淺議體育游戲在幼兒教學(xué)中的開展

張辛酉

摘 要：體育游戲是幼兒園體育教育最基本的組織形式，它不僅能有效促進(jìn)幼兒身體、智力的發(fā)展，而且對(duì)幼兒情感、社會(huì)性及自我概念的發(fā)展也具有重要價(jià)值，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。

關(guān)鍵詞： 體育游戲；幼兒體育；教學(xué)組織

【分類號(hào)】G613.7

一、體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義。

（一）體育游戲可增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康。

幼兒體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段 。如幼兒在體育游戲中，生理活動(dòng)極其興奮，這樣能使幼兒從肌肉活動(dòng)中，順利地完成某項(xiàng)游戲動(dòng)作 ，激發(fā)幼兒良好的情緒 ，克服困難，形成樂觀開朗的性格。體育游戲是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法 。游戲活動(dòng)中要求幼兒注意力放在要達(dá)到的目標(biāo)上，而不是完成動(dòng)作的方式上。因此，為了達(dá)到游戲目標(biāo)，幼兒必須適應(yīng)游戲動(dòng)作，表現(xiàn)出靈活完善的動(dòng)作。例如 "捕捉"游戲 ，每個(gè)幼兒應(yīng)該注意追捉者的動(dòng)作，當(dāng)追捉者接近自己的時(shí)候，必須迅速跑動(dòng) ，感到安全了才放慢速度，或者停住。當(dāng)追捉者又接近了，則又要加快速度。這種突然變化或者對(duì)于信號(hào)迅速作出反應(yīng)的要求，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力，鍛煉了幼兒的靈活應(yīng)變能力。體育游戲可從教育要求出發(fā)，做各種各樣的活動(dòng)性游戲和球類游戲。活動(dòng)性游戲可分主題游戲和非主題游戲?？傊?，根據(jù)年齡、季節(jié)的不同，開展多樣化的體育游戲，可以延緩疲勞，振奮精神，發(fā)展和完善幼兒的運(yùn)動(dòng)器官，增進(jìn)健康。

（二）體育游戲可促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

可以發(fā)展幼兒的注意力、理解力、想象力，促進(jìn)記憶和積極的思維。游戲中，幼兒形成最簡(jiǎn)單的時(shí)間定位，表現(xiàn)出動(dòng)作的連貫性，例如 “起初”、“從這”、“以后”、“在這以前”、“始”、“同時(shí)”、“ 在我數(shù)到10的時(shí)候”、“傳來(lái)”明確空間定位 “前進(jìn)”、“后退”、“居中”、“往左”、“往右”、“上面”、“下面”、“越過”“一個(gè)跟一個(gè)”等概念的形成，并在游戲活動(dòng)中，要求幼兒作出更為復(fù)雜的迅速反應(yīng)空間定位促進(jìn)智力的發(fā)展。例如幼兒在“不倒娃娃”游戲中，比賽單腿站立，他們數(shù)數(shù)看，誰(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)，形成數(shù)的概念。又例如“給小動(dòng)物喂食”，幼兒用不同的“食物”投進(jìn)各種動(dòng)物頭象的嘴里 ，他們把青菜投進(jìn)兔子的嘴里 ，把魚投進(jìn)貓嘴里等，理解小動(dòng)物吃的習(xí)性。總之 ，不管是游戲的內(nèi)容、游戲過程以及游戲規(guī)則和動(dòng)作，都可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

（三）體育游戲可培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。

列斯加夫特有一句名言 “我們應(yīng)該利用游戲，教會(huì)兒童掌握自己動(dòng)作的本領(lǐng)”，使他們養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣，克制自己，尊重友情。例如幼兒滿頭大汗、專心致致地爬上攀登架后獲得的成功感和愉快感，便是培養(yǎng)幼兒意志和毅力的開端，使之逐漸形成良好的個(gè)性。要進(jìn)行嚴(yán)格的游戲規(guī)則的教育，游戲規(guī)則應(yīng)貫穿在游戲的全過程中，起調(diào)節(jié)幼兒的行動(dòng)，促進(jìn)道德品質(zhì)培養(yǎng)的目的。

