huì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)和諧，教學(xué)也必須追求和諧。教師是學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、生活上的種種困難，完成初中學(xué)業(yè)。從思想品德與生活聯(lián)系緊密的層面上來(lái)說(shuō)，思想品德教師是最適合做班主任的。不僅是文化學(xué)習(xí)，為人處世，生活作息，都有涉及。融入到學(xué)生中，與學(xué)生平等地交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法。和諧的課堂，教師明白如何迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地接受教師，接受書(shū)本知識(shí)。構(gòu)建和諧課堂，需要教師明確師生地位的定位，放低姿態(tài)，真誠(chéng)與學(xué)生相處，而不是一幅高高在上的樣子。和諧是一種狀態(tài)，需要花心思維持，教師要持之以恒，讓學(xué)生愿意對(duì)教師敞開(kāi)心扉，愿意在遇到困難時(shí)向教師尋求幫助。課上有效的師生互動(dòng)，課后愉快的相處，都是以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的。

五、實(shí)踐味

學(xué)以致用，要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只有通過(guò)切身實(shí)踐，才能對(duì)書(shū)本內(nèi)容產(chǎn)生更深層次的理解。平時(shí)在授課程中就要以社會(huì)為大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。比如講完了《禮貌顯魅力》、《禮儀展風(fēng)采》，要讓學(xué)生在日常生活中嚴(yán)格注意自己的言行是否得體，是否符合禮儀要求。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。既然這門(mén)課講得是生活智慧，就非常易于實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐才能體會(huì)出這些文字包含的深層意義，明白思想品德課的重要意義。在實(shí)踐中很可能會(huì)受到啟發(fā)，明悟一些較深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)。書(shū)本內(nèi)容與實(shí)踐相輔相成，思想品德學(xué)習(xí)需要走出課堂，付諸實(shí)踐。

思想品德應(yīng)該充滿趣味，與生活息息相關(guān)，又帶有一絲藝術(shù)感，課上師生融洽愉悅，課后親身實(shí)踐。上出思想品德特有的味道，每節(jié)課都“五味雜陳，有聲有色。

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