基于新媒體的大學生思想政治教育

巫珠霞

摘要：隨著新媒體的興起，不僅改變了現代大學生的生活習慣，而且還很大程度上影響了大學生的學習方式。面對新媒體環(huán)境，大學生思想政治教育應加強創(chuàng)新，以適應新時代的發(fā)展。

關鍵詞：新媒體 大學生 思想政治教育 創(chuàng)新策略

隨著新媒體走進千家萬戶，受到了人們尤其是大學生的普遍歡迎。現階段，大學生獲取信息以及與外界溝通交流的主要渠道是網絡、手機，而這些均是新媒體范疇內的產物，像QQ、微信、微博等現代化媒介與大學生的日常生活學習已密不可分。但新媒體有利有弊，對大學生的思想意識有不小的影響。

一、基于新媒體的大學生思想政治教育現狀

（一）新媒體對大學生思想政治教育帶來的機遇

具體體現在以下幾點：一，隨著新媒體的興起，使得大學生思想政治教育擁有了更多的教育載體及路徑。以往開展的大學生思想政治教育強調師生以課堂教學為主要模式，然而在微信、微博、QQ等新興媒體的快速發(fā)展下，使得大學生思想政治教育擁有了多樣化的教育載體和教育路徑，同時采用圖文并茂的方式開展教學，向大學生思想政治教育注入了新的活力，大大增強了大學生的學習興趣和積極性。二，新媒體背景下，大學生思想政治教育內容更加的豐富多樣，教育領域也逐步擴大。大學生對思想政治教育知識獲取的及時性直接決定了教育整體效果。在傳統(tǒng)教育條件的影響下，教師很難及時充分了解教育新知識，所教授的內容基本一致，課堂教學既呆板又乏味，大學生的抵觸心理強烈。而隨著新媒體的快速發(fā)展，涌現了大量的教育信息，教師通過多媒體可以搜索到大量有意義的內容信息，提高了大學生的集中注意力。

（二）新媒體對大學生思想政治教育造成的影響

具體體現在以下幾點：一，新媒體時代的到來使得師生間難以順利的溝通和交流；在新媒體的快速發(fā)展和日漸成熟下，互聯網中存在大量的時代感、表現力強的流行詞匯，也就是人們經常說到的網絡話語。大學生網絡交流過程中習慣用網絡話語，游走于虛擬世界中。網絡話語千變萬化，沒有條理性且散漫，對于上網次數少的教師來說根本無法理解如人艱不拆、不明覺厲、累覺不愛等網絡話語的真正涵義，這在很大程度上影響了大學生思想政治教育的順利有序開展。二，隨著新媒體時代的到來，使得各類意識形態(tài)發(fā)生了激烈的碰撞。由于網絡具有虛擬性特點，無論是信息的產生渠道還是獲取信息的雙方，均存在明顯的隱蔽性、交互性和平等性特點，來自各個國家的信息聚集于網絡中。雖然有不少信息對大學生帶來了積極的影響，但也有一些不良信息嚴重充斥著大學生的人生觀、世界觀、價值觀。舉例說明，西方國家提倡的享樂主義、拜金主義等思想流入網絡中，對大學生的生活學習帶來了極大地危害，特別是通過新媒體大肆宣揚各種反動學說，詆毀、謾罵我們國家，想以此阻礙和諧社會主義的建設。三，過去陳舊的大學生思想政治教育模式難以在新媒體時代下順利發(fā)展；傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，由教師掌握和傳播知識信息，學生被動地接受。而隨著新媒體的興起，大學生可根據自身需求在網絡上收集到大量有用的信息，在參與課堂教學活動的同時，還利用網絡了解更多的思想政治知識，逐步摒棄了過去陳舊的教育模式。

二、基于新媒體的大學生思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）新媒體與大學生思想政治教育的融合

充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，對現代思想政治教育效果的提升具有現實意義。隨著社會的快速發(fā)展與科技的不斷進步，社會上涌現了大量的信息技術，成為了人們日常生活學習和工作的重要手段。而將信息技術應用到教育教學活動中將帶來事半功倍的效果。大學生思想政治課堂教學過程中，教育者可針對教學實際選用相配套的媒體軟件，通過多媒體以音視頻的形式將課程內容展示給學生，給學生強烈的聽視覺沖擊力。新媒體與大學生思想政治教育的有機融合，有助于學生深刻掌握了解理論知識，形成正確的學習方式，學習成績和教學效果有了質的飛躍，懂得了學以致用。

比如，大學生思想政治教育者在通過傳統(tǒng)的演講、辯論等活動基礎上，并全面展示互聯網中各類有關資料信息，采用手機app軟件時刻了解本校的發(fā)展情況，并通過微博展現校園活動等，對于演講和辯論過程中取得較好成績的學生，應給予一定的物質獎勵或精神獎勵，提高全體學生的學習積極主動性。

（二）增強媒體人員的素質

當前，新媒體已經成為了大學生生活工作中不可或缺的重要部分，不僅對大學生的生活帶來了積極的影響，同時也存在諸多弊端之處。比如，網絡上存在大量的對社會主義建設不看好、不認可改革開放成就的言論嚴重危害了大學生的思想，同時部分新媒體過分強調市場效益，在網上傳播各類不利于大學生健康成長的暴力或色情信息。要想有效規(guī)避這些不良信息，就需要正確把握新媒體的輿論導向，將其具有的優(yōu)勢作用全面發(fā)揮，從而擴大對大學生思想政治教育的宣傳范圍，這是各媒體人員必須考慮的問題，唯有媒體人員具備較高的專業(yè)素質，才能為大學生思想政治教育提供多樣化且暢通無阻的信息傳播路徑。

三、結語

綜上所述可知，隨著新媒體的快速發(fā)展，對大學生思想政治教育帶來良好機遇的同時也使其面臨一定的挑戰(zhàn)。這就需要廣大教育者找準新媒體的優(yōu)勢，并滲透到思想政治教育過程中，培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，建立適應新媒體發(fā)展的大學生思想政治教育。本文篇幅有限，僅根據個人經驗展開論述，日后還需要進一步完善。

參考文獻：

[1]徐軍紀.基于新媒體的大學思想政治教育創(chuàng)新性研究[J].教育現代化，2016，（31）.

[2]李巖，沈向光.新媒體時代對大學生思想政治教育的影響及其對策研究[J].才智，2015，（13）.

[3]姚蘭.新媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014，（08）.

[4]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學，2013.

[5]朱淼.新媒體發(fā)展對大學生思想政治教育的影響及應對策略研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，（14）.