高艷
[摘要]隨著我國與世界交流的增多,英語的重要性逐漸增強,當前我國的各級學校都積極開展英語教學,旨在提高學生的英語應用能力,以應對形勢的發(fā)展變化。但是中專英語教學在開展過程中面臨著一些困境,嚴重影響了學生英語學習的效果。本文闡述了當前中專英語學習中面臨著的困境和難題,并結合實際的教學經驗提出相應的解決對策。
[關鍵詞]中專英語教學;困境與對策
【中圖分類號】H31
隨著經濟全球和文化全球互的影響,我國與世界的聯系日益密切,這也是更加凸顯了英語的重要性,各行各業(yè)中與外國人和外國企業(yè)打交道的機會也逐漸增多,這就需要優(yōu)秀的英語人才來進行語言溝通和交流。當前中專英語教學的質量普遍較低,嚴重影響了學生的綜合能力,因此如何提高中專學生的英語應用能力是當前中專學校研究的內容。
1 當前中專英語教學的困境
1.1 學生的英語基礎薄弱
中專學生的英語基礎薄弱是一項“歷史遺留”問題,由于中專學生大多為“中考失敗”的學生,其本身的學習成績不佳,尤其是部分學生在英語課程上存在著嚴重的“偏科”現象,為中專英語教學帶來了困難。英語學習是一項長期工作,由于學生的基礎較為薄弱,很多學生很難在較短的時間內取得提升效果,因此對英語學習產生了排斥、懼怕的心理,久而久之就會降低英語學習的熱情。再者,中專英語教學采用傳統(tǒng)的教學方式,對學生進行灌輸式教學,很多學生不能消化課堂學習內容,也不能把學習到的知識轉化到現實應用中,對學生英語水平的提升沒有任何幫助。
1.2 英語教學師資隊伍配備不足
通過調查顯示,中專學校的英語教師隊伍師資力量不足,尤其是部分中專學校沒有配備外教人員,擔任教學任務的教師其英語水平有限,尤其是不具備教學科研能力,無法在教學中形成良好的教學氛圍。當前部分中專學校的英語教師依然秉承著傳統(tǒng)的教學方式,做不到英語教學的因材施教,也不會通過教學模式的改變來調動學生的學習興趣,從而造成學生的英語學習效率低下。
1.3 教學方式單一、學生自主學習能力較差
隨著教學課程的改革,很多教育專家提出了各種先進的教學方式,例如分層教學法、情景模擬教學法、生活教學法等等,這些教學模式改變了傳統(tǒng)的課堂講解教學,極大提高了學生參與學習的主動力。但是部分中專學校沒有對英語教學進行教學研究,更談不上在學校中積極開展教學實踐,因此,學生的學習思維依然固定在傳統(tǒng)的模式上。當前中專學生普遍存在著英語應用能力較差的現象,雖然學生具備了良好的詞匯量和閱讀能力,但是缺乏相應地“說”和“寫”的能力,尤其是對專業(yè)性英語知之甚少,這是當前中專英語教學中面臨的最大困境。
1.4 缺乏英語學習的氛圍
由于中專教學的目的是為社會提供專業(yè)性技術人才,因此中專學校教學重視學生的技能培養(yǎng),忽視了語言類課程的學習,尤其是缺乏相應的英語實踐,沒能在學校范圍內形成良好的英語學習氛圍。此外由于缺乏相應的英語實踐活動,學生很難把學到的英語知識及時轉化為實際應用能力。
2 中專英語教學新對策的探究
2.1 提升學生學習興趣、提高其學習積極性
鑒于中專學生英語基礎較為薄弱的事實,學校應當首先開展英語的基礎性教學,同時針對性學生對于英語排斥的現象,進行積極的引導工作,讓學生認識到英語學習的重要性以及英語學習的樂趣,從而讓學生對于英語學習保持積極性。再者在課堂教學中,要采用激勵性教學方式,幫助學生樹立英語學習的自信心,教師可以根據學生英語水平進行分層,開展分層教學實踐,調動起學習熱情,同時要發(fā)揮學生之間的學習互助作用,形成良好的英語學習競爭氛圍。
2.2 改革教學模式、發(fā)揮學生學習主動性
傳統(tǒng)的英語教學模式已經不能滿足全面教學的原則,因此要積極開展教學模式探索,把學習主動權歸還給學生,當前的英語教學注重知識的灌輸和輸出,而忽視了學生對知識和信息的接收能力,從而造成了學習效率低下。因此,學校應當結合教學實際開展情境式教學、生活化教學等教學模式,改變學生學習的被動地位,把英語知識的學習搬到課堂的舞臺上,讓學生主動展示其英語學習熱情。例如教師可以在課堂上設置相應地教學題目,然后讓學生通過分組的方式進行問題的探討和答案的總結,再以團體的方式闡述相應的總結,這樣可以全面調動學生的學習積極性,并保證所有的學生都參與其中。
2.3 多媒體教學方式的應用
隨著網絡的發(fā)展,多媒體教學方式開展廣泛應用,在英語教學中引入多媒體教學方式,可以把英語的“聽說讀寫”同步結合起來,同時多媒體教學模式符合學生的學習要求,增強學生對教學方式的認同感。多媒體教學更加直觀、詳細、真實的展示了教學內容,有助于學生對英語新知識的接收和理解,便于學生學習和自我提升。
2.4 完善英語課堂體系
校園英語的教學目的是提升學生的英語應用能力,中專英語是專業(yè)性較強的英語,因此在教學中要重視學生專業(yè)性英語的應用能力,需要教師要把英語知識教學和英語實踐教學結合在一起,為學生提供更多的實踐空間,例如可以組織學生參與英語演講活動以及定期的英語交流會。再者也可以通過英語講座的模式來提高學生的英語學習和表達能力,全面提升學生的英語水平。
3 總結
總之,中專英語教學至關重要,當前中專英語教學中面臨著一系列的困境,如學生基礎薄弱、師資力量不足、教學方式單一等,這些困境都造成了學生英語學習效果低下,因此學校和教師應當提升學生學習興趣、改革教學模式,并引入多媒體教學方式,完善英語課堂教學體系,全面提升學生的英語水平。
[參考文獻]
[1] 陳 玲.略論中專英語教學的困境與對策[J].英語廣場,2013(06).
[2] 劉燦平.職業(yè)中專英語教學的困境與對策題[J].讀書文摘,2014(8).endprint