互聯(lián)網(wǎng)時代提高大學生參與課余人文素質活動積極性的探究

陳羨

摘要：

學生人文素質教育對學生成長成才有著重要意義，新醫(yī)改背景下，迫切需要采取有力的措施加強醫(yī)學生人文素質教育。如何借助互聯(lián)網(wǎng)的作用，更好地服務于高校開展大學生課余人文素質活動，提高大學生活動參與積極性有待進一步研究。本文從利用互聯(lián)網(wǎng)促進高校間相互借鑒學習；利用互聯(lián)網(wǎng)加強宣傳力度，增強黏性互動；利用互聯(lián)網(wǎng)進行大數(shù)據(jù)分析，以契合大學生需求，提出提高大學生參與課余人文素質活動參與率對策與思路。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；提高；大學生；參與；素質活動；積極性

“新醫(yī)改”在社會各界引起了廣泛的影響。新醫(yī)改重要的特點之一，就是旗幟鮮明地體現(xiàn)了“以人為本”的總體思想，體現(xiàn)了對醫(yī)學人文屬性的高度認同。倡導醫(yī)務工作者堅持公平公正、崇尚基層服務、具有前瞻意識和奉獻精神、展現(xiàn)悲憫的人文情懷（胡廣來，2011）。新醫(yī)改對新時期醫(yī)學教育、醫(yī)學人才培養(yǎng)提出了新的要求，新醫(yī)改背景下，迫切需要采取有力的措施加強醫(yī)學生人文素質教育。

一、課余人文素質活動重要性

課余人文素質活動，是給大學生提供展現(xiàn)自我、提升自我、實現(xiàn)自我的一個舞臺。大學生參與課外人文素質活動一方面有利于學生擴大視野，增長知識，學到技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；另一方面有利于豐富學生精神文化生活，陶冶情操，緩解學習壓力，增進身心健康。以豐富多彩的校園文化、文體活動作為拓展訓練，潛移默化青年學生的道德品行，從而影響和提高青年學生的思想政治素質（岳鵬霞，2009）。

因此各大高校積極開展各類課余人文素質活動，旨在豐富學生精神生活，充實校園文化同時加強醫(yī)學生人文素質的培養(yǎng)。

二、參與現(xiàn)狀主要原因調查研究

介于醫(yī)學院校的特殊性，學生參與課余人文素質活動積極性并不高。據(jù)本研究調查的數(shù)據(jù)表明，28.89 %大學生除了班級強制安排的活動，基本不參加其余課余人文素質活動，58.52%大學生每個月參加1-2次課余活動；僅有12.59%大學生每個月參加課余活動達到三次及以上。從調查可以看出，醫(yī)學院校大學生平均每個人每個月課余人文素質活動參與次數(shù)較少，近九成大學生平均每月參與活動少于2次。

我們對影響其參加活動的原因進行了調查，調查結果顯示，課程時間沖突和活動無趣是影響大學生參與活動最主要的因素，其次沒有人一起參加及活動宣傳不夠的因素也有較多大學生選擇。而大學生認為主觀上的惰性、活動獎勵的學分多少并不是影響自身參與活動的主要原因。60%的大學生由于醫(yī)學生自身課業(yè)壓力較大，課程安排較密集，經(jīng)常課余活動或比賽與課程沖突，導致無法參加課余活動。59.26%的大學生認為學校學院舉辦的課余活動無趣單一，內容陳舊，形式大于內容，因而不愿意參加課余活動。49.63%的大學生由于找不到志同道合的人一起參加而選擇放棄，在進一步調查中顯示，超過半數(shù)同學希望有同學陪伴參與活動，而選擇無所謂和喜歡獨自參加課余活動的同學只占不到20%。31.85%大學生將沒有參加課余活動的原因歸結為宣傳不到位，很多活動都是過后才知曉。11.85%大學生由于缺少賽前培訓，因而對陌生的活動產生恐懼，不敢嘗試。還有少數(shù)大學生認為醫(yī)學應當以專業(yè)技能為主，參加人文素質活動對自己成長幫助不大，因而參加課余活動熱情降低。

隨后，我們調查了活動的宣傳效果對活動參與積極性的影響，調查顯示五分之四的同學希望在參加比賽或活動前了解一下活動詳情，調查的學生中無人選擇不想了解。83.33%同學是通過班級通知知曉活動、比賽的，分別有65.63%和51.04%是朋友圈或空間消息、公眾號推送或者通過朋友告訴的，只有少數(shù)同學是通過活動展板知道。由此可見，班級通知這種點對點的模式更有利于學生獲得信息，而空間、朋友圈這種學生喜聞樂見的方式也有利于宣傳信息傳播與接收；但是會因為網(wǎng)絡信息太多，或者上網(wǎng)頻率不同導致錯過活動信息；而活動展板及學校網(wǎng)站可能擺放位置等因素，使得宣傳效果受限。調查如果比賽或者活動的照片中有拍到同學的照片，表明四分之三以上同學愿意上網(wǎng)頁查看自己的照片，換句話說，及時上傳活動照片，有利于增強課余活動的宣傳效果和活動網(wǎng)站的用戶黏性。

他們參加活動最關注的點分別是課余人文素質活動能否學到技能、能否交到朋友、物質獎品（獲得學分）、是否有趣。大多數(shù)同學對目前學校辦的課余活動表示比較滿意，同時希望能有更多更加有趣，種類更多，形式更加多樣的活動或比賽。大部分同學對目前自身課余時間運用情況表示一般滿意。99.99%的同學表示如果活動有趣、內容充實，能對自身成長有意義，愿意重復參加相同類型的活動。部分同學還表示，若能將專業(yè)技能與人文素質活動結合，會更加愿意參加。調查數(shù)據(jù)顯示，近80%的同學愿意前往校外參加比賽，只要活動足夠吸引他。

