探討提高中職生英語學(xué)習(xí)興趣及能力的方法

張懿

【摘要】目前中職生的英語學(xué)習(xí)能力較差，缺乏對英語的學(xué)習(xí)興趣，甚至有部分學(xué)生存在厭學(xué)心理，導(dǎo)致中職生的英語學(xué)習(xí)水平較低。對于這種情況，英語教師應(yīng)在英語教學(xué)過程中積極探索能夠提高中職生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的方法，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就提高中職生英語學(xué)習(xí)興趣和能力的有效方法進(jìn)行一些探索，尋找能夠提高中職生學(xué)習(xí)興趣與能力的科學(xué)、有效方法，以供廣大一線英語教師參考。

關(guān)鍵詞：中職生；英語學(xué)習(xí)興趣與能力；策略

【中圖分類號】G633.41

1、前言

自從中國加入WTO 后，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)對畢業(yè)生的要求也越來越高，只有高素質(zhì)、高技能的人才才能滿足社會(huì)日益發(fā)展的需求。中職院校肩負(fù)著為社會(huì)輸送大批職業(yè)技術(shù)型人才的社會(huì)重任，必須嚴(yán)抓學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。但是，據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近幾年由于高校每年都有不同程度的擴(kuò)招，致使中職學(xué)校的招生難度加大，中職生源的綜合素質(zhì)參差不齊。另外，新生的學(xué)科基礎(chǔ)較薄弱，尤其是英語科目。很大一部分學(xué)生的單詞積累量少、不能用英語進(jìn)行日常簡單的對話，加上許多中職學(xué)生認(rèn)為職業(yè)技能的學(xué)習(xí)有利于將來就業(yè)，所以覺得專業(yè)學(xué)科比英語學(xué)科更加重要，因此，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，英語水平越來越低，雖然也有部分學(xué)生重視英語學(xué)習(xí)，但是由于自我驅(qū)使能力較弱、沒有活躍的、熱烈的英語學(xué)習(xí)氛圍等原因，從而使得學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及能力逐漸降低。

2、提高中職生英語學(xué)習(xí)興趣及能力的策略

2.1構(gòu)建平等和諧師生關(guān)系

大多數(shù)中職生的英語基礎(chǔ)較差，他們對英語科目又恨又怕，英語教師自然也不討學(xué)生們的喜歡?；诖朔N情況，如果英語教師與學(xué)生不能構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，那么學(xué)生對英語課程就更加不感興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但是，如果英語教師能夠與學(xué)生打成一片，既是學(xué)生的老師也是學(xué)生的朋友，那么同學(xué)們也會(huì)因?yàn)橄矚g老師而提高上英語課的積極性，這也是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此，師生間建立和諧、友好的關(guān)系，既是開展英語教學(xué)活動(dòng)的前提、實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的重要因素之一，也是培養(yǎng)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。英語教師要想真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師首先要主動(dòng)與學(xué)生親近，與學(xué)生進(jìn)行情感交流。英語教師可以和學(xué)生多聊天、談心，例如，教師可以組織一次座談會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠⒄Z學(xué)習(xí)情況，覺得英語對將來升學(xué)或求職有什么作用等等。通過座談會(huì)，教師可以更多地了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以向?qū)W生宣導(dǎo)學(xué)習(xí)英語的好處。教師平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中的不足之處，向?qū)W生傳授科學(xué)、有效的英語學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。其次，英語教師要不斷充實(shí)自身英語知識(shí)且提高各方面修養(yǎng)，一個(gè)有魅力的英語教師將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。例如，英語教師應(yīng)有流利、地道的英語口音，還對英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣及文化背景有所了解，還可以經(jīng)常跟學(xué)生分享自己與外教老師之間的趣事或到英語國家旅游時(shí)的所見所聞等，學(xué)生在聽老師講趣事時(shí)，對英語學(xué)科也會(huì)越來越感興趣。另外，教師在教學(xué)過程中對待學(xué)生要真誠、寬容，對于學(xué)生做得好的地方，教師要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生。英語教師積極主動(dòng)與學(xué)生一起構(gòu)建平等、和諧的相處關(guān)系，對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及能力有很大的幫助[1]。

2.2創(chuàng)新英語教學(xué)手段

新穎的教學(xué)方式不僅能提高課堂教學(xué)效率，也能很好地集中學(xué)生聽課的注意力。導(dǎo)入式教學(xué)方法在中職英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以吸引學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生對英語知識(shí)的求知欲。首先是復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，例如，教師在每堂課開始時(shí)，先給學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)接著再導(dǎo)入新課時(shí)的內(nèi)容，這種方法有利于加強(qiáng)學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的記憶，同時(shí)也便于教師把握教學(xué)的進(jìn)度。其次是視聽導(dǎo)入法，例如，教師可以事先準(zhǔn)備一些教學(xué)材料，比如視頻、圖片等，在講課過程中插播這些材料，讓學(xué)生更加容易理解課文的內(nèi)容，視聽導(dǎo)入法可以將抽象的的內(nèi)容具體化、生動(dòng)化。 最后是提示導(dǎo)入法，教師可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展示圖影、聲音、簡筆畫等來吸引學(xué)生注意力。教師在向?qū)W生提出問題時(shí)，可以通過投放圖像、視頻等給予學(xué)生相應(yīng)提示，鼓勵(lì)學(xué)生探究答案的積極性。例如，教師在上《汽車商務(wù)英語》課時(shí)，可以學(xué)生展示汽車的logo，比如寶馬、林肯、阿斯頓馬丁、勞斯萊斯、瑪莎拉蒂、保時(shí)捷等等，還可以給學(xué)生介紹各國名車的歷史、特點(diǎn)。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于實(shí)現(xiàn)英語課堂的教學(xué)目標(biāo)。

2.3開展英語課外活動(dòng)

除了優(yōu)化英語課堂的教學(xué)手段之外，教師還應(yīng)開展豐富的英語課外活動(dòng)，課外活動(dòng)可以為學(xué)生創(chuàng)造各種用英語交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生營造輕松愉悅的英語交流氛圍，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外部環(huán)境。組織學(xué)生進(jìn)行英語話劇表演，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，還可以有效地提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行排練和表演，另外，也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意改編或編寫劇本，這樣就鍛煉了學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生改編或編寫話劇的過程中參與臺(tái)詞的編寫、服裝道具的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光的調(diào)控等，有助于培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，鍛煉自身的實(shí)踐能力。進(jìn)行英語話劇的創(chuàng)作，可以促使學(xué)生主動(dòng)去了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化知識(shí)等，開闊了學(xué)生的英語知識(shí)視野，同時(shí)，還有助于學(xué)生對課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高學(xué)生英語表達(dá)與運(yùn)用能力。此外還可以開展英語角、英語廣播等課外活動(dòng)，通過這些課外活動(dòng)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的英語特長，讓興趣成為學(xué)生最好的英語老師[2]。

3、結(jié)束語

綜上所述，為了改變中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)不斷探究能夠有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及能力的措施。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，將師生關(guān)系的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)新和課外活動(dòng)的開展等作為提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及能力的切入點(diǎn)，是具有可行性的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳曉蘭，楊曉旻.基于課程銜接視角的中高職英語教學(xué)優(yōu)化研究[J].國家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，03：26-31.

[2]陳媛.關(guān)于激發(fā)中職衛(wèi)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2013，40：209-210.endprint