中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

李云鳳

【摘要】中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生一定要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，這對(duì)于他們今后的發(fā)展會(huì)有較好的推動(dòng)作用，所以中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得非常重要，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師一定要不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。基于此，本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】中職 ； 計(jì)算機(jī) ； 創(chuàng)新能力 ； 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】TP3-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0067-02

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，帶動(dòng)了社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。社會(huì)要想更高更快的發(fā)展，就要不斷提升計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育程度，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生才能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得新的成就。我們一定要清晰掌握目前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力和水平，正確的看待目前形勢(shì)，找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)高水平、高能力的計(jì)算機(jī)人才。

一、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性主要是表現(xiàn)在質(zhì)疑能力上，學(xué)生要想不斷的創(chuàng)新就要不斷的提出問題，不斷的去質(zhì)疑。教師在教學(xué)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，將過去教師單方面講授的教學(xué)方法拋棄，依據(jù)教學(xué)任務(wù)來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里提出教學(xué)問題。比如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)PowerPoint應(yīng)用軟件的時(shí)候，教師先將使用PowerPoint應(yīng)用軟件制作的教學(xué)課件播放給學(xué)生看，接著讓學(xué)生自己動(dòng)手制作幻燈片，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，使用PowerPoint應(yīng)用軟件就會(huì)比較得心應(yīng)手。學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的過程中，教師一定要不斷引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生對(duì)軟件制作充滿好奇心，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

二、注重技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)課程操作性較強(qiáng)，因此要注重技能的訓(xùn)練，但是課堂教學(xué)屬于集體授課，不能充分展示學(xué)生的個(gè)性魅力。教師可以開展第二課堂活動(dòng)，給學(xué)生提供充分展示自我的平臺(tái)，這樣學(xué)生既可以安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也可以相互討論、交流，拓展學(xué)生思維。開展第二課堂的教學(xué)內(nèi)容有很多，比如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、編程、打字或者是動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，主要是為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生掌握的知識(shí)面更加開闊，注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在第二課堂里，教師將學(xué)生分成若干小組，學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)制作軟件。在第二課堂里，教師對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度不做過高要求，師生共同處理軟件制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，這樣學(xué)生的創(chuàng)造性就會(huì)得到較好的發(fā)揮。有的學(xué)生制作出益智型游戲軟件，有的制作出簡(jiǎn)便的管理系統(tǒng)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到較好的發(fā)展。

三、激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動(dòng)性，因此，計(jì)算機(jī)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法包括比喻法、懸念法、展示法以及演示法等等。所謂比喻法就是在計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生難于掌握的抽象理論、概念，教師可以使用比喻的教學(xué)方法將其形象化，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情才能被帶動(dòng)起來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)Windows XP系統(tǒng)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于絕對(duì)路徑、相對(duì)路徑以及拓展名等很難理解，教師可以將文件目錄結(jié)構(gòu)比喻成一棵大樹，這樣學(xué)生就會(huì)覺得抽象的知識(shí)和他們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力得到較好的培養(yǎng)。所謂懸念法就是教師在教學(xué)的時(shí)候，提出一些和學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的問題并留出懸念，將學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)知識(shí)庫(kù)知識(shí)的時(shí)候，教師可以設(shè)置這樣的教學(xué)問題：同學(xué)們的所有信息怎樣通過數(shù)據(jù)庫(kù)的形式存放起來(lái)？學(xué)生覺得比較好奇，他們急切的希望怎樣來(lái)完成這項(xiàng)工作，接著教師將建立數(shù)據(jù)庫(kù)的方法教授給學(xué)生，學(xué)生上機(jī)自己完成數(shù)據(jù)庫(kù)制作，從而使學(xué)生的求知欲得到滿足，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

四、改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勢(shì)在必行，教師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、思考和動(dòng)腦，采取多種多樣的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一定要清晰的掌握素質(zhì)教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的根本要求，在教學(xué)的過程中，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。將計(jì)算機(jī)教學(xué)和最新的教學(xué)理念有機(jī)的融合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)Office辦公軟件的時(shí)候，借助于同類軟件的相同之處來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同軟件的差異之處，提升總結(jié)軟件優(yōu)、缺點(diǎn)的能力，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)軟件有比較清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在使用軟件的時(shí)候就會(huì)比較輕松。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要是為了給社會(huì)輸送技術(shù)型人才。在人才培養(yǎng)的時(shí)候，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握專業(yè)的技術(shù)，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平，方便學(xué)生就業(yè)。計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，教師加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要想進(jìn)步就要不斷的創(chuàng)新，要想靈活的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就要有創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)

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