高職院校服務于科技型中小企業(yè)的問題及對策研究

王麗平

【摘 要】高職院校與科技型中小企業(yè)通過合作可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，但是高職院校在服務科技型中小企業(yè)過程中存在一些問題，高職院校針對自身不足，應積極采取應對措施。

【Abstract】Through cooperation， higher vocational colleges and small and medium-sized scientific and technological enterprises can realize complementary advantages and promote local economic development. However， there are some problems in the service process of higher vocational colleges for small and medium-sized technology-based enterprises. In view of their own shortcomings， higher vocational colleges should take effective measures.

【關鍵詞】高職院校；科技型中小企業(yè)；服務

【Keywords】higher vocational colleges； technology-based SMEs；service

【中圖分類號】G719.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）09-0102-02

1 引言

高職院校的職能之一是服務地方經(jīng)濟，而促進地方經(jīng)濟發(fā)展的重要力量之一——科技型中小企業(yè)需要高職院校為其提供科研服務，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。兩者在合作過程中，高職院校要從自身出發(fā)，了解在服務于科技型中小企業(yè)過程中存在的不足，并積極采取應對措施。

2 高職院校服務于科技型中小企業(yè)的必然性

2.1 高職院校自身發(fā)展的需要

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》明確提出：高職院校要以服務發(fā)展為宗旨，堅持適應需求、面向人人，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展。[1]從中我們可以看出，高職院校職能之一就是要促進地方經(jīng)濟發(fā)展，為當?shù)氐钠髽I(yè)，尤其是為科技型中小企業(yè)服務成為了高職院校自身發(fā)展的需要。

2.2 科技型中小型企業(yè)發(fā)展的需要

科技型中小企業(yè)以實現(xiàn)科技成果轉化為主要特征，具有創(chuàng)新性、知識性和技術密集的特點，在增強企業(yè)活力、科研成果轉化和促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面起到了重要作用。目前在中國，中小企業(yè)提供了全國大約65%的發(fā)明專利，75%的企業(yè)創(chuàng)新和80%以上的新產(chǎn)品開發(fā)。中小企業(yè)占到企業(yè)數(shù)量的99%，創(chuàng)造了占6成的經(jīng)濟總量和財政稅收，提供了近8成的就業(yè)崗位。[2]

雖然科技型中小企業(yè)有諸多優(yōu)勢，但是也面臨一些困境。比如自身科研能力不強，所以急需與高?；蚩蒲袡C構合作。但由于其在企業(yè)規(guī)模、人才層次、技術水平上都不能與大型企業(yè)相抗衡，所以導致科技型中小企業(yè)很難與知名高校及科研機構合作，而高職院校服務地方經(jīng)濟的職能客觀上滿足了科技型中小企業(yè)的需求，使得高職院校與科技型中小企業(yè)的合作成為必然。

3 高職院校服務于科技型中小企業(yè)存在的不足

3.1 高職院校服務于科技型中小企業(yè)的主動性不夠

目前，多數(shù)高職院校評定職稱和對教師的考核更注重申請課題，發(fā)表論文等形式，與企業(yè)的服務不掛鉤，這使得高職院校教師不愿主動聯(lián)系市場，不愿主動服務于科技型中小型企業(yè)；即使與科技型中小企業(yè)進行了合作，最終的成果形式更多的是申報課題以及發(fā)表文章等方式，轉化為實際生產(chǎn)力的相對較少。

另外，高職院校與本科院校相比，由于科研條件等相對較差，所以更傾向于科研成果的“短、平、快”轉化，但是由于科技型中小企業(yè)科研轉化率低于大型企業(yè)，投資風險相對較大的特點，高職院校不愿意主動承擔這部分投資風險，所以高職院校服務于中小型企業(yè)的主動性相對較差。

3.2 高職院校的人才培養(yǎng)與科技型中小企業(yè)的需求脫節(jié)

經(jīng)濟在發(fā)展，市場在變化，而高職院校在課程設置上更多的是沿用原來的課程體系，陳舊的課程體系不適應新的市場需求，導致課程內(nèi)容與實際嚴重脫節(jié)。另外，許多高職院校學生的實習是在校內(nèi)實驗室進行的，沒有深入企業(yè)一線實際鍛煉，這使得高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生進入企業(yè)后，不能馬上上崗，還需要企業(yè)對其進行二次培訓，導致高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)需求脫節(jié)。