二、幼兒園體育游戲?qū)嵤┰瓌t及策略。

然而很多幼兒園教師在組織體育游戲時(shí)存在諸多不足之處，如對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的把握不夠清楚；未能很好地遵循幼兒的身心特點(diǎn)；缺乏對(duì)幼兒的觀察，不能根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整自己的教育行為；忽視體育資源的開發(fā)與利用等，為此很有必要加強(qiáng)有關(guān)幼兒園體育游戲設(shè)計(jì)與組織實(shí)施方面的研究。

（一）應(yīng)設(shè)定明確可調(diào)整的目標(biāo)。

幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展與水平具有預(yù)先設(shè)定與規(guī)范的作用，也是衡量幼兒園體育成效的評(píng)價(jià)尺度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》 在健康領(lǐng)域部分對(duì)幼兒體育的總目標(biāo)作了明確規(guī)定，這是幼兒園教師制定體育游戲的具體目標(biāo)時(shí)必須予以參考的重要依據(jù)，但也不能簡(jiǎn)單照搬，必須在分析本班幼兒具體情況，了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，再設(shè)定具體的游戲目標(biāo)。同時(shí)，在體育游戲?qū)嵤┻^程中，還要根據(jù)幼兒身體機(jī)能的適應(yīng)程度或?qū)?dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，以及幼兒自身創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，及時(shí)調(diào)整預(yù)先設(shè)定的游戲目標(biāo)，以使體育游戲更適合幼兒發(fā)展的需要與興趣。

（二）應(yīng)選擇適宜、富有趣味的內(nèi)容與形式。

體育游戲的選擇、組織不當(dāng)容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷難以控制，容易產(chǎn)生傷害事故等負(fù)面影響，同時(shí)由于幼兒天性好奇、好動(dòng)、好模仿，如果只是采取簡(jiǎn)單、呆板的游戲形式，也是難以激發(fā)幼兒參與的興趣與熱情的。因此，在創(chuàng)編和組織體育游戲時(shí)，要遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，把握好運(yùn)動(dòng)量，保證場(chǎng)地和器材的適宜性，同時(shí)還要注重體育游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景，能夠?yàn)橛變毫粝孪胂窈蛣?chuàng)造的空間，并具有教育意義。

（三）應(yīng)注重激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是幼兒參與活動(dòng)的原動(dòng)力，教師組織的體育游戲活動(dòng)只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，在此教師可以采取以下策略：

一是故事引導(dǎo)。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)容易引起幼兒的注意，使其置身于故事化的情境中，從而賦予游戲內(nèi)容以生命 ，使教學(xué)目標(biāo)這一外部要求被巧妙地內(nèi)化為幼兒行為的愿望和動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到激勵(lì)幼兒主動(dòng)付出行動(dòng)與努力的目的。

二是器材吸引。在體育游戲中，器材往往是不可缺少的，器材的變化可以引起幼兒的好奇心和探索欲望，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)成的體育器材，并注意啟發(fā)幼兒對(duì)各種器材進(jìn)行發(fā)散性想像和操作，突破常規(guī)用法，盡量與單一的器械產(chǎn)生多種動(dòng)作的互動(dòng)，同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用和擺放各種器械，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性的競(jìng)賽活動(dòng)，此外，教師平時(shí)要善于收集廢舊物品制作各種體育器材。

三是情景布置。幼兒具有冒險(xiǎn)精神，喜歡追求刺激，勇于接受挑戰(zhàn)，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動(dòng)形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發(fā)他們主動(dòng)參與、融入游戲，在此過程中，教師可以因地制宜，利用幼兒園的花園、曲折小徑、小山坡等作為游戲的天然場(chǎng)景，大膽設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒想像與興趣的故事情景。

四是應(yīng)重視活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。眾所周知，熱身運(yùn)動(dòng)是一切體育運(yùn)動(dòng)之前必備的環(huán)節(jié)，然而教師們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織幼兒園體育游戲時(shí)，卻比較忽視這一環(huán)節(jié) 熱身運(yùn)動(dòng)可以活動(dòng)肢體，滑潤(rùn)關(guān)節(jié)，促進(jìn)循環(huán)，舒暢肌肉，使身體更好地適應(yīng)接下來(lái)的主要活動(dòng) 幼兒身體機(jī)能不及大人完善，因此對(duì)他們來(lái)說，熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)更加重要 。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張健忠：《體育游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的調(diào)查研究》.湖北體育科技，2002年01期.endprint