古詩煉句題答題舉例

李輝

2017年高考全國卷Ⅰ第15題是古代詩歌閱讀題的問答題，考查對精妙句子的鑒賞。題目如下：

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本題雖難度不大，但從考生的錯答看，還是存在不少共性的問題。主要表現(xiàn)為：

[概念不清，用錯術(shù)語]

錯答1 ①運用了比擬的修辭手法，更加貼切生動地表現(xiàn)了下筆作答摩挲試卷的聲音。②化靜為動，把原本安靜的考場寫得熱鬧有聲。③用蠶食桑葉的優(yōu)美，突顯了全詩優(yōu)美、明快的感情基調(diào)。④作者對考生充滿祝福和期望，希望他們成長為國家棟梁。

分析 下筆之聲如春蠶食葉之聲，是典型的比喻手法，不是比擬、借代、夸張、雙關(guān)、象征等修辭。以下筆之聲襯托考場的寧靜肅穆，應(yīng)是以聲襯靜（動中見靜）的手法，不是以靜寫靜、化動為靜、化靜為動。這些錯誤顯然是考生對常見的修辭手法和藝術(shù)手法的概念混淆不清造成的。

[理解不當(dāng)，分析有誤]

錯答2 ①用春蠶比喻考生，暗示考生化繭成蝶，終成大器，表達作者對考生寄予的殷切期待。②春蠶吐絲，比喻考生滿腹經(jīng)綸，表達了作者對考生的贊美。③將應(yīng)試者比喻為春蠶，暗示他們要為國家貢獻自己的力量，借用“春蠶到死絲方盡”之意。④與上文的“無嘩戰(zhàn)士”形成對比，以此句的喧鬧襯托前一句的安靜，表現(xiàn)考場緊張怡人的環(huán)境。

分析 以上雖能答對修辭手法，但在具體分析時，卻不顧語境主觀臆想，牽強附會，錯把喻體“春蠶食葉聲”當(dāng)作“春蠶”，把本體“書寫之聲”當(dāng)作“考生”，分不清動與靜。

[脫離文本，主觀臆想]

錯答3 ①作者在考場中能聽到春蠶吃葉子的聲音，表現(xiàn)了環(huán)境的安靜。②以“春蠶”自比，表現(xiàn)出考生的朝氣和積極性。③體現(xiàn)了作者對自己的前途充滿信心與活力，以及必能高中的信念。

分析 詩歌中標(biāo)題“禮部貢院”交代地點，“閱進士就試”交代事件，尾聯(lián)“賴有群公鑒裁精”交代了作者的身份。作者身為主考官，看到群英匯聚、考場肅靜，似乎見到朝廷未來的希望而滿意與喜悅。像②③這樣的答案非常典型，有的考生脫離文本，隨意聯(lián)想，不僅弄錯作者的身份，甚至缺乏依據(jù)地臆斷詩人的情感。

[不解題意，答非所問]

錯答4 ①作者一走進考場，只覺環(huán)境馨香怡人，考生們奮勇爭先、一往無前，只聞窗外春蠶食葉之聲，營造了肅穆緊張的氛圍。②這一句語言凝練，聯(lián)想豐富，手法獨到新穎，十分精妙。

分析 考生并不理解“精妙之處”何所指，或者抄襲14題的選項，或者像①那樣翻譯句子，或者像②那樣空洞無物，亂貼標(biāo)簽。

示例 ①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

那么，鑒賞詩中的句子題在答題時應(yīng)注意什么呢？

審清題干，明確方向 詩歌鑒賞題的表述是多變的，僅以煉句題為例，提問的方式包括“請賞析這一句”“這一句妙在何處？”“這一聯(lián)極具特色，請作具體分析”“有人評價這一聯(lián)……請說說你的理解”等若干種。所以審題時一定要撥開迷霧，弄清考題本質(zhì)，只有明確了考查類型，才能有的放矢。

緊扣文本，全面理解 對精妙句子的理解和鑒賞，不能脫離上下文，要抓住題中的三處：一是標(biāo)題，有的標(biāo)題概括了詩的主要內(nèi)容（時間、地點、人物、事件、原因等），如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，有的提供了詩歌的感情基調(diào)，如《春夜喜雨》；二是注解提示，可以借此了解詩歌的背景，掃除理解障礙，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索；三是尾句或尾聯(lián)，古詩往往卒章顯志，所以尾句或尾聯(lián)一般直抒胸臆，點明主旨，對把握詩歌尤其關(guān)鍵。

術(shù)語準(zhǔn)確，思路清晰 煉句題的答題思路是：先考慮是否使用藝術(shù)手法，包括修辭手法（如比喻、擬人、夸張等）、描寫手法（動靜、虛實、白描等）、抒情手法（借景抒情、托物言志等）；再考慮煉字，如分析句子中使用準(zhǔn)確傳神的詞語（多為動詞、形容詞等）；翻譯句意，分析藝術(shù)效果，包括思想內(nèi)容、情感、意境等。

[練 習(xí)]

讀韋應(yīng)物《贈王侍御①》，回答：王世貞曾評價韋應(yīng)物的詩歌“平淡和雅”，試以頸聯(lián)為例，賞析其平淡之美。

心同野鶴與塵遠，詩似冰壺見底清。

府縣同趨昨日事，升沉不改故人情。

上陽②秋晚蕭蕭雨，洛水寒來夜夜聲。

自嘆猶為折腰吏，可憐驄馬③路傍行。

[注]①王侍御：作者友人，亦曾為同僚。侍御，侍御史，屬于御史臺職位。②上陽：上陽宮。在東都洛陽禁苑之東。③驄馬：東漢桓典為侍御史，桓典常乘驄馬，無所回避，京師畏憚。后指御史所乘的馬。

示例 ①上陽宮中秋夜風(fēng)雨蕭蕭作響，清寒的洛川夜夜傳來流水聲，以聲襯靜，②生動地表現(xiàn)了宮中的孤寂，主人公的寂寞傷感之情；③疊音詞“蕭蕭”“夜夜”不僅強化了蕭瑟孤寂之感，也構(gòu)成了回環(huán)往復(fù)的音韻美。endprint