3.3 高職院校服務于科技型中小企業(yè)缺乏有效的溝通渠道

目前，高職院校與科技型中小企業(yè)缺乏深入的溝通，導致雙方供需脫節(jié)。一方面，高職院校為了自身的發(fā)展，需要與科技型中小企業(yè)合作，從而加大科技轉化率，但是在進行科研時，缺乏有效的渠道了解企業(yè)的需求。另一方面，科技型中小企業(yè)雖然具備了一定的科研能力，但是仍然會遇到許多技術難題，所以科技型中小企業(yè)有意愿與高校合作，但是由于高職院校與本科院校相比，科研實力相對較弱，沒有形成自己的科研品牌，導致科技型中小企業(yè)不了解高職院校的科研優(yōu)勢，不愿與高職院校合作。

3.4 高職院校與科技型中小企業(yè)合作方式不穩(wěn)定

目前高職院校與企業(yè)的產(chǎn)學研合作往往是自發(fā)的，沒有政策、法規(guī)的保障，產(chǎn)學研合作主要靠關系建立和維系，缺乏持續(xù)合作辦學的內(nèi)在動力。[3]大部分高職院校科技創(chuàng)新團隊與中小企業(yè)合作都是建立在個人關系的基礎上，具有零星自發(fā)的特點，缺少科研平臺依托，沒有從學校的層面進行統(tǒng)籌協(xié)調，雙方合作缺乏持續(xù)性和穩(wěn)定性。[4]

4 高職院校更好地服務于科技型中小企業(yè)的對策

4.1 高職院校要加強政策引導，提高教師服務于企業(yè)的積極性endprint

首先，高職院校要積極改進職稱評定和期末考核方式，把為企業(yè)尤其是科技型中小企業(yè)的服務作為評定職稱和對高職教師考核的必要條件之一。其次，高職院校要根據(jù)自身情況，改進科研轉化成果政策，提高高職教師科技轉化成果帶來的收入，增加科研收益，從而提高高職教師服務于科技型中小企業(yè)的積極性，增強科技轉換能力。

4.2 高職教師要增強對科技型中小企業(yè)的服務意識

從上文《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》中，我們可以看到現(xiàn)在高職教育不僅僅局限于傳統(tǒng)的教書育人，它的未來發(fā)展趨勢是主動走出去，主動為企業(yè)服務，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務。

所以，高職教師要增強主動為企業(yè)，特別是科技型中小企業(yè)服務的意識。

一方面，高職教師要主動走進企業(yè)，深入一線，進行實際崗位實踐，從而更深入的了解科技型中小企業(yè)的科技需求；

另一方面，高職教師進行課題申請時，要向為企業(yè)服務和科技成果轉化傾斜，提高為科技型中小企業(yè)服務的主動性。

4.3 高職院校要培養(yǎng)能服務于科技型中小企業(yè)的實用型人才

高職院校在培養(yǎng)人才時，要了解科技型中小企業(yè)的需求，在校內(nèi)有針對性地進行課程設置和調整，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相吻合。

另外，實用型人才，關鍵在“實用”，要想滿足不同企業(yè)的需求，就需要高職院校與科技型中小企業(yè)聯(lián)合建立生產(chǎn)性實訓基地，針對不同企業(yè)的需求“量身打造”，培養(yǎng)畢業(yè)即能上崗的技術人才。

4.4 順應“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，構建高職院校與科技型中小企業(yè)合作平臺

由于之前高職院校與科技型中小企業(yè)互相不了解，信息溝通不順暢，阻礙了雙方的合作。在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢下，可以發(fā)展第三方機構，在此平臺上發(fā)布高職院校和科技型中小企業(yè)各自的需求，從而提高雙方的合作率。

【參考文獻】

【1】高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）[EB/OL]

https：//wenku.baidu.com/view/ad1525bf227916888586d776.html？

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【2】萬浩川. 高職院校與科技型中小企業(yè)全方位合作對策研究[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2014，27（05）：4-7.

【3】崔海霞，徐芝平，王偉.高職院校產(chǎn)學研合作研究[J].考試周刊，2011（2）：76.

【4】王華鋒. 高職院校科技創(chuàng)新團隊與中小企業(yè)產(chǎn)學研合作問題探析[J]. 職教論壇，2016（15）：51-53.endprint