如何有效提升小學數(shù)學教學效率

余娟+張雙弟

[摘要]培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重教學環(huán)節(jié)的落實，提升教師自身的素質(zhì)，讓小學數(shù)學課堂活起來，學生動起來，使學生會想、會問、會說、敢做、敢爭論，讓學生充滿求知欲和表現(xiàn)欲，提高小學數(shù)學課堂教學效率，提升教學質(zhì)量，讓所有學生最大限度的收獲，提升所有學生素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]小學數(shù)學 效率 素質(zhì)

【中圖分類號】G623.5

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代，于是，我們的課堂活起來了，學生動起來了，會想、會問、會說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲，在“以學論教”的今天，我不得不嘗試最有效的教學方法，努力有效提升小學數(shù)學教學效率，就目前的體會來說，有以下幾方面：

一、培養(yǎng)學生良好習慣

許多學生的學習成績上不去并不是純粹的能力問題，而是由一些不良的學習習慣造成的。有句名言這樣說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！币馑际钦f，良好的習慣比短暫的行為對人有更大的影響。因此，培養(yǎng)良好的學習習慣，是學生終身受益的事情，這不僅有助于他們形成良好的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習效率，而且有助于開發(fā)他們的智力培養(yǎng)、自學能力，進而增加學習數(shù)學的信心，學生良好的學習習慣包括以下幾點：

1.預習的習慣。布置下節(jié)要上的新內(nèi)容，明確預習的范圍，明確需要解決的問題，學生自學新內(nèi)容，找問題，提問題并記錄，上新內(nèi)容前檢測預習效果。

2.動手的習慣。勤于動手是學生學習過程中的一個十分重要的習慣，常常見到有些學生在做一些容易的題目時，想到了，也說對了，但動手做起來就錯了，這就是所謂的"心中有，口里有，手里沒有?！彼耘囵B(yǎng)學生動手的習慣是課堂教學必不可少的一項。

3.講方法、重過程分析的習慣?！氨鈸祷稹桓[不通”方法不當，會造成不堪的后果，引導學生歸納總結(jié)典型題目的解決方法和處理思路，特別是數(shù)學中的應用題，先要分析，再解答，不能盲目去做。

4.敢于質(zhì)疑，積極討論的習慣。在新課改的教學模式中，提倡學生有疑必問，師生共同探討，正確指引，常告訴學生“老師向你提問100個問題不如你向老師問1個問題”，對積極提出問題的學生及時表揚鼓勵，老師要做好學生學習中的好伙伴。

二、落實教學環(huán)節(jié)

人常言“數(shù)學難，化學煩，物理的公式定律記不全”由此可見數(shù)學是一門比較難學的課程，對于小學數(shù)學現(xiàn)在越來越難學，可以說知識點較多，綜合性較強。學生利用常規(guī)方法解部分綜合題有困難，這樣極大地制約著學生成績的提高，我們不得不想盡辦法使學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上提高學科成績，嚴格落實教學的各個環(huán)節(jié)，加強學法指導，提升課堂效率，這是提升學科成績的最主要的途徑之一。

第一，充分做好課前準備。認真研究教材；明確三維目標，目標盡量要簡潔，條理化，要具有可操作性，便于檢測；提前一周備寫能體現(xiàn)自己的教學特色和備課個性的教案并反復琢磨推敲，及時修改完善，課后及時反思；精心設(shè)計有層次，有坡度，難易適中，能分層教學的練習題，讓所有學生都應該有所收獲；充分利用多媒體，根據(jù)教學內(nèi)容、學生的具體情況和學校教學設(shè)備的實際，我們可以有效地運用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，發(fā)揮教學媒體的作用，增強教學效果，提高教學效率。

第二，提升課堂效果。在教學中以教案為依托開展教學，正確傳授知識，滲透方法思維，不生搬硬套，注重課堂教學的靈活性時，關(guān)注學生的學習情況，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教案；選擇符合學情科學的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，關(guān)注個體差異，重視對教學的反饋與評價，滿足對各層次學生的學習需求；注重學法指導，體現(xiàn)對學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，積極思考，以學生為主體，教師做學生學習的組織者、引導者、合作者；合理組織課堂結(jié)構(gòu)，使課堂井然有序、層次分明、過渡自然；能面向全體學生，使全班每個學生都能主動、積極地參與整個教學活動，特別注意關(guān)照學困生、鼓勵學困生，在學生練習時，重視個別輔導。

第三，抓好課后活動。認真批改作業(yè)，做批改筆錄，把學生作業(yè)中的特殊解法和典型錯例摘錄下來，上課講給其他學生，以啟發(fā)和激勵其他學生；承認差別，對學生的學習情況進行分層，針對不同程度的學生采用不同形式進行輔導；認真組織學生參加實際測量、實驗操作等活動，以豐富學生的課余生活，提高學習數(shù)學的興趣。

三、提升教師素質(zhì)

第一，教師應該是一個知識淵博的人。俗話說“要給學生一杯水，自己要是源源不斷的自來水”，具備了合理的知識結(jié)構(gòu)，才能勝任教學工作。

1.教師要精通教材教法，而且要對教材內(nèi)容深刻理解，特別是要掌握數(shù)學的邏輯思維方法。不僅能“知其然”，還要“知其所以然”，甚至還要了解“何以知其所以然”。只有這樣的話，才能真正地將數(shù)學的思想、方法通過教學活動滲透給學生。

2.要具備數(shù)學科學教育知識。數(shù)學教學過程，教師就是要把數(shù)學知識、經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為學生個體的知識經(jīng)驗，這個過程是非常復雜的，但在總體上又有規(guī)律的。如果教師能深刻認識數(shù)學教學的特點，采用科學的教學方法，就會達到預期的教學效果。

3.教師要有豐富的文化知識。當今信息時代，學生見多識廣，思維活躍，這就要求教師具備多方面的興趣，特長和修養(yǎng)，以自己淵博的知識影響學生。數(shù)學是一門多學科交叉產(chǎn)生的邊緣科學，豐富的知識還可以為教學提供豐富的例證，增強教學能力，提高教學效果。

第二，教師還應該具備較強的教學能力。

1.教師應該深入了解每一位學生。研究和了解學生思想、學習和身體狀況，了解班集體整體情況，形成良好的班風；還應建立與教師、家長和學校聯(lián)系，利用一切力量進行管理和教育的能力，以便協(xié)同處理一些問題。

2.教師要理解和尊重學生、因勢利導。要慢慢培養(yǎng)、啟迪學生認識不良行為發(fā)展下去的危害性，做到嚴而有度、寬而不害，使學生心悅誠服。要循序漸進，循循善誘，去感化學生。

3.教師應該具備良好的組織教學能力。首先要具有較強的語言表達能力；其次為教學實踐能力。

數(shù)學的確不好教，但如果我們能根據(jù)不同的教育對象，采用不同的教育方法，因材施教，因時因地制宜，能正確對待自己不足，積累經(jīng)驗，不斷汲取新的知識，有所創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學法指導，嚴格落實教學的各個環(huán)節(jié)，提升教師自身的素質(zhì)，讓課堂活起來，讓學生動起來，使學生會想、會問、會說、敢做、敢爭論，充滿求知欲和表現(xiàn)欲，提升課堂教學效率，讓所有學生有更大的收獲，提升所有學生的素養(yǎng)，達到教育的真正目的。

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