愛(ài)學(xué)生是教師最基本的美德

楊?lèi)?ài)華

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0088-01

愛(ài)學(xué)生是教師最基本的美德，是教育過(guò)程中的最重要的因素。教師要掌握學(xué)生的生理和心理上的發(fā)展規(guī)律，用真摯博大的師愛(ài)多角度的培養(yǎng)學(xué)生，使之健康成長(zhǎng)。教師要通過(guò)愛(ài)學(xué)生，來(lái)塑造和提升自身的基本素養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的身心需求。

古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最基本的美德，“愛(ài)”是教育中重要的因素，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)的更為直接：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯處煂?duì)學(xué)生的熱愛(ài)則是順利開(kāi)展教學(xué)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛(ài)學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛(ài)學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。教師要從小學(xué)生的生理成長(zhǎng)和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，多方面多角度做起，用自己真摯博大的愛(ài)，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)缺乏愛(ài)心，方法簡(jiǎn)單粗暴，批評(píng)多而耐心說(shuō)服少，責(zé)怪多而心體貼少，會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中，就不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人，也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，勢(shì)必影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

在教育中，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，是教師基本素養(yǎng)的重要組成和體現(xiàn)。蘇聯(lián)著名的教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。在孩子精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！倍嗄暌詠?lái)，學(xué)生的創(chuàng)新能力被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育桎梏起來(lái)，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展。愛(ài)學(xué)生就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教師要對(duì)學(xué)生新奇的、富有創(chuàng)新的想象要給予支持，允許“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的視角中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解，不輕易地否定學(xué)生的“奇談怪論”，善待學(xué)生的“標(biāo)新立異”，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

這種愛(ài)是世上最崇高、最無(wú)私、最理智的愛(ài)。教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感，教師和學(xué)生思想感情和諧一致，才能完成教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。陶行知說(shuō)過(guò)：“你若把你的生命放在學(xué)生的生活里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！庇辛藧?ài)學(xué)生的思想，教師才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能有利于樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺(jué)地努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強(qiáng)的教學(xué)和管理能力；才能真正了解、尊重和信任自己的學(xué)生，構(gòu)建起平等和諧的師生關(guān)系。endprint