試論基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

岳妍妍

摘要：當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。隨著高校教育體制改革的不斷深入，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)為了適應(yīng)新形勢(shì)，必須面向社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化高職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，為社會(huì)發(fā)展輸送一批高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職計(jì)算機(jī)；教學(xué)策略

· 【中圖分類號(hào)】G712；TP3-4

隨著社會(huì)信息化的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量在不斷增加，為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。這給高職計(jì)算機(jī)的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，許多高職院校紛紛開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力成為企業(yè)衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而目前我國(guó)整體就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，計(jì)算機(jī)專業(yè)的崗位競(jìng)爭(zhēng)更是激烈。高職院校必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，使得學(xué)生在日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要求

以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的要求。它要求高職計(jì)算機(jī)教師以學(xué)生的職業(yè)需求為目標(biāo)，構(gòu)建完整、科學(xué)的理論教學(xué)體系，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)任務(wù)有目的地組織教學(xué)，形成圍繞工作需求而展開(kāi)的教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力都能有所提高，滿足社會(huì)與用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。

二、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題

為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，在相關(guān)工作人員的努力下，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。但是由于由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題。（1）計(jì)算機(jī)教學(xué)與就業(yè)目標(biāo)有所偏離。雖然目前大多數(shù)高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要性與廣泛性，許多高職院校也紛紛開(kāi)設(shè)課程，但是對(duì)就業(yè)的具體目標(biāo)來(lái)說(shuō)，仍然比較模糊。（2）計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，雖然是根據(jù)相關(guān)就業(yè)情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是教學(xué)仍然停留在理論教學(xué)上，在實(shí)踐應(yīng)用中還存在諸多缺陷。（3）計(jì)算機(jī)教學(xué)考核、評(píng)價(jià)方式陳舊。計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)更新速度飛快，為此許多高職教師致力于知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，而忽略了教學(xué)考核、評(píng)價(jià)方式。如過(guò)分看重考試結(jié)果，忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)與操作技能的評(píng)價(jià)；考試內(nèi)容過(guò)分依賴教材；考核評(píng)價(jià)與實(shí)際需求相脫節(jié)等，這不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

三、基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，就業(yè)目標(biāo)與計(jì)算機(jī)特點(diǎn)相符合

在以職業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式下，首先應(yīng)該明確就業(yè)目標(biāo)使其與計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)相一致。如何明確就業(yè)目標(biāo)呢？這就需要高職院校對(duì)社會(huì)、市場(chǎng)，尤其是對(duì)企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，明確當(dāng)下企業(yè)最需要的計(jì)算機(jī)人才類型。在此基礎(chǔ)上，能夠更具有針對(duì)性地開(kāi)展高職計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，能夠滿足計(jì)算機(jī)相關(guān)工作崗位的需求。只有滿足了市場(chǎng)需要，學(xué)生才能在職業(yè)生涯走得更遠(yuǎn)更順。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)需求與學(xué)生的興趣愛(ài)好，以提升學(xué)生的就業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容。以office軟件為例，該軟件是現(xiàn)階段文案辦公的基本軟件，其功能能夠滿足當(dāng)前社會(huì)上大部分企業(yè)的辦公需要。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)就業(yè)需求，重視office軟件教學(xué)，使學(xué)生掌握這些軟件的基本操作能力。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到企業(yè)中去，了解到市場(chǎng)需求，開(kāi)展Flash動(dòng)畫教學(xué)、進(jìn)行市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)推廣教育等，滿足社會(huì)需求。此外，教師還結(jié)合社會(huì)需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造作品。如根據(jù)Photoshop制作企業(yè)宣傳畫報(bào)、根據(jù)Excel制作求職表，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)與企業(yè)實(shí)際需要緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此高職計(jì)算教學(xué)應(yīng)該通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。提高高職學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，參加教學(xué)實(shí)訓(xùn)是重要手段。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和基本技能，圍繞學(xué)生的發(fā)展，開(kāi)展與企業(yè)實(shí)際需求緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)生在具體實(shí)踐中感受到所學(xué)的知識(shí)，檢驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的掌握程度，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中提升了學(xué)生的就業(yè)能力。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诰蜆I(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)該突出應(yīng)用的特征，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在高職計(jì)算機(jī)日常教學(xué)中，可以引入企業(yè)一些經(jīng)常使用的軟件，讓學(xué)生練習(xí)操作，掌握一定的編程能力。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)新能力是各企業(yè)共同追求的“香餑餑”，在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)該把創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（五）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師在掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的前提下，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)專業(yè)技能，使教師成為雙師型的計(jì)算機(jī)教師。把高職計(jì)算機(jī)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需要相結(jié)合，鼓勵(lì)教師到企業(yè)中掛職訓(xùn)練，讓教師在訓(xùn)練中提高自身的實(shí)踐能力，從而更好地進(jìn)行教學(xué)，有效指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)企業(yè)的計(jì)算機(jī)人才來(lái)校指導(dǎo)，圍繞當(dāng)前的計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才。

結(jié)語(yǔ)

總之，隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的增加，以就業(yè)為導(dǎo)向、開(kāi)展高職計(jì)算機(jī)教學(xué)成為當(dāng)前社會(huì)的基本需求。而基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體現(xiàn)了高職院校的服務(wù)宗旨與能力本位的要求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須以“就業(yè)”為立足點(diǎn)，不斷完善教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

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