淺談初中生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與對策

陳惠婷

摘要：作為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是落實(shí)我國素質(zhì)教育的重要組成部分，是衡量我國公民文化程度的標(biāo)志之一。然我國初中學(xué)生道德、學(xué)習(xí)、健康、衛(wèi)生等習(xí)慣令人堪憂。如何更好的進(jìn)行養(yǎng)成教育，作者根據(jù)當(dāng)今初中生的表現(xiàn)、原因，提出了相應(yīng)的措施，以饗讀者！

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；習(xí)慣；原因；解決方法

一、養(yǎng)成教育的重要性

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。學(xué)生能否正確處理人際關(guān)系、能否健康成長，長大后能否處理好更廣泛的各種利益關(guān)系。這一切都與養(yǎng)成教育有直接關(guān)系。同時(shí)，養(yǎng)成教育是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，是衡量我國公民文化程度的標(biāo)志之一，關(guān)系到中國國際聲望。因此，養(yǎng)成教育對于學(xué)生、對于家庭、對于國家而言都非常重要。

二、當(dāng)今初中生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

當(dāng)前初中學(xué)生的道德習(xí)慣、健康習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等狀況難令人滿意。由于家庭、社會等各方面沖擊了學(xué)生尚未健全的身心，致使學(xué)生在愛惜糧食、愛護(hù)公物、排隊(duì)打飯、文明禮貌、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等基礎(chǔ)性文明行為方面減弱了。另一方面，學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)，環(huán)境和教育的脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。首先，學(xué)生行為習(xí)慣反復(fù)性強(qiáng)，教育程度增大，生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、踐踏草坪、攀折花木、隨地亂扔垃圾。其次，物質(zhì)上，重名牌、搞攀比、高消費(fèi)。第三、思想空虛、意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。學(xué)生中不良現(xiàn)象嚴(yán)重，壞習(xí)慣根深蒂固，阻礙了學(xué)生發(fā)展。許多學(xué)生在日常生活中，甚至是上學(xué)之前形成某些不良習(xí)慣，如隨口說臟話、見人愛動手動腳，大聲喊叫，亂扔垃圾，喜歡買零食吃、頂撞老師、不接受批評等，雖經(jīng)老師反復(fù)教育，即使知道自己錯(cuò)了，也不愿意改正。還有的學(xué)生觀念模糊、缺乏正義感。有的同學(xué)把遵守紀(jì)律看成軟弱怯懦，把尊敬老師看成溜須拍馬，把損壞公物看成英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作“行俠仗義”，對好友的違紀(jì)行為不僅不加勸阻反而提供方便，“嬌、驕”二氣嚴(yán)重，任性執(zhí)拗妄為。由于現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)較好，特別是獨(dú)生子女家庭，由于家庭條件較好，家長過分溺愛，致使學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，只會關(guān)心自己，不管他人感受。一不順心就會摔打東西、大哭大叫、耍小脾氣，弄得雞犬不寧，有的學(xué)生甚至以不讀書要挾家長和老師。還有的學(xué)生有一點(diǎn)感冒就想請假休息，一點(diǎn)小傷就不愿跑操，遇到挫折只知道哭，不會動腦思考，如何從挫折中解放出來。還有的學(xué)生不講學(xué)習(xí)，只講吃穿，認(rèn)為父母本領(lǐng)大，掙錢多，自己不愿努力，不思進(jìn)取。特別是不少“小皇帝”在家受寵，為所欲為，漸漸地養(yǎng)成“不拘小節(jié)”的習(xí)慣；有的出口罵人、滿口臟話；有的目無師長，缺少應(yīng)有的禮貌……中華民族許多良好傳統(tǒng)禮儀道德正面臨缺失。

三、造成學(xué)生不良現(xiàn)狀的原因

造成這種狀況不外乎主觀和客觀兩方面原因。主觀原因就是學(xué)生自身原因，主要是進(jìn)入中學(xué)后自我意識出現(xiàn)和自尊心增強(qiáng)，還有學(xué)生出現(xiàn)青春期逆反心理，使他們形成了不正確的世界觀，這種世界觀導(dǎo)致他們對來自家長、老師和社會的教育和批評都會產(chǎn)生抵觸情緒和逆反行為，這從內(nèi)心深處為他們形成不良行為習(xí)慣準(zhǔn)備了內(nèi)在心理基礎(chǔ)?？陀^原因主要來自家庭、學(xué)校和社會三大方面的不良影響。家庭方面有的是父母、長輩行為不良、舉止不雅、言傳身教所致，有的是父母及其長輩教育方法不當(dāng)，嬌寵縱容或粗暴教育導(dǎo)致的；有的是家庭結(jié)構(gòu)缺損、父母不和、或父母長期在外打工缺少應(yīng)有的教育和關(guān)愛的結(jié)果。社會方面主要是市場經(jīng)濟(jì)所帶來的消極影響和外來思想文化沖擊所形成的不良社會風(fēng)氣、文化氛圍、生活環(huán)境等因素對其價(jià)值觀的影響。學(xué)校在學(xué)生養(yǎng)成教育方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。由于一些學(xué)校多年來教育措施不到位，只重視文化知識教育，忽視道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上，重視課堂輕視社會實(shí)踐活動。加之一些教師教育思想不端正，也導(dǎo)致或助長了學(xué)生形成不良行為習(xí)慣，使學(xué)校教育與社會教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平下降。

四、學(xué)校如何做好學(xué)生的養(yǎng)成教育這項(xiàng)工作

首先，養(yǎng)成教育要以思想教育為前提基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育要靠廣大教職工達(dá)成共識形成合力齊抓共管。其中有三個(gè)主要渠道：思想政治課、日常思想教育、時(shí)事政治教育。在政治課上，教師應(yīng)在傳授基本政治知識的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系學(xué)生思想實(shí)際由淺入深、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。日常思想教育主要是針對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題由共青團(tuán)、班主任及各科任教師共同完成，要充分發(fā)揮班主任的中堅(jiān)作用。通過這些教育從引導(dǎo)學(xué)生自覺地規(guī)范自己行為，適應(yīng)國家社會發(fā)展需要。時(shí)事政治教育應(yīng)以當(dāng)前國內(nèi)形勢和黨的路線方針政策為主結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和優(yōu)秀人物事跡進(jìn)行教育。

其次，養(yǎng)成教育要持之以恒、從點(diǎn)滴抓起。在日常生活、教學(xué)工作中通過科學(xué)管理、嚴(yán)格要求來養(yǎng)成。建立必要的規(guī)章制度是使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的主渠道。在操作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.要師表垂范。老師要為人師表、言傳身教、齊抓共管形成合力。教師要以良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想、莊重的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做表率，使學(xué)生潛移默化。

2.結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，從學(xué)生服裝發(fā)式、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、課外活動等入手制定行為要求，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守。對學(xué)生養(yǎng)成教育要有耐心、持之以恒。從而逐步使習(xí)慣成自然。

3.運(yùn)用強(qiáng)化手段。習(xí)慣是后天獲得的條件反射，只有反復(fù)訓(xùn)練、示范、矯正才能鞏固。這種行為訓(xùn)練或矯正是學(xué)生思想認(rèn)識內(nèi)化和強(qiáng)化的過程。

4.充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開展豐富多彩的校園主題活動，營造一種互相關(guān)愛、自覺守紀(jì)的良好氛圍，使學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理、從而推動養(yǎng)成教育不斷深入。endprint