對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的反思

樊星佑

【摘要】英語(yǔ)學(xué)科是初中課程的重要組成部分，也是師生都比較重視的學(xué)科之一。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是利用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行英語(yǔ)交際。然而，在實(shí)際情況下，英語(yǔ)教學(xué)存在一些問(wèn)題，偏離了英語(yǔ)課程教學(xué)的目的。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)的策略來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。本文對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望能為相關(guān)的教學(xué)人員提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ； 教學(xué) ； 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0025-01

在初中階段，英語(yǔ)是一門十分重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。但由于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)繁多，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)感到很吃力。初中英語(yǔ)教學(xué)中需要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，整合各方面要素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行關(guān)鍵性把握，才能不斷推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)更因地制宜、因時(shí)制宜地良好有效發(fā)展。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方法單一、僵化，沒(méi)有足夠突出學(xué)生的主體地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生在課堂教學(xué)中居于主體地位，發(fā)揮主體作用。但是，在現(xiàn)今的農(nóng)村英語(yǔ)課堂中，教師在很多時(shí)候仍然是課堂的主體和中心，主要表現(xiàn)為：教師在課堂上是絕對(duì)的主角，教師的教案多是以講演法為主，主要注重于知識(shí)的傳授，對(duì)于學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的主觀能動(dòng)性的考慮不夠。雖然教師也學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，甚至按照任務(wù)型教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但在課堂教學(xué)中起決定性作用的仍然是教師，教師對(duì)教學(xué)流程控制得很嚴(yán)格，受條條框框的約束較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)自主性和積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生的思想和觀點(diǎn)沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重，還是在被動(dòng)地接收教師的知識(shí)傳授，教師的教學(xué)方法不能適用于學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)不能得到全面發(fā)展。

1.2師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高

要想使學(xué)生提高英語(yǔ)水平，就必須要具備知識(shí)、能力過(guò)硬的教師，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作者提出了較高的要求。然而，就目前的狀況來(lái)看，學(xué)校所配備的英語(yǔ)教師的資歷還不算太高，整個(gè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)難以達(dá)到新時(shí)期新課程改革的要求。這就給英語(yǔ)教學(xué)造成了多種困境。首先，教師本身知識(shí)水平不夠，在教學(xué)的時(shí)候難免會(huì)感到力不從心。其次，教師雖然知識(shí)水平不夠，但也會(huì)進(jìn)行教學(xué)，只是付出和回報(bào)不成正比。由于教學(xué)方式不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，甚至討厭教師，從而誘發(fā)了一系列的惡性循環(huán)。

2.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效率

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性

“興趣是最好的老師。”只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了足夠的興趣，就能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，在旺盛的求知欲的引導(dǎo)下保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思想能夠自由飛翔，讓學(xué)生能夠感受到愉悅感，大膽地參與課堂活動(dòng)。比如，教師的語(yǔ)言要有趣味性，用幽默的語(yǔ)言感染學(xué)生，要采用風(fēng)格多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

其次，教師要堅(jiān)持鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很容易出現(xiàn)波動(dòng)，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，堅(jiān)持用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的求知欲一直存在并發(fā)展，進(jìn)而保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

再次，教師要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。教師面對(duì)所有的學(xué)生，不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都要“一碗水端平”，尤其是面?duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到不斷的提升、發(fā)展，讓每一位學(xué)生都保持積極向上的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而促使教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.2教師提高自身素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高

不管是教授什么課程，教育工作者本身特別重要，教育工作者本身的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師是教學(xué)的操作者，把握著教材，所以必須要求教師在具備一定的知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉新課程改革的要求，同時(shí)還要熟悉教授的內(nèi)容，這樣才能在課堂上游刃有余。教師自身素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，掌握更多的知識(shí)和教學(xué)技巧，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.3靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以直觀、生動(dòng)、明白為特點(diǎn)的多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)，多媒體技術(shù)能夠把抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得通俗易懂，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。由于多媒體信息量大，更新速度快，有助于教師獲取教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，能夠把學(xué)生帶進(jìn)書本知識(shí)中，讓學(xué)生感受到知識(shí)的深度和廣度，對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的知識(shí)面有著十分重要的作用。多媒體技術(shù)的使用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使現(xiàn)代課堂教學(xué)變得多姿多彩，有利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.4加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉

受生活環(huán)境的影響，生活中缺乏英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之，變成所謂的“啞巴英語(yǔ)”，要求學(xué)校、教師，尤其是英語(yǔ)教師積極創(chuàng)造條件，如課堂放映英語(yǔ)視頻短劇，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)。再者利用好早自習(xí)時(shí)間，通過(guò)安排課代表組織大家一起進(jìn)行英語(yǔ)課文、知識(shí)點(diǎn)朗讀背誦。另外，建立校園英語(yǔ)角，讓學(xué)生課余可以到英語(yǔ)角里面朗讀、交流、學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，隨著素質(zhì)教育的深入，教學(xué)改革如火如荼地進(jìn)行，初中英語(yǔ)教學(xué)也有了很大的改變，并做出了一定的成績(jī)，初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于發(fā)展初中英語(yǔ)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。作為初中英語(yǔ)教師必須摒棄陳舊的教學(xué)思想，認(rèn)真把握好英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用靈活多樣且符合時(shí)代要求的教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，始終讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，最終促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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