綜上，影響學生參與課余人文素質活動積極性的主要問題在于：一是醫(yī)學生課業(yè)繁重，課程與活動時間沖突，二是學校方面宣傳不夠到位，宣傳效果亟待優(yōu)化；三是舉辦活動質量有待進一步提高，缺乏賽前培訓。因此，舉辦高質量活動，形成品牌，做好宣傳工作，能有大大有利于促進學生參加課外人文素質活動。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)提高參與積極性

目前網(wǎng)絡技術高速發(fā)展，世界進入互聯(lián)網(wǎng)時代?；ヂ?lián)網(wǎng)具有獲取和傳播速度快、傳播范圍廣、不受時間空間限制、資源共享等諸多優(yōu)勢，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的獲得數(shù)據(jù)進行分析得出很多潛在信息資源?，F(xiàn)下，互聯(lián)網(wǎng)廣泛運用于生活之中，媒體利用互聯(lián)網(wǎng)傳播優(yōu)勢提高宣傳效果（戴時昌，2015）；互聯(lián)網(wǎng)+和服務業(yè)、醫(yī)療業(yè)、交通業(yè)相結合，解決最后一公里問題；淘寶等網(wǎng)絡電商也利用大數(shù)據(jù)分析，用戶關注的同類產品進行點對點個性化投放，提高商品成交量，并使用定點投放技術形成客戶黏性。

學者已經(jīng)開始使用各種信息平臺收集大數(shù)據(jù)進行研究，以獲得自下而上的數(shù)據(jù)驅動的預測，并逐漸顯現(xiàn)效果（喻豐，2015）。高校的信息化建設也不斷深入，據(jù)趙國棟等（2011）研究表明，國內80%以上的高校在信息化硬件基礎設施方面都有了顯著的改善，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應用對學生的生活以及學校的管理產生了重要影響。不少學校還嘗試將互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)運用于教學、思政教育、圖書館閱讀推廣、心理普查以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面，并獲得良好收效。因此，我們可以根據(jù)調查的結果，借鑒前人的經(jīng)驗，嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)提高大學生參與課余人文素質活動積極性。endprint

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)相互借鑒學習。高校組織要規(guī)范發(fā)展，要通過各自的精神、文化、規(guī)章制度為學生指引方向。在高校學生組織建設過程中，一定要以學生為本，精益求精，將學生的利益最大化是學生組織的宗旨，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上勇于創(chuàng)新，與時俱進服務學生。不僅要打造自己的品牌活動，更要善于學習，善于借鑒。互聯(lián)網(wǎng)上資源豐富，各高?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)，查看其他學校，尤其是國外知名高校舉辦的課余人文素質活動，學習其經(jīng)驗，激發(fā)靈感，借鑒內容形式，加以創(chuàng)新優(yōu)化，推陳出新，有利于開拓工作視野，創(chuàng)新工作思路，形成大學生喜聞樂見的課余人文素質活動。同時可以將本校優(yōu)秀的活動，分享于網(wǎng)絡上，既有利于校際間交流學習，共同進步，還有利于學校知名度提升。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)加強宣傳力度。幾乎所有的同學都擁有自己的手機、電腦，刷微博、朋友圈也成了大學生日常不可缺少的活動?；ヂ?lián)網(wǎng)以它獨有的傳播優(yōu)勢，逐漸成為宣傳的主要陣地。開展活動前，可以利用互聯(lián)網(wǎng)對活動進行宣傳造勢，如進行有獎轉發(fā)集贊等活動進行推廣，可有效擴大活動宣傳面，吸引更多學生前來參加活動；在活動現(xiàn)場，可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行實時賽況的網(wǎng)絡直播，集聚人氣，擴大活動影響面；根據(jù)本次調查結果，賽后學校應及時進行新聞報道，并將活動現(xiàn)場照片上傳互聯(lián)網(wǎng)，以增強課余活動的宣傳效果和活動網(wǎng)站的用戶黏性互動，從而提高大學生參與課余人文素質活動參與率。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)進行大數(shù)據(jù)分析。利用大數(shù)據(jù)分析網(wǎng)站后臺點擊量和點擊軌跡、參與情況，得出學生活動需求和興趣點所在，一是有利于學校開展大學生活動；二是借助互聯(lián)網(wǎng)構建平臺，系統(tǒng)自動向推薦志同道合的同學形成圈子；三是可以根據(jù)分析結果，利用點對點個性化投放技術，將該學生可能感興趣的活動推送給他，從而提高大學生參與課余人文素質活動參與率。

結語

在高校探究提高大學生參與課余人文素質活動積極性，對更好地幫助大學生成長成才意義重大。高校應從認知上重視以生為本的教育理念，借助互聯(lián)網(wǎng)提高大學生課余人文素質活動參與積極性。通過對學生進行問卷調查是發(fā)現(xiàn)問題的關鍵；利用互聯(lián)網(wǎng)促進高校間相互借鑒學習，提高活動質量辦出大學生喜聞樂見的活動是手段；利用互聯(lián)網(wǎng)加強宣傳力度，增強黏性互動是補充；利用互聯(lián)網(wǎng)進行大數(shù)據(jù)分析，以契合大學生需求，構建朋友圈，個性化投放，從而提高大學生參與課余人文素質活動參與率是高校促大學生成長成才的新嘗試。

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該課題經(jīng)費來源：福建中醫(yī)藥大學校管課題《互聯(lián)網(wǎng)時代提高大學生參與課余人文素質活動積極性的探究》（編號：X2015003）endprint