鄧燕華
摘要:在化學(xué)課堂中進行德育滲透,因勢利導(dǎo),循序點化,能使課堂豐富有趣。教學(xué)中長期創(chuàng)設(shè)情境,隨機滲透德育教育,能陶冶和熏陶學(xué)生,使其深刻理解和掌握知識,準(zhǔn)確表達和靈活運用知識并發(fā)展智能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德,促進學(xué)生學(xué)習(xí)動力的形成,最后達到全面育人的目的。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);重視;滲透;德育教育
中圖分類號:G633.8 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)07-0051
思想是能力的先導(dǎo),因而德育在學(xué)生的個性發(fā)展中至關(guān)重要?!皩W(xué)校每一位教職工都是德育工作者”,無論哪個科目,在教學(xué)中既要注重智力的培養(yǎng),又要注意德育滲透。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“道德是照亮全面發(fā)展的一切光源?!弊鳛榛瘜W(xué)教師,在化學(xué)教學(xué)中如能密切結(jié)合教材、運用實例、創(chuàng)設(shè)情境來滲透德育,對培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度、良好班風(fēng)的形成,學(xué)習(xí)成績的提高都能起一定的促進作用。因此,在課堂教學(xué)中,筆者十分重視德育教育,深入進行教學(xué)研究,準(zhǔn)確把握教材中蘊涵的德育要點,精心設(shè)計滲透方法,使化學(xué)知識的講授與德育教育達到自然恰當(dāng)、水乳交融的和諧效果。
一、在化學(xué)教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育
《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》明確提出:中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的之一是對學(xué)生進行辨證唯物主義教育。在現(xiàn)行化學(xué)課本中,蘊含著豐富的辯證唯物主義觀點的素材,只要努力挖掘,教學(xué)過程中有意識地插入,就能夠把辯證唯物主義教育與化學(xué)教學(xué)有機地結(jié)合起來。
比如,電解水的實驗,水能分解生成氫氣和氧氣,是這個化學(xué)變化的依據(jù)。但是在通常情況下,即使在加熱條件下,水也是非常穩(wěn)定的,只有在直流電的作用下,水才能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣,所以,“通電”是水分解的外部條件。通過這個實驗,教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受辯證法中內(nèi)因和外因之間的關(guān)系,即內(nèi)因是變化的依據(jù),外因是變化的條件。內(nèi)因必須通過外因起變化,外因必須通過內(nèi)因起作用。
又如,在“分子、原子、離子”知識教學(xué)中,要讓學(xué)生在搞清概念的基礎(chǔ)上,樹立物質(zhì)無限可分的觀念,物質(zhì)的可分與在某一層次的不可分組成了變化無窮的化學(xué)世界。又如通過原子最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì);元素周期表的變化;同素異形體中由于原子排列方式不同而引起性質(zhì)不同;生鐵、鋼含碳量的變化引起它的性質(zhì)的變化。對立與統(tǒng)一規(guī)律:氧化——還原;硫酸由于濃度不同而引起性質(zhì)不同等,這些內(nèi)容都能使學(xué)生理解量變引起質(zhì)變的規(guī)律。只要有機地、適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合化學(xué)課的內(nèi)容,將辯證唯物主義內(nèi)容滲透到教學(xué)過程中,不僅能使學(xué)生加深對課程內(nèi)容的深刻理解,把知識融匯貫通,還有助于學(xué)生形成正確的世界觀和發(fā)展辯證思維的能力。
二、在化學(xué)教學(xué)中滲透愛國主義思想
愛國主義是人類的基本情感。中學(xué)化學(xué)教材中蘊含著豐富的愛國主義教學(xué)內(nèi)容。在化學(xué)教學(xué)中,要利用各種機會,挖掘教材中的愛國主義因素,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,陶冶學(xué)生的愛國主義情操。在教學(xué)中,筆者通常從這幾方面對學(xué)生進行思想滲透:
1. 古代燦爛的文化
化學(xué)課緒論、第三章和第五章,給學(xué)生重點介紹我國的“四大發(fā)明”、冶金、瓷器、釀酒等化學(xué)工藝超前于歐美,許多發(fā)明創(chuàng)造如造紙術(shù)和黑火藥的發(fā)明和運用,對推進世界精神文明和科學(xué)技術(shù)進步是有卓越貢獻的,這是對學(xué)生進行愛國主義的最好素材。中華民族自古以來就是勤勞、智慧、具有悠久而光輝燦爛文明的偉大民族,由此培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。
2. 我國的地域資源
我國地域遼闊,物產(chǎn)資源豐富,不但有豐富的礦產(chǎn)資源,而且還有豐富的海洋資源。煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富,鐵、鋅、鎢、銻、稀土、鋁等金屬儲量均居世界前列,煤炭產(chǎn)量約占全世界煤炭產(chǎn)量的三分之一;石油和天然氣資源豐富,先后開發(fā)和建立了大慶、勝利、華北、中原、大港等石油基地,并已發(fā)展成以煉油、化工為主體的大型石油化工聯(lián)合體;我國是世界著名的產(chǎn)鹽國家之一,也是原鹽品種最多的國家,井鹽、池鹽、巖鹽、海鹽四大品種皆有。我國遼闊的海洋同樣蘊含豐富的化工資源,其中海鹽產(chǎn)量居世界首位;南沙群島更是世界上四大海底油田之—。通過介紹我們美麗、富饒的偉大祖國,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的思想情感,由此激勵學(xué)生保護、開發(fā)和利用資源,努力學(xué)習(xí),為祖國建功立業(yè)和振興中華的使命感。
