用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

張振強(qiáng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)、正確地使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有利于小學(xué)生對(duì)新知識(shí)的獲取、智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

一、將多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)走進(jìn)日常生活中

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)的規(guī)律巧妙有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生從形象中提煉出“理性”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面地理解知識(shí)，深刻地鞏固知識(shí)，靈活地運(yùn)用知識(shí)，從而真正掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。在《圖形的欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)中，我運(yùn)用課件給了很多美麗的圖片，并給學(xué)生展示了用圓、三角形、正方形等基本圖形設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程，一下子就激發(fā)了學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣，一節(jié)課后交給了我許多美圖。這就是多媒體的魅力，用知識(shí)形成的過(guò)程展示出知識(shí)的內(nèi)在美。讓我的課堂輕松愉快、充滿美感。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活，同時(shí)又抽象與生活，體現(xiàn)新課程的新理念。

二、用多媒體教學(xué)讓重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化便于學(xué)生理解

數(shù)學(xué)是空間、符號(hào)的結(jié)合體，具有其抽象的一面，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀的逐步思維，對(duì)數(shù)學(xué)中抽象的內(nèi)容，不少學(xué)生感到難以理解。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要以口語(yǔ)交流為主，難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識(shí)內(nèi)容，用多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)的靜態(tài)演示轉(zhuǎn)為直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生在生動(dòng)逼真的情境中，腦、眼、耳、手、口等多種器官同時(shí)受到刺激，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。如在《相交與垂直》的教學(xué)，我們可以先在屏幕上顯示三組圖形，平行、相交和垂直，讓學(xué)生給每一組分別起名，然后給出數(shù)學(xué)名稱(chēng)，我將平行線通過(guò)動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)慢慢的變成相交，又逐漸變?yōu)榇怪薄＿@樣既簡(jiǎn)化了一般的相交與垂直區(qū)別的難點(diǎn)，又讓學(xué)生明白知識(shí)之間的聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉三得。

三、運(yùn)用多媒體增大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

利用多媒體教學(xué)可以將同一教學(xué)內(nèi)容制成多套方案，通過(guò)大量的豐富的圖象功能和人機(jī)交互功能，因材施教，增加課堂容量，適應(yīng)不同程度學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維和知識(shí)范圍，提高了學(xué)生的思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)練習(xí)密度增大，可以為學(xué)生提供不同層次、不同類(lèi)型、不同模式的練習(xí)題，能夠幫助教師多角度、多方位、多層次地利用反饋信息及時(shí)點(diǎn)拔評(píng)價(jià)，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、營(yíng)造討論氛圍培養(yǎng)學(xué)生探索性思維，激發(fā)創(chuàng)造力

數(shù)學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性和想象力于一身的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)則要求學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)或提供的環(huán)境中通過(guò)積極的思維不斷了解、理解和掌握這門(mén)科學(xué)。利用多媒體可以不同形式的呈現(xiàn)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很重要的作用。如在教學(xué)《營(yíng)養(yǎng)含量》時(shí)，要求學(xué)生會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，且體會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的必要性。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)知識(shí)探索的欲望，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我出示了肥胖者、健康者、偏瘦者的視屏對(duì)話，讓學(xué)生了解到營(yíng)養(yǎng)搭配適當(dāng)對(duì)人體的健康的重要性，然后引出課題營(yíng)養(yǎng)含量。這樣，可使學(xué)生獲得探究的樂(lè)趣、認(rèn)知的樂(lè)趣、創(chuàng)新的樂(lè)趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。體現(xiàn)新教材 “讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)” 這一重要理念。

五、用多媒體拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)高尚的道德情操

蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)“美是一種心靈的體操——它使人們的精神正直、心地純潔和信念端正”。數(shù)學(xué)正是由于它所蘊(yùn)涵的豐富的美，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有許多內(nèi)容可以成為滲透思想品德教育的載體。如空間形式和數(shù)量關(guān)系就為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的情緒，美的感受，美的表現(xiàn)，美的創(chuàng)造。在教學(xué)完《軸對(duì)稱(chēng)圖形》知識(shí)時(shí)，我就向?qū)W生介紹了許多著名的建筑知識(shí)，用多媒體美美地展示了中國(guó)的古代建筑故宮、天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑為軸對(duì)稱(chēng)圖形的典型建筑。乘機(jī)讓學(xué)生了解將軸對(duì)稱(chēng)用在藝術(shù)上，能使藝術(shù)品看上去更優(yōu)美。緊接著出示世界建筑奇跡法國(guó)的凡爾賽宮、希臘的宙斯神殿、雅典娜神廟、印度的泰姬陵、埃及的獅身人面像、金字塔等美麗的圖片，拓寬學(xué)生的事業(yè)，激起學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的理念，從進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一種審美觀念。我還經(jīng)常給學(xué)生讓學(xué)生用哲學(xué)的眼光從數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。如在教學(xué)《這月我當(dāng)家》時(shí)，在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用后，我用多媒體給出各種有關(guān)節(jié)約的應(yīng)用題如節(jié)約用水、節(jié)約糧食、節(jié)約時(shí)間等，讓學(xué)生通過(guò)解題在思想上得到陶冶認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約不僅關(guān)系到金錢(qián)，而且也關(guān)系到生活中的每一件小事，一個(gè)人要理智地使用自己的時(shí)間和精力，要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的生活習(xí)慣，這就要勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約就是意味著科學(xué)地管理自己、管理自己的時(shí)間與金錢(qián)，意味著最明智地利用我們一生所擁有的資源。才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)追求的終極目標(biāo)，才能讓學(xué)生感悟出人生的真諦，陶冶出學(xué)生的高尚情操。

總之，多媒體教學(xué)以它強(qiáng)大的功能在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，集中解決了教學(xué)重難點(diǎn)，提高了教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)注入了旺盛的活力。endprint