淺談中學(xué)英語的趣味性教學(xué)

王銳

【摘要】在中學(xué)英語教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，學(xué)生們對英語不感興趣，雖然我們都知道英語是“世界語”，是我們未來外部溝通的重要工具，如何讓學(xué)生學(xué)好英語是我們中學(xué)英語教師的重要責(zé)任。在英語教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠?qū)W好英語，讓他們能夠在未來的生活中及時掌握其他國家的發(fā)展動態(tài)，更好的為我國做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語 ； 趣味性

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）23-0087-01

英語是世界上使用最廣泛的語言，被人們看成是“世界語”，是目前語言交流的重要語種，學(xué)好英語對中學(xué)生未來發(fā)展有著重要的實際意義，作為中學(xué)英語教師，我們應(yīng)當(dāng)堅守自己的職責(zé)，努力讓學(xué)生們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為他們的未來打下堅實基礎(chǔ)。在中學(xué)英語教學(xué)過程中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出幾點看法。

一、循循善誘，讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語的重要性。

目前很多地區(qū)的幼兒園都具有雙語教育的功能，不僅教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，同時也教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，但是，學(xué)生在幼兒時期不懂得英語交際的重要性，只是在教師的引領(lǐng)下被動的學(xué)習(xí)英語，讓他們記住一些單詞，讓他們掌握簡單的英文詞語。

在中學(xué)英語教育過程中，隨著學(xué)生們的智力發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語的重要性。在教育過程中，我們可以尋找一些西方國家有趣的動畫片讓學(xué)生們觀看，尤其是文字注解清晰充滿童趣學(xué)生們愿意觀看的，我們要適時的提問，讓他們知道這是什么，那是什么，為什么沒有漢字。我們也應(yīng)該尋找西方學(xué)生的教育視頻，讓學(xué)生們看看同樣的學(xué)生與自己的不同，他們又在說什么樣的語言，問問他們?nèi)绻切┬⊥瑢W(xué)來了，我們應(yīng)當(dāng)如何同他們交流。通過這種教育方式，我們可以慢慢的加強(qiáng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們渴望學(xué)好英語，使他們懂得英語在他們未來生活中的重要性。

二、巧妙設(shè)計，將英語單詞化整為零，游戲化的進(jìn)行組合，增加中學(xué)英語的趣味性。

低年級學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，對他們的英語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)注重趣味性，將各種游戲手段引入我們的課堂，讓他們在游戲中獲得學(xué)習(xí)英語的樂趣。

在中學(xué)低年級英語教學(xué)過程中，我們要充分利用學(xué)生們感興趣的游戲方式，將游戲與英語學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合在一起，比如拼圖游戲，我們可以在拼圖上標(biāo)注好英語單詞，也可以標(biāo)注上英文字母，讓學(xué)生將拼圖組合在一起，讓他們觀看圖形組成后形成的英文單詞。我們可以引導(dǎo)學(xué)生對日常生活用具進(jìn)行英語描繪，讓他們用小紙條寫上這些用具的名字，讓他們用英文和漢語進(jìn)行對比，在記住漢語的同時記住用具的英語名字。我們也可以利用詞語接龍，加大中學(xué)生英語詞匯量的掌握程度，讓他們用英語單詞的最后一個字母做為下個單詞的第一個字母，說出他們所知道的英語單詞。在這些游戲活動中，我們可以將記憶單詞的枯燥性進(jìn)行轉(zhuǎn)化，增加中學(xué)英語教學(xué)的趣味性。

三、善用媒體，創(chuàng)設(shè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)英語。

各種媒體是引領(lǐng)中學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一種教育方式，我們要善于應(yīng)用各種現(xiàn)代媒體，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中充滿快樂，讓他們樂于學(xué)習(xí)英語。

現(xiàn)代社會的媒體技術(shù)是十分強(qiáng)大的，各種媒體的運(yùn)用使得我們在教學(xué)過程中讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的樂趣成為可能。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用媒體的強(qiáng)大去改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，我們要想方設(shè)法讓他們感覺到學(xué)會英語充滿的樂趣。在教學(xué)過程中，我們可以設(shè)計出好玩的情景劇，讓學(xué)生們進(jìn)入角色扮演，讓他們組織相關(guān)的英語對白，利用先進(jìn)的媒體技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行動作的模仿，讓學(xué)生們通過角色扮演增加英語的詞匯量，并通過簡短的對話加強(qiáng)他們的英語口語練習(xí)。

四、漸進(jìn)引導(dǎo)，讓學(xué)生們在不知不覺中學(xué)好英語。

語言的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，不論是漢語還是英語，我們知道作為中國人，學(xué)習(xí)漢語一輩子都有可能有沒有學(xué)到的漢字，今年的漢字大賽，很多字我們都寫不出來，但是這也給我們提供了一個讓中學(xué)生學(xué)好英語的教學(xué)方式。

在英語教學(xué)過程中，我們也可以在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行相同的比賽方式，我們可以讓學(xué)生們參與到比賽中來，讓他們在比賽中去掌握更多的英語詞匯，讓他們學(xué)會應(yīng)用我們所教會的英語語法。在活動開展過程中，我們要將自己也作為一名參與者同他們一起比賽，我們不僅要做一名評判也要成為一名參與者，讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語的趣味性。在我們的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)漸漸的將英語作為課堂中的主要交流語言，讓學(xué)生們能夠聽懂老師在講解什么，他們又應(yīng)該去做什么，讓他們在我們的講解過程中加深對英語知識的學(xué)習(xí)，我們要通過慢慢的改變讓中學(xué)生慢慢的接受，讓他們接受英語課堂上的英語教授，讓我們能夠影響他們用英語同我們交流，從而讓學(xué)生們在不知不覺的過程中學(xué)好英語。

中學(xué)英語教育是為了給中學(xué)生未來發(fā)展打下堅定基礎(chǔ)，通過英語的學(xué)習(xí)增加他們在未來社會的生存能力，為他們在未來的生活工作做好堅實的鋪墊，讓他們在以后的工作中能夠更好的交流，及時掌握國外的發(fā)展動態(tài)，使他們成為有用的人才。endprint