大學(xué)生意志品質(zhì)的磨練對其幸福觀的影響

包虹+趙國義+孫賀

【摘要】本文通過對在校大學(xué)生典型思想、行為的表現(xiàn)情況取樣分析，討論了影響當(dāng)代大學(xué)生意志品質(zhì)形成的各種因素；從意志品質(zhì)磨練與幸福指數(shù)之間的關(guān)系來解析大學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)、磨練對其幸福觀的影響。探討利用加強(qiáng)對大學(xué)生意志品質(zhì)訓(xùn)練的方法來提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而從源頭上厘清大學(xué)生正確幸福觀、人生觀形成的途徑。

【關(guān)鍵字】 大學(xué)生 意志品質(zhì) 積極人生觀

【中圖分類號】G641

引言

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助他們確立崇高的理想信念，對他們一生走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來和希望，是社會主義建設(shè)者和接班人，是未來世紀(jì)的主人。他們的思想素質(zhì)如何，他們的理想信念如何，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和前途。對他們進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀教育，使他們樹立科學(xué)的理想和信念，是當(dāng)前思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

長期以來，一些消極的錯誤政治觀點(diǎn)、價值觀念和思想以及腐朽的思想文化，難免會通過各種渠道對大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊和影響。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)而誘發(fā)或強(qiáng)化“金錢至上”、“個體本位”的價值觀和思想意識；為數(shù)不少的學(xué)生意志消沉、品質(zhì)欠佳，缺乏正確引導(dǎo)和磨練，已經(jīng)成為影響其幸福觀、人生觀的重要原因。

1.幸福觀與意志品質(zhì)

幸福觀是人們在生活實(shí)踐中形成的對幸福的認(rèn)識和根本看法。幸福觀是人生觀的重要組成部分，是世界觀、人生觀、價值觀的反映。對青少年來說培養(yǎng)和樹立正確的幸福觀，不論對青少年本身成長、成才，對社會對國家都具有重要意義。

意志是決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，即對實(shí)現(xiàn)目的有方向、有信念地堅(jiān)持的一種心理活動，是人有意識、有目的、有計(jì)劃地調(diào)節(jié)和支配自己行為的心理過程。是人自覺地確定目的，并支配行動，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。

意志力是人生存發(fā)展的基本素質(zhì)，也是影響和形成人的幸福感的重要方面，意志品質(zhì)是幸福的需要，是幸福必備的品質(zhì)。

意志品質(zhì)高，抗挫折能力就強(qiáng)，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，是一個人自強(qiáng)不息，努力拼搏，爭取成功和幸福的動力。

對學(xué)生意志品質(zhì)的磨練、訓(xùn)練，也是幸福教育的一個方面，是完善學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理。是正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確幸福觀，提高幸福指數(shù)的重要方面。

正確的幸福觀，幸福指數(shù)高，也能促進(jìn)學(xué)生提高耐受力、抗壓力，提高培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，以樂觀的心境與情緒面對挫折。

2.當(dāng)代大學(xué)生對幸福觀的認(rèn)知

當(dāng)今大學(xué)生都是出生于上世紀(jì)九十年代，這正是我國改革開放，社會變革前所未有，受市場經(jīng)濟(jì)沖擊，享受主義、金錢萬能思想蔓延，信仰的淡化，沒有完全建立起核心價值觀，物質(zhì)的日益豐富與精神空虛的矛盾，使他們對生活不滿足，很難感知幸福，獲得持久的愉悅心情。相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為幸福就是為所欲為，是吃喝玩樂。將幸福與享樂與金錢萬能混為一談，認(rèn)為身體和欲望的滿足就是幸福的全部，沒有真正認(rèn)識到幸福是在追求自我價值實(shí)現(xiàn)的奮斗過程中獲取的精神滿足。

2.1拜金主義、享樂主義

在物質(zhì)日益發(fā)達(dá)的今天，對物質(zhì)、金錢的過度追求，導(dǎo)致拜金主義、享樂主義、極端個人主義，從而喪失理想。究其原因，如今90后以獨(dú)生子女為主，市場經(jīng)濟(jì)的外在大環(huán)境及沒有兄弟姐妹的家庭成長環(huán)境，使他們形成以自我為中心，集體觀念和意識不強(qiáng)，對幸福的認(rèn)識感知也自然出現(xiàn)偏頗。

