小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)方法優(yōu)化探討

陳清華

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被普遍應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，多媒體有效結(jié)合了聲音、圖像、視頻、圖片等，使教學(xué)模式向著啟發(fā)性、創(chuàng)造性與探索性方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.5

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)當(dāng)前普遍應(yīng)用于小學(xué)教育當(dāng)中。逐步淘汰了傳統(tǒng)意義上的滿堂灌教學(xué)模式，發(fā)展成為集聲音、圖像、視頻、圖片于一體的多媒體教學(xué)模式。這種多媒體教學(xué)模式不但適用于小學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科，而且也普遍應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

一、更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念在教師教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有引導(dǎo)作用，因此一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，重新建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)能力，以新時(shí)期教學(xué)觀念武裝自己的頭腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能收到較好的教學(xué)效果。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)心理學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，“興趣是最好的老師”，只有具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在制作多媒體課件過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到課件的特點(diǎn)，將密切聯(lián)系日常生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)用到課件當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)24小時(shí)記時(shí)法時(shí)，為了讓學(xué)生理解在一天當(dāng)中時(shí)針應(yīng)該繞兩圈這一事實(shí)，可制作這樣一個(gè)多媒體課件：可以任意選擇與學(xué)生生活接近的幾組鏡頭，每個(gè)鏡頭中都要包含不斷變化的鐘面和音樂(lè)背景。在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生利用觀察此多媒體課件，可以深入理解到一天當(dāng)中包括24小時(shí)，時(shí)針要在鐘面上轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈。合理的視覺(jué)刺激與教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

三、營(yíng)造課堂氛圍

教學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中起著非常重要的作用，在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)教師一直應(yīng)用滿堂灌教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師講解的知識(shí)，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不能收到較好的教學(xué)效果，教師都是通過(guò)講解例題將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，然后幫助學(xué)生做課本后面的練習(xí)題，要求學(xué)生記憶，不可避免的出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。為了提高教學(xué)效率，教師要注意發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的特點(diǎn)認(rèn)真研究教材，綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)手段與情境教學(xué)法，善于為學(xué)生創(chuàng)造多種教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的存在，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能提高綜合素質(zhì)，才能收到較好的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)與短”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以制作多媒體課件，在屏幕上展示日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些物品，如筷子的長(zhǎng)短、尺子的長(zhǎng)短等。利用演示這些課件，可以吸引學(xué)生的注意力。

四、突出小學(xué)生主體地位

學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，才能收到較好的教學(xué)效果。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)制作多種多樣的多媒體課件，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要多方應(yīng)用多媒體技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在良好互動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再有，因?yàn)閷W(xué)生所處的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境都有所不同，所以掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也不相同。因此教師要了解全體學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。尤其是針對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的一些優(yōu)點(diǎn)，在適當(dāng)機(jī)會(huì)給予放大，樹立學(xué)生的自信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以利用一些小游戲幫助活躍課堂氣氛。如教師要求每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的身高，利用每個(gè)學(xué)生身高的不同吸引學(xué)生的注意力；將日常生活中經(jīng)常接觸的一些物品展現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出這些物品的形狀特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。

五、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系也可以提高教學(xué)效率。在過(guò)去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，教師在課堂教學(xué)中居于主體地位，學(xué)生不敢對(duì)老師提出自己的問(wèn)題，給很多學(xué)生造成了心理陰影。為了迅速提高教學(xué)效率，可以借助多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造良好和諧的師生關(guān)系，讓多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)用的作用，要求教師正視學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，依據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)方法，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，不輕易否定每一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)要耐心作出解答；在課余時(shí)間，教師應(yīng)該來(lái)到學(xué)生中間，成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。利用這種教學(xué)模式，不但可以逐步形成良好的師生關(guān)系，也可以借助多媒體技術(shù)收到較好的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

六、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)在小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有非常重要的作用，所以教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意發(fā)揮多媒體技術(shù)特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，才能逐步發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不但有利于提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建合理的知識(shí)體系，而且有益于小學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)成才。如在學(xué)習(xí)圖形這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以首先準(zhǔn)備一些教學(xué)模具，將各種各樣的形狀搬上屏幕，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些形狀進(jìn)行拼接，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

七、提高教師多媒體教學(xué)的組織水平

教師不但應(yīng)該掌握課件的制作方法，能夠熟練應(yīng)用多媒體，更應(yīng)具備較高的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，才能不斷提高教學(xué)效率，掌握課堂節(jié)奏。利用多媒體教學(xué)方法，教師首先要認(rèn)識(shí)到多媒體具有豐富的教學(xué)資源，要重視應(yīng)用這些數(shù)量充足的教學(xué)資源。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)闹v解速度；合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，如遇到需要學(xué)生作筆記時(shí)，要及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真做好筆記；在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要一邊講解一邊將各種知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師要重視控制內(nèi)容的播放節(jié)奏，在課堂上留出一定的時(shí)間讓學(xué)生思考，如需要學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)可以關(guān)掉屏幕，這樣學(xué)生就能靜下心來(lái)認(rèn)真思考問(wèn)題。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，有力支持著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視應(yīng)用多媒體技術(shù)，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求與學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段，才能提高教學(xué)效果。

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