大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素及相關推動政策

謝鵬

摘要：

新時代背景下，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)響應了國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略、新農村建設的要求。大學生方向創(chuàng)業(yè)受到了個性特質、外部環(huán)境和其關系網(wǎng)絡的影響，需要政府、社會、學校和大學生共同的努力才能推動大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的向前邁進。

關鍵詞：大學生；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；對策建議

當今創(chuàng)新能力日益成為國家可持續(xù)發(fā)展的重要力量，《2015年政府工作報告》提出大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”——“雙創(chuàng)”發(fā)展戰(zhàn)略，深入實施農村青年創(chuàng)業(yè)富民行動。十八屆三中全會上習近平深刻闡述了推進社會事業(yè)改革創(chuàng)新，健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機制，強調必須采取有效的改革措施解決以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)問題。大學生富有想象力創(chuàng)造力，是返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，如何幫助和扶持以大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動農民就業(yè)，在實現(xiàn)自我價值的同時，積極踐行“綠水青山就是金山銀山”科學論斷，對于社會主義新農村建設和高校服務地方經(jīng)濟，打開新型工業(yè)化和農業(yè)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化和新農村建設協(xié)同發(fā)展新局面都具有重要的實踐意義。

一、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對于西部地區(qū)的重要意義

西部地區(qū)較中部和東部地區(qū)在教育、經(jīng)濟、文化等方面都有著巨大的差距。西部擁有71%國土面積，卻只有全國28%的人口。西部經(jīng)濟落后且教育資源較為短缺，全國“112”所“211”工程大學西部僅有25所，占比22%，其中“985”高校僅有7所，占18%。與中部和東部相比，近5年來，西部各省市自治區(qū)教育經(jīng)費呈增長趨勢，但差距卻持續(xù)擴大，2014年西部各省市自治區(qū)與東部的教育經(jīng)費平均相差632億元。而全國經(jīng)濟進入“增長速度換擋期、結構調整陣痛期、前期刺激政策消化期”三期疊加的大背景下，抓住“一路一帶”和長江經(jīng)濟帶戰(zhàn)略全面實施的機遇，2014年來西部GDP增速保持領先，2014年GDP占全國比重為20.18%，仍屬較低水平。西部大學生作為西部經(jīng)濟發(fā)展的新鮮血液，對其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究具有重要的現(xiàn)實意義。①返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)難的良性出路。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，到2017年高校人數(shù)加上往屆未找到工作的人數(shù)將達到1000多萬。新形勢下我國的經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，嚴峻的就業(yè)形勢下還有大量的大學生好高騖遠以謀求不切實際的工作崗位，讓一部分大學生擺正自身位置并響應國家政策積極投入到農村的建設當中不失為一條能發(fā)揮自身優(yōu)勢以實現(xiàn)農村經(jīng)濟增長的好出路。②大學生是國家戰(zhàn)略推行、實施的重要保障。西部大開發(fā)戰(zhàn)略為實現(xiàn)西部經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的國家戰(zhàn)略，具體的建設工作需要一批批有干勁、有沖勁、有技術、有素質、有文化的人才來推動。目前國家大力推行“一路一帶”戰(zhàn)略和新農村建設，這些戰(zhàn)略的實施和實現(xiàn)對國家綜合國力的提升有著至關重要的作用，只有大學生人才以積極的態(tài)度投入到建設當中，盡其所學、揚其所長，用自己的知識、能力、精力、素質作為支持才能保證我們的相關戰(zhàn)略得以穩(wěn)步推進。

二、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主要影響因素

大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿受到個人特質、外部環(huán)境雙重因素的影響。

（1）個性特質。創(chuàng)業(yè)需要特定的性格特質作為支撐，并非任誰均可為的游戲活動。成就性需求、風險傾向、情緒穩(wěn)定性、不確定性容忍性、創(chuàng)新性等心理特征對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿也起著重要的影響。創(chuàng)業(yè)或抓住或挖掘機會、承擔一定失敗風險的過程。創(chuàng)業(yè)者通過靈敏的感知和判斷發(fā)現(xiàn)市場需求、把握創(chuàng)業(yè)機會，抑或是用自己的創(chuàng)新能力開辟市場。同時，創(chuàng)業(yè)者需要有面對失敗的心理準備和經(jīng)濟打擊，在面對市場波動及公司危機市需要企業(yè)家冷靜思考、控制情緒波動，用正確的商業(yè)策略保證公司的存活。

（2）外部環(huán)境。首先，農村的創(chuàng)業(yè)氛圍。農村是一個熟人社會，從小在農村長大大學生被鄉(xiāng)親基本上所熟識，大家相互之間的頻繁溝使得消息靈通且大家關系密切。村里如果有許多人創(chuàng)業(yè)且創(chuàng)業(yè)成功者較多，席卷全村創(chuàng)業(yè)的風氣就會讓大學生的家人及親朋就會產生一個羨慕-模仿-超越的心理過程，進而對于大學生的創(chuàng)業(yè)意愿的形成及創(chuàng)業(yè)行為的實現(xiàn)起到積極的推動作用。其次，創(chuàng)業(yè)相關政策。創(chuàng)業(yè)政策是國家調控創(chuàng)業(yè)的重要行政手段，創(chuàng)業(yè)政策涉及到教育、融資、法律、技術、稅收等多個領域。有力的創(chuàng)業(yè)政策能夠激發(fā)降低創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)門檻、豐富創(chuàng)業(yè)者的融資途徑和融資壓力、提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)的存活率、提升相關主體對于創(chuàng)業(yè)教育的教育水平以及升華企業(yè)文化，使得大學生創(chuàng)業(yè)者能以低成本獲得創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能，進而激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)欲望。

