對深入開展信息技術(shù)教育的思考

李紅衛(wèi)

【摘要】我們現(xiàn)今所處的時代可以說是一個信息化的時代，在這種環(huán)境下，需要人們能夠掌握更好的信息技術(shù)。從21世紀初，我國就強調(diào)了開展信息化技術(shù)的建設(shè)，并要求在基礎(chǔ)教育課程改革中將對學生信息技術(shù)能力、素質(zhì)的培養(yǎng)放在重要位置，以此作為推進教育現(xiàn)代化進程的重要舉措。十余年以來，我國的信息技術(shù)也獲得了較為快速的發(fā)展。同時，教育信息化也是一項較為系統(tǒng)的工程，涉及到教育領(lǐng)域的很多方面，為了能夠在今后工作的開展中進一步促進信息技術(shù)教育發(fā)展，在本文中，將就深入開展信息技術(shù)教育的方式進行一定的研究與思考。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教育 ； 思考

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）23-0055-01

1.引言

從2000年11月教育部決定在我國大中專院校開展信息技術(shù)教育至今，我國大中專院校的信息技術(shù)教育以及教育信息化建設(shè)已經(jīng)獲得了較好的發(fā)展。而隨著時間的推移，在現(xiàn)今信息技術(shù)教育的條件、環(huán)境具有較大變化的情況下，如何在原有的基礎(chǔ)上更為深入的開展信息技術(shù)教育，則成為了現(xiàn)今大中專院校教育者非常重視的一個問題。

2.新時期信息技術(shù)培養(yǎng)的內(nèi)涵

對于信息技術(shù)培養(yǎng)這項工作來說，其具有著兩個層面的內(nèi)涵：首先，是認知層面，主要是對信息技術(shù)概念的認識，即現(xiàn)今社會中經(jīng)常提起的信息文化；其次，是信息技術(shù)能力，即對信息技術(shù)進行運用、操作的能力。而在現(xiàn)今社會對信息技術(shù)要求不斷提升的情況下，學校所開展的信息技術(shù)教育也不應(yīng)當僅僅是學生對信息技術(shù)軟硬件知識的學習，而是要在不同信息工具熟練應(yīng)用的基礎(chǔ)上獲得信息意識、信息道德以及信息創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)，以此為后續(xù)學生生活、學習以及走出校門踏入信息社會的工作打下良好的基礎(chǔ)。

而在我國信息技術(shù)教育迅速發(fā)展的同時，信息技術(shù)教育教會了學生熟練操作計算機和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源的技能，使學生可以得心應(yīng)手地應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具選擇所需要和喜愛的信息資源，但也隨之出現(xiàn)了一定的問題，即應(yīng)當選擇什么、怎樣對信息技術(shù)進行利用等。對此，就需要我們能夠現(xiàn)有基礎(chǔ)上做好信息技術(shù)教育的思考。

3.深入開展信息技術(shù)教育的思考

3.1 加強信息資源建設(shè)

目前，我國大部分地區(qū)的校校通工程都已經(jīng)實現(xiàn)，在該種情況下，如何能夠在這種海量的信息中獲取其所需的信息則成為了一個非常重要的問題。學校要想在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上使相關(guān)資源能夠發(fā)揮出更大的效果、對教學服務(wù)產(chǎn)生更大的作用，就需要進一步加強教育信息資源的建設(shè)?？梢哉f，教育信息資源是實現(xiàn)教育信息化的核心，為了能夠更好的對這部分資源進行建設(shè)，就需要學校能夠從教學資源價值、教學資源內(nèi)涵等方面入手，在對這幾方面產(chǎn)生正確認識的基礎(chǔ)上開發(fā)出更為豐富多彩、能夠?qū)W生產(chǎn)生吸引作用、且對其身心健康發(fā)展具有積極影響的資源。具體實施方面，則可以從以下量方面入手：首先，學校信息技術(shù)教師需要對網(wǎng)絡(luò)上的教育資源進行有針對性的選擇、篩選，將有用、有價值的資源進行存儲；其次，教師需要對當?shù)夭块T資源、學校資源進行積極的發(fā)掘與整合，并在此基礎(chǔ)上在本校建立起具有良好共享特征的信息技術(shù)教育信息資料庫以及教育網(wǎng)站。