大學(xué)生心理、思維都還處在發(fā)展階段，情感、情緒還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，自我控制力、約束力還需進(jìn)一步提高。大學(xué)生意志品質(zhì)還表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，表現(xiàn)在做事沒有持久性，雖能確定一定的行為目標(biāo)，但缺乏為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)持之以恒的干勁，不能排除干擾，克服困難堅(jiān)持到底的韌性，需要不斷進(jìn)行培養(yǎng)磨練，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們對幸福的追求也越來越強(qiáng)烈，但人們的幸福指數(shù)卻并非與之成正比。

在當(dāng)今社會，要實(shí)現(xiàn)中國夢，加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育和研究，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的幸福觀，加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生獲得和感受幸福的能力十分重要和必要。

大學(xué)生存在著幸福感淡化，對前途、未來迷茫，就業(yè)壓力的增加，導(dǎo)致心理問題。平時學(xué)習(xí)積極性不高，沒有擺脫初高中老師灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，平時不能主動學(xué)習(xí)，期末考試靠突出復(fù)習(xí)來應(yīng)付。比較懶惰，這些都是意志力薄弱的表現(xiàn)。導(dǎo)致感知幸福能力降低。

對意志品質(zhì)的磨練是積極心理學(xué)理念下的幸福感教育，是引導(dǎo)大學(xué)生以積極的心態(tài)去奮斗，把意志磨練的過程轉(zhuǎn)化為幸福的感受，從而獲取長久的幸福感。

2.2意志力薄弱，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和毅力

對生活學(xué)習(xí)中可能遇到的挫折和坎坷估計(jì)不足，對自身缺乏全面認(rèn)識，期望值往往很高，目標(biāo)高，而實(shí)踐努力付出不夠，遇到不順心不順利的事情容易產(chǎn)生挫折感。

易產(chǎn)生挫折感。

大學(xué)是學(xué)生人生走向成熟的的一個黑白時期，也是其身心發(fā)展的一個不穩(wěn)定時期。離開家鄉(xiāng)、父母，與同齡人一起生活學(xué)習(xí)，較之之前，生活摩擦、學(xué)習(xí)壓力、考試就業(yè)壓力、同學(xué)間的摩擦，面臨這些問題，如果不能正確認(rèn)識面對，會使他產(chǎn)生更多的挫折感，感到煩惱，產(chǎn)生悲觀痛苦失望甚至消極頹廢情緒。在學(xué)業(yè)和社交方面處于摸索階段。學(xué)生的心理防御挫折機(jī)制還不完善，容易被挫折感所控制。

3.意志品質(zhì)磨練的意義

幸福既然是一種能力，這種能力的獲得需要教育、引導(dǎo)，這種幸福觀要靠教育來端正。

幸福有主觀能動性，需要個體去爭取。但幸福的獲得并不是輕而易舉的，有時還需要個體的努力堅(jiān)持。如果遇點(diǎn)挫折就放棄，那獲得的幸福就會減少或縮短，而如果意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)，抗挫折力強(qiáng)。

意志品質(zhì)是大學(xué)生個性品質(zhì)的重要組成部分。意志品質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響著大學(xué)生發(fā)展和成才?！靶腋Ｊ且环N比較穩(wěn)定持久的情感體驗(yàn)”如果沒有堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的意志品質(zhì)，遇到困難就退縮，就很難獲得這種情感體驗(yàn)，即使一時獲得，也難保持。endprint

3.1意志品質(zhì)的磨練促進(jìn)幸福觀的形成

意志品質(zhì)的磨練過程，也是個體自我培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程，可以使個體自我意識和自覺行動力增強(qiáng)，能使之增強(qiáng)達(dá)到目標(biāo)排除干擾的能力。這種鍛煉不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更可以使學(xué)生的意志品質(zhì)得到磨練提高，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退縮，正確對待困難，改善不良情緒，增加良性情緒，增強(qiáng)克服困難的信心，形成樂觀的心態(tài)和情緒，從而使學(xué)生走向成功的機(jī)率增大，由此可見意志品質(zhì)的磨練過程也是大學(xué)生素質(zhì)的全面提高和人的全面發(fā)展的以人為本的幸福觀形成過程

3.2意志品質(zhì)的磨練使學(xué)生產(chǎn)生獲取幸福的動力

現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的社會，更是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，個體的知識、觀念、行為方式等總會或多或少或早或晚在現(xiàn)實(shí)中遭遇沖突，不能總適應(yīng)變化的社會環(huán)境，這使人產(chǎn)生挫折，要更好地適應(yīng)變化并立足于這個現(xiàn)代競爭社會，實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生目標(biāo)，得到幸福，就要調(diào)整自身的心理和行為，通過培養(yǎng)自己的意志力，培養(yǎng)自己的抗挫折能力，增強(qiáng)自我適應(yīng)社會的能力，戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得幸福。