（3）大學生的關系網(wǎng)絡。大學生的關系網(wǎng)絡可以分為如血緣關系、地緣關系等先賦性關系和學緣關系、業(yè)緣關系等后致性關系。大學生出生的家庭經(jīng)濟狀況、父母受教育程度、父母的思想觀念等都會對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿造成影響。大學生需要通過地緣和血緣關系獲得精神和物質上的雙重支持，啟動資金絕大部分來自于家庭的支持、創(chuàng)業(yè)所帶來的精神壓力的化解需要親友的鼓勵和支持、有關的市場信息需要通過鄉(xiāng)親提供，壓縮創(chuàng)業(yè)的成本需要招聘來自于農村的廉價勞動力。大學生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)前所積累的人脈關系大多數(shù)是學生和老師，學校的學習提升大學生的文化素質和專業(yè)能力的同時也為其建立一個有力的、綜合素質較高的關系網(wǎng)，這個關系網(wǎng)絡能為大學生創(chuàng)業(yè)提供技術支持、智力支持、信息支持、管理支持。

三、促進大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的措施

大學生是一股不可忽視的再生力量，在支持新農村建設中他們將發(fā)揮不可替代的作用。目前我國又處于經(jīng)濟轉型、經(jīng)濟增長速度放緩下行壓力較大的發(fā)展時期，大學生對于經(jīng)濟的發(fā)展也肩負著重要的責任。各個主體都應該為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)做出努力。

政府層面。政府要給予返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生積極的稅收支持、融資幫扶、法律保護、資金補助、技能培訓、創(chuàng)業(yè)教育等多方面、多層次的幫助和指導，致力于營造公平、公正、有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力和認知水平。此外，要簡化創(chuàng)業(yè)審批手續(xù)、壓縮創(chuàng)業(yè)相關成本，為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供快捷、高效的創(chuàng)業(yè)平臺和服務，宣傳切實可行、有前景的創(chuàng)業(yè)項目。通過微博、門戶網(wǎng)站等網(wǎng)上渠道和校園宣講等線下渠道多途徑宣傳，鼓勵大學生前來創(chuàng)業(yè)。拓寬大學生創(chuàng)業(yè)者反應問題的途徑，對大學生創(chuàng)業(yè)者反應的問題積極處理，發(fā)揮好服務作用。要想引的來、留得住，農村還需不斷優(yōu)化自己的產業(yè)結構，加快基礎設施建設。堅持走新型工業(yè)化道路，鼓勵高新技術產業(yè)，從分利用當?shù)靥厣馁Y源優(yōu)勢，著力發(fā)展第三產業(yè)，走一條適合的、有特色的經(jīng)濟發(fā)展道路。

學校層面。豐富大學生的課余活動，通過豐富的創(chuàng)業(yè)大賽提升大學的創(chuàng)業(yè)實踐能力，設立專門的創(chuàng)業(yè)教育培訓課程，重視大學生創(chuàng)業(yè)教育的落實和成效。學校爭取與其他企業(yè)合作，建立企業(yè)對大學生創(chuàng)業(yè)幫扶的長效機制，成功的企業(yè)家及企業(yè)管理者通過座談、講座、實習等多種方式向大學生傳輸經(jīng)驗。同時，大學要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化園、孵化基地對大學生創(chuàng)業(yè)的幫助作用，充分調動學校的人才、政策、資金等資源，對大學生創(chuàng)業(yè)起到幫助。此外，學校是一個重要的宣傳窗口，通過學校的大力宣傳增進大學生對國家創(chuàng)業(yè)政策的了解、解除大學生對國家政策的誤解。最后，學校要完善創(chuàng)業(yè)獎勵機制。將創(chuàng)業(yè)的成績納入到獎學金評定中，設立專門的創(chuàng)業(yè)獎項和獎金。

個體層面。首先，大學生創(chuàng)業(yè)者要充分利用在學校的機會，豐多富理論知識和強化專業(yè)實踐，注重參加相關的創(chuàng)業(yè)培訓和理論課程，一手實踐二手經(jīng)驗同時抓。其次，積極拓展自己的朋友圈，加強社會關系網(wǎng)絡建設，抓住各個學校舉辦的相關賽事活動的機會，與其他創(chuàng)業(yè)者一起探討交流學習心得。再次，大學生建立科學的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設立科學有效的計劃安排，多和家人、老師溝通交流，樹立正確的擇業(yè)觀念。最后，大學生要加強理論學習，積極學習國家的相關政策法規(guī)，了解國家的經(jīng)濟、政治、文化和社會的發(fā)展狀況，做一個由思想政治覺悟，有大局觀念，能順應時代潮流的當打大學生。

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（作者單位： 西南大學經(jīng)濟管理學院，重慶 400716）endprint