基于先進(jìn)文化論壇的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式研究

董文淵+付建生+楊正偉+于游洋

摘 要：隨著高等教育大眾化和教育終身化的進(jìn)程的加速，繼續(xù)教育的規(guī)模逐年增大，人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求也不斷提高。本文根據(jù)西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育的特點(diǎn)，在闡述先進(jìn)文化論壇建設(shè)的基礎(chǔ)上，分析了“先進(jìn)文化論壇+成人教育”“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”“先進(jìn)文化論壇+在職碩士”人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)，為構(gòu)建繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系提供重要的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：先進(jìn)文化論壇；專題講座；繼續(xù)教育；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

繼續(xù)教育是終生學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育涵蓋成人學(xué)歷教育、在職碩士教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等三個(gè)方面。如何針對(duì)在職繼續(xù)教育的特點(diǎn)，探索行之有效的人才培養(yǎng)模式，是繼續(xù)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和關(guān)鍵。自2005年以來(lái)，西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院將先進(jìn)文化論壇引入繼續(xù)教育人才培養(yǎng)過(guò)程，旨在創(chuàng)新繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

一、先進(jìn)文化論壇建設(shè)

2003年云南省社科聯(lián)、云南省演講學(xué)會(huì)等單位，以“三個(gè)代表”重要思想為引領(lǐng)，開辦了“紅云？紅河先進(jìn)文化論壇”，根據(jù)不同時(shí)期黨和國(guó)家的大政方針，適時(shí)推出突出時(shí)代主旋律的專題講座。為弘揚(yáng)先進(jìn)文化，彰顯教育力量，2005年創(chuàng)建了“西南林學(xué)院成人教育學(xué)院先進(jìn)文化論壇”，2010年更名為“西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院先進(jìn)文化論壇”。在傳統(tǒng)面授教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的先進(jìn)文化專題報(bào)告，改變傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，是繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的時(shí)間總結(jié)和理論創(chuàng)新。10余年來(lái)，西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以先進(jìn)文化論壇為載體，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹立生態(tài)文明理念，大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化，成為繼續(xù)教育辦學(xué)的亮點(diǎn)和品牌，構(gòu)成了繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。

二、基于先進(jìn)文化論壇的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式

西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院把先進(jìn)文化論壇建設(shè)與學(xué)院成人高等教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和在職研究生教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了“先進(jìn)文化論壇+成人教育”“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”“先進(jìn)文化論壇+在職碩士”三類嵌入式教學(xué)模式，辦學(xué)效果顯著，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，在省內(nèi)外繼續(xù)教育界產(chǎn)生了良好的影響。

（一）“先進(jìn)文化論壇+成人教育”模式

在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，傳統(tǒng)面授教學(xué)模式在我國(guó)成人高等教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。成人高等學(xué)歷教育是繼續(xù)教育的主體，也是學(xué)院先進(jìn)文化論壇的最初發(fā)端。2005年以來(lái)，為提高成人高等教育傳統(tǒng)面授教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院先后聘請(qǐng)全國(guó)著名的演講家蔡朝東老師、“全國(guó)十佳律師”馬軍老師、中國(guó)林科院首席科學(xué)家蕭江華研究員和傅懋毅研究員等一批具有影響力的專家學(xué)者作為客座教授，擁有相對(duì)穩(wěn)定的省內(nèi)外、校內(nèi)外不同行業(yè)、不同專業(yè)領(lǐng)域的知名專家、教授50余人，組織“先進(jìn)文化論壇+成人教育”專題報(bào)告100余場(chǎng)，聽(tīng)課學(xué)生達(dá)1.1萬(wàn)余人次。

從“先進(jìn)文化論壇+成人教育”專家報(bào)告主題類型來(lái)看，59.1%的主題集中在人文綜合素養(yǎng)方面，25.0%的主題涉及學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，時(shí)代前沿與大政方針等其它方面主題占15.9%。主題覆蓋面廣，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，符合成人高等教育學(xué)生區(qū)別于全日制本科學(xué)生的特點(diǎn)，有利于激發(fā)成教學(xué)生參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的熱情。