3.2正確認識新環(huán)境

隨著我國信息技術(shù)教育的開展，目前，我國不同年級的學生都已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)知識，同以往的“0起點”具有著較大的不同。校園網(wǎng)、多媒體機房以及多媒體教室等都已經(jīng)成為了學校的基本教學設(shè)施，在學生的眼中也已經(jīng)不是那么新奇。這種情況的存在，都會對學生后續(xù)教學工作的開展帶來了新的活力與生機，在這種起點上，如何在今后教育工作的開展中更好的進行信息技術(shù)教育，則成為了信息技術(shù)教學必須關(guān)注的問題，對此，信息技術(shù)教師就需要對信息技術(shù)的教育對象、學習環(huán)境以及教學過程中教師所具有的作用與責任進行重新的認識，并在此基礎(chǔ)上重新對教學方式方法以及信息技術(shù)教育的規(guī)律進行研究與探索。除此之外，學校在今后信息技術(shù)教學中還需要進一步深化信息技術(shù)教育中人文因素的作用，以此幫助學生能夠認識到信息技術(shù)學習的作用并進行正確的引導；其次，要對我國不同階段的課程體系以及教學目標進行制定，以此更好的滿足不同情況學生的多樣化發(fā)展需求。

3.3 優(yōu)化教學內(nèi)容

在現(xiàn)今信息技術(shù)快速發(fā)展，新成果、新知識不斷出現(xiàn)的年代，要想更好的開展信息技術(shù)教學，就需要能夠?qū)π碌慕虒W方式、教學內(nèi)容進行思考，思考在新環(huán)境下什么樣的教學內(nèi)容能夠更好的對相關(guān)技術(shù)的新知識成果進行反映、更好的使信息技術(shù)教學能夠保持同時代發(fā)展的同步，避免學生在學習完畢之后才發(fā)現(xiàn)所學習到的知識較舊、甚至是已經(jīng)淘汰的技術(shù)。對此，就需要教師在課程內(nèi)容選擇時能夠做好優(yōu)化，努力選擇學生在今后學習、發(fā)展過程中有用的、必須掌握的知識內(nèi)容，并能夠在教材內(nèi)容制定的同時將目前最新的知識與信息技術(shù)補充到其中，以此使學校開展的信息技術(shù)教育能夠同技術(shù)發(fā)展保持同步。

3.4更新教學方式

信息化的出現(xiàn)，為我們教學活動的開展提供了非常便利、優(yōu)越的教學環(huán)境，在為我們各科目教學提供豐富教學資源的同時也提供了非常多樣化的呈現(xiàn)形式，并因此使很多以往僅僅處于理論水平的教學狀態(tài)以及教學理念能夠得到實現(xiàn)。如在現(xiàn)今提倡的個性化教學中，更加強調(diào)學生是課程學習的重要主體，而在學生學習的過程中，教師則需要對自身的主導作用進行積極的發(fā)揮。通過信息技術(shù)的發(fā)展以及教學環(huán)境的變化，則使得教師能夠具有更多的方式與手段實現(xiàn)該項操作，如教師需要通過多媒體教學資源的應(yīng)用開展教學，以此通過多樣化教學方式的應(yīng)用對教學意圖進行充分的表達。而通過信息設(shè)備的應(yīng)用，也能夠幫助學生更好的進行自主學習以及探究學習，如通過網(wǎng)絡(luò)尋找學習資料、使用電子郵件上交作業(yè)等?？梢哉f，通過這種新環(huán)境下對于教學方式的更新則能夠幫助教師獲得更好的教學質(zhì)量。

4.結(jié)束語

在上文中，我們對深入開展信息技術(shù)教育的方式進行了一定的研究。可以說，在現(xiàn)今的社會中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了圍繞在我們周圍、同我們時時刻刻產(chǎn)生接觸的一項元素，無論是學習、生活都需要對信息技術(shù)進行直接、間接的應(yīng)用。在這種情況下，就更需要我國學校能夠在原有基礎(chǔ)上深入開展信息技術(shù)教育，以此更好的滿足新時代的技術(shù)需求。

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