幸福是一種能力，需要主動獲取，而通過意志品質(zhì)的磨練，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，在困難和挫折面前，不灰心，不氣餒，主動調(diào)節(jié)自己的消極情緒，增強(qiáng)自己的積極情緒，這種百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)精神和毅力，可以幫助大學(xué)生戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，從而獲得幸福感。所以，意志品質(zhì)的磨練，可以使大學(xué)生獲得主動爭取幸福這一行為的動力。

3.3意志品質(zhì)的磨練是樹立正確幸福觀，獲得幸福的有力保證。

3.3.1 意志品質(zhì)磨練可以增強(qiáng)追求幸福的自覺性

自覺性是指人對行動的目的及其社會意義有正確而深刻的認(rèn)識，并能主動支配自己的行動以達(dá)到目的的品質(zhì)。執(zhí)行準(zhǔn)則、堅(jiān)持真理、修正錯誤、勝不驕、敗不餒，排除誘惑，抗拒誘惑等是品質(zhì)的自覺性的具體表現(xiàn)。通過意志品質(zhì)的磨練，可以增強(qiáng)個體追求幸福的自覺性，在認(rèn)識幸福，主動追求幸福時，這種自覺性會使個體能始終保持既定目標(biāo)，抵抗各種干擾、誘惑，堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得成就，進(jìn)而從中獲得成功的幸福。

3.3.2 意志品質(zhì)的磨練可以增強(qiáng)追求幸福的堅(jiān)持性

堅(jiān)持性是指一個人能長期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓地向既定目標(biāo)前進(jìn)的品質(zhì)。具有堅(jiān)持性品質(zhì)的人，在困難面前不退縮，在壓力面前不屈服，在引誘面前不動搖。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，都是意志堅(jiān)持性的表現(xiàn)。與堅(jiān)持性相對立的品質(zhì)是頑固和動搖。頑固表現(xiàn)為只承認(rèn)自己的意見和論據(jù)，盡管有些論據(jù)是錯誤的，但是固執(zhí)己見，我行我素，不能正視現(xiàn)實(shí)，不能接受別人正確的建議。具有動搖品質(zhì)的人則見異思遷、虎頭蛇尾，一遇到困難就動搖妥協(xié)，不斷改變或放棄自己的決定，不能有始有終。

3.3.3 意志品質(zhì)的磨練可以增強(qiáng)追求幸福的自制力

自制力是指善于克制自己的情緒并有意識地調(diào)節(jié)和支配自己的思想和行動的品質(zhì)。它主要表現(xiàn)在兩個方面：一是善于驅(qū)使自己去執(zhí)行所采取的決定；二是善于抑制與自己的目的相違背的愿望。與自制力相對立的品質(zhì)是任性和怯懦。任性表現(xiàn)為放縱自己、毫無約束。在順利的情況下喜歡為所欲為、肆無忌憚；不順利時容易沖動、感情用事。

3.4意志品質(zhì)的磨練是提高大學(xué)生幸福感的途徑

一是教育疏導(dǎo)學(xué)生要經(jīng)得起挫折和艱苦的磨練，增強(qiáng)積極心理，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)自我調(diào)適能力，使學(xué)生學(xué)會理性思考，擺脫因挫折而產(chǎn)生的消防情緒，學(xué)生通過合理的方式去調(diào)節(jié)心理減輕心理壓力，多培養(yǎng)自己的積極情緒，克服消極情緒，提高抗挫折力。 二是通過社會實(shí)踐，培養(yǎng)磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生深刻體會，鍛煉意志，增強(qiáng)毅力，全面發(fā)展，可以健康成長、成才，最終提高自己的幸福感。

參考文獻(xiàn)：

1 意志-百度百科gWUH5iP50duRe50ba8BLbxE4k5yXGhbyiak2qkAw-zyorj1sugkdxT-Bk9

2 劉微浪.論當(dāng)代大學(xué)生幸福觀的培養(yǎng)[J].湖南第一師范學(xué)報(bào)，2006，（6）.

3 《意志的品質(zhì)有哪些呢？》http：//www.cnpsy.net/ReadNews.asp？NewsID=8116，中國心理學(xué)家網(wǎng)endprint