從論壇報(bào)告主講嘉賓的來(lái)源構(gòu)成看，校內(nèi)專家教授占61.4%，校外知名學(xué)者占38.6%，表明“先進(jìn)文化論壇+成人教育”模式以學(xué)校師資力量為基礎(chǔ)，邀請(qǐng)部分社會(huì)名家主講，廣納專家思想，不斷豐富先進(jìn)文化論壇的主題，彰顯名師專家教育力量，擴(kuò)大論壇的社會(huì)影響力。從聆聽(tīng)講座的學(xué)生來(lái)看，以校本部學(xué)生為主，逐步向省內(nèi)外函授站（點(diǎn)）推廣（如表1）。

（二）“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”模式

2006年以來(lái)，學(xué)院根據(jù)林業(yè)生態(tài)建設(shè)特點(diǎn)，以崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和林業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，積極開展多層次、多形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，先進(jìn)文化論壇在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面取得突破，形成了“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”模式，先后在從國(guó)家林業(yè)局培訓(xùn)班，到中山市、攀枝花市、紅河州等省內(nèi)外林業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn)班，“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”模式都得到了廣泛的應(yīng)用，組織專題報(bào)告60多場(chǎng)，培訓(xùn)技術(shù)人員3800余人次，取得了良好的社會(huì)效益。

從論壇主題構(gòu)成來(lái)看，自然科學(xué)技術(shù)專題的比例達(dá)64.5%，人文管理類專題占27.4%，時(shí)事政治類專題占8.1%；從專家構(gòu)成來(lái)看，總體達(dá)到了校內(nèi)專家教授70%、校外名師30%的比例，符合職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容以先進(jìn)技術(shù)為主的社會(huì)服務(wù)方向，也反映了職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)（如表2、表3）。

隨著先進(jìn)文化論壇與訂單式技術(shù)培訓(xùn)的深度融合發(fā)展，“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)日益顯現(xiàn)，該培養(yǎng)模式受到社會(huì)各界的歡迎。

（三）“先進(jìn)文化論壇+在職碩士”模式

伴隨著終身教育理念和高等教育大眾化的發(fā)展，在職專業(yè)學(xué)位碩士招生比例逐年增加。在職碩士專業(yè)學(xué)位研究生采取“進(jìn)校不離崗”的培養(yǎng)方式，學(xué)生年齡、職業(yè)及學(xué)科專業(yè)水平參差不齊。如何提高培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)院從2007年開始招收在職專業(yè)學(xué)位研究生，針對(duì)在職研究生培養(yǎng)兼顧學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將先進(jìn)文化論壇專題報(bào)告的教學(xué)形式引入研究生培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)成了“先進(jìn)文化論壇+在職碩士”的教學(xué)模式，共組織專題報(bào)告20多場(chǎng)，聽(tīng)課研究生達(dá)800余人次（如表4）。

從表4中可以看出，結(jié)合在職專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，“先進(jìn)文化論壇+在職碩士”模式的報(bào)告主題相對(duì)集中在農(nóng)林學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，聚焦于學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題的講座達(dá)75.0%，偏重于應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容的講座僅占25.0%，講題內(nèi)容豐富信息量大，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。主講嘉賓均由學(xué)校相關(guān)專家教授擔(dān)任，聽(tīng)課學(xué)生規(guī)模相對(duì)較小，但充分體現(xiàn)了成人在職碩士培養(yǎng)突出科學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)研究的特點(diǎn)，符合非全日制研究生教育規(guī)律。實(shí)踐表明，這種培養(yǎng)模式有利于研究生綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)效果明顯。

三、結(jié)語(yǔ)

繼續(xù)教育是構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要基礎(chǔ)，如何創(chuàng)新完的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式是構(gòu)建繼續(xù)教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。繼續(xù)教育的特點(diǎn)在于學(xué)生的差異性、辦學(xué)的靈活性和多樣性。西南林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，將先進(jìn)文化論壇專題講座融入繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程，創(chuàng)造性地提出了“先進(jìn)文化論壇+成人教育”“先進(jìn)文化論壇+技術(shù)培訓(xùn)”“先進(jìn)文化論壇+在職碩士”的人才培養(yǎng)模式，教育教學(xué)效果顯著，具有廣泛的推廣應(yīng)用前景。

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