提高初中政治課堂教學(xué)的有效性策略

魏強(qiáng)

【摘要】初中的政治學(xué)科是一門(mén)思想性和教育性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)特點(diǎn)上面有著嚴(yán)肅性和時(shí)效性的特點(diǎn)。思想政治的課堂教學(xué)要提升學(xué)生的思想政治成績(jī)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法。在思想政治教學(xué)有效性的發(fā)展進(jìn)程中，課程改革的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)興趣來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中政治課 ； 教學(xué) ； 時(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）23-0071-02

初中政治教學(xué)的有效性要求學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)的時(shí)候要?jiǎng)?chuàng)新思維，有自己對(duì)知識(shí)的理解和質(zhì)疑，提出自己感覺(jué)困惑的地方，老師在引導(dǎo)中不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。課程改革的進(jìn)程可以有效的優(yōu)化教學(xué)方法，問(wèn)題的預(yù)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成完善的學(xué)習(xí)思路。

一、在課程改革的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)方法

課堂理念的發(fā)展模式不夠新穎，那么，教學(xué)模式的發(fā)展也會(huì)有所保留，所以要想在教學(xué)上面取得事半功倍的教學(xué)效果，就要在課程改革發(fā)展的進(jìn)程中，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在正確的人生觀和價(jià)值觀樹(shù)立的進(jìn)程中，培養(yǎng)自己良好的個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)。老師在開(kāi)展教學(xué)點(diǎn)時(shí)候要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法引入，優(yōu)化教學(xué)發(fā)展結(jié)構(gòu)，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生引入生活實(shí)際，讓學(xué)生真正的了解知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)效性。比如，在學(xué)習(xí)共同富裕這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放初期的知識(shí)了解的不是很多，老師可以讓學(xué)生自己在課前先做一個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽和爺爺奶奶他們那個(gè)年代的生活水平，在80年代以后生活水準(zhǔn)提升的原因是什么？這樣在課前學(xué)生先有了初步的了解，課堂上的教學(xué)內(nèi)容傳授的時(shí)候?qū)W生接受的會(huì)快一些。教師在教學(xué)的時(shí)候要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，老師在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀的時(shí)候要專研教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的情況制定準(zhǔn)確和全面的教學(xué)目標(biāo)，按照素質(zhì)教學(xué)發(fā)展的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)的把知識(shí)進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和品德思想融合在一起，同步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程中要做到“授人以魚(yú)”而不是“授人以魚(yú)”[1]。

二、問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力，老師要想在教學(xué)的時(shí)候提高課堂教學(xué)效率，就要先培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力，想讓學(xué)生了解事物的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展?fàn)顩r，課堂教學(xué)中要有意識(shí)的設(shè)置問(wèn)題，給學(xué)生形成相關(guān)的問(wèn)題情境教學(xué)模式，有效的探究學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如，在開(kāi)展社會(huì)主義本質(zhì)概念講解的時(shí)候，老師可以開(kāi)展問(wèn)題情境預(yù)設(shè)，老師問(wèn)學(xué)生什么是剝削，學(xué)生會(huì)說(shuō)就是那種干活不給錢(qián)，給錢(qián)也給不多的人，這種現(xiàn)象在舊社會(huì)存在，但是在現(xiàn)在就沒(méi)有剝削了。老師讓學(xué)生在思考一下現(xiàn)在很多的大型企業(yè)，里面雇傭的高級(jí)技術(shù)工人每個(gè)月的工資待遇非常高，那么也是剝削嗎？學(xué)生會(huì)思考不是因?yàn)榻o的工資待遇比較高；但是也有的說(shuō)是給的工資高但是老板掙得更多。老師可以就資本主義本質(zhì)跟學(xué)生講解什么是資本主義，我國(guó)的企業(yè)中為什么要設(shè)立公會(huì)，其實(shí)，就是為了解除這種剝削體系。當(dāng)老師通過(guò)一系列的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解和理解什么是社會(huì)主義的時(shí)候，在給學(xué)生講解社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩級(jí)分化最終達(dá)到共同富裕的社會(huì)。學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義的本質(zhì)在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦和應(yīng)用，會(huì)起到很好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)中也得到發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式[2]。

三、思維活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

思維能力的發(fā)展是學(xué)生智力發(fā)展的核心，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候有效的學(xué)習(xí)過(guò)程是教學(xué)開(kāi)展的重要途徑，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識(shí)，形成創(chuàng)新思維能力。所以，在政治教學(xué)課堂發(fā)展進(jìn)程中，老師要以培養(yǎng)學(xué)生的思維活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的主體，根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)有效的設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)的問(wèn)題有著很大的啟發(fā)性，在整體引導(dǎo)和層次遞進(jìn)中引導(dǎo)學(xué)生不斷的自主創(chuàng)設(shè)和自主探討，讓學(xué)生可以發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。比如，在開(kāi)展社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)質(zhì)疑提問(wèn)說(shuō)：社會(huì)主義是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)端和諧的社會(huì)發(fā)展模式，大家一起勞動(dòng)一起生活，那么，社會(huì)主義實(shí)行這些年現(xiàn)在還是沒(méi)有看到這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。其實(shí)，學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題是對(duì)課本的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候勇于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法，老師要在教學(xué)的時(shí)候給予鼓勵(lì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展。老師對(duì)學(xué)生提出任何問(wèn)題都不要打擊，如果學(xué)生在問(wèn)題理解上出現(xiàn)了偏差老師要運(yùn)用合理的方式糾正，不要打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教育是一門(mén)發(fā)展的科學(xué)，科學(xué)的本質(zhì)價(jià)值是在探索和推進(jìn)，教育和教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)就要源于創(chuàng)新發(fā)展。要想提高初中政治課堂教學(xué)的有效性，就要廣大老師在政治教學(xué)探索的過(guò)程中，開(kāi)始新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建高效的教學(xué)發(fā)展模式。提高初中政治課堂教學(xué)效率，就先要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法和教學(xué)思路，不要把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上要走出課本走向生活，學(xué)生在理解的時(shí)候才能夠感覺(jué)更加的輕松，知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，還有要培養(yǎng)學(xué)生能力的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升要在老師提問(wèn)創(chuàng)設(shè)以及思維活動(dòng)中得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和深化。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉平.芻議提高初中政治課堂教學(xué)的有效性策略[J].求知導(dǎo)刊.2015（01）：3-5

[2]賈曉娟.淺析如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性[J].才智.2014（23）：6-8endprint