3. 現(xiàn)代科技的進步
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,建國以來,化學(xué)工業(yè)的成就輝煌,人們在不斷合成和發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)的同時推動了歷史的進步。通過對我國在化學(xué)領(lǐng)域所取得的一系列成就的介紹,由此可以培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀和勞動創(chuàng)造的幸福觀,增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。
實踐證明,在化學(xué)教學(xué)中,愛國主義素材的有機插入,不但活躍了課堂氣氛,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)頑強刻苦的意志品質(zhì),使學(xué)生產(chǎn)生最自然、最樸實的愛國主義情感,提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感,樹立祖國的利益高于一切的思想,進而變成刻苦學(xué)習(xí)的實際行動。
三、在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育,以培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的社會責(zé)任感
伴隨著科技的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,隨之帶來的是自然資源的過度開發(fā)和消耗。大量污染物的排放,破壞了動植物賴以生存的環(huán)境,嚴(yán)重威脅人類的生存與發(fā)展?;瘜W(xué)污染物對環(huán)境、人類健康、社會發(fā)展的危害,越來越受到社會的普遍關(guān)注,環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國都非常關(guān)注的話題。環(huán)保意識已成為當(dāng)代學(xué)生德育中的重要組成部分,并成為衡量一個國家、一個民族乃至一個人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。
作為化學(xué)教師,我們應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,應(yīng)把環(huán)境保護意識滲透到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的社會責(zé)任感。如利用課本上的閱讀材料“臭氧”,我們可以向?qū)W生介紹南極上空的“臭氧空洞”,主要是受到氟氯烴等氣體的破壞,推薦使用綠色環(huán)保產(chǎn)品,讓學(xué)生養(yǎng)成高度的環(huán)保意識。通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí),把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中。
四、在課外活動中滲透德育,以完善學(xué)生的健康人格與情操
化學(xué)課外活動是化學(xué)課堂教學(xué)的補充和延伸,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的好方法。通過形式多樣的化學(xué)課外活動,(上接第51頁)融知識教育、能力訓(xùn)練、道德培養(yǎng)于一體,學(xué)生既獲得了知識、培養(yǎng)了能力,又受到情與理的潛移默化,從而陶冶情操、凈化感情,塑造健康人格。
1. 舉辦科技節(jié)活動
在科技節(jié)活動中,筆者安排了幾組化學(xué)活動,如“魔棒點燈”“燒不壞的手帕”“奇妙的變色龍”。通過這些化學(xué)小組活動,學(xué)生能深化運用學(xué)過的知識,提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)課的興趣。接著,由學(xué)生用擊鼓傳花,讓他們猜化學(xué)謎語等,使大家在歡聲笑語中領(lǐng)略化學(xué)知識的無窮魅力和趣味。
2. 組織專題講座
主要講科學(xué)家的生平事跡和名人的趣聞軼事,如愛迪生鉆研實驗,不怕挫折,長大成為舉世聞名的發(fā)明大王的奮斗歷程;舉世矚目的居里夫婦以身殉職,獻身化學(xué)事業(yè),為人類做貢獻的事跡等,這些講座使學(xué)生激動不已,深受教育。
3. 組織參觀,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識
化工廠實驗室擔(dān)負(fù)著全廠生產(chǎn)過程中的化學(xué)分析任務(wù),設(shè)備比較先進。有一年,有位學(xué)生家長在化工廠擔(dān)任廠長,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校組織學(xué)生參觀現(xiàn)場,實際考察化學(xué)知識的應(yīng)用,這樣實地參觀,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性有很大的促進作用。
總之,在化學(xué)課堂中進行德育滲透,因勢利導(dǎo),循序點化,能使課堂豐富有趣。在滲透辯證唯物主義、愛國主義的過程中,師生之間不斷進行感情溝通,達到了最佳的教學(xué)效果。教學(xué)中長期創(chuàng)設(shè)情境,隨機滲透德育教育,能陶冶和熏陶學(xué)生,使其深刻理解和掌握知識,準(zhǔn)確表達和靈活運用知識并發(fā)展智能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德,促進學(xué)生學(xué)習(xí)動力的形成,最后達到全面育人的目的。
(作者單位:廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)松崗中學(xué) 511500)endprint