高中物理總復習落實新課程理念的實踐研究

宣光照

摘 要：新課程理念主要是促進學生與教師的整合，更新舊觀念，使學生學習自主性增強，老師教學多樣化，促進學生的發(fā)展。在提出新課程理念的背景下，高中物理老師響應號召，將物理高中總復習落實到新課程理念當中去。重視物理基礎，給予學生更多自主選擇；教學內容要緊密聯(lián)系生活但又不過時，能夠與社會發(fā)展聯(lián)系起來；鼓勵學生自主學習物理，培養(yǎng)物理思考能力。主要淺談高中物理總復習目標和原則中要如何落實新課程理念。

關鍵詞：高中物理；總復習；新課程理念

為了在高中物理總復習中落實新課程理念，在上物理課時，應盡最大可能激發(fā)學生的學習積極性，激發(fā)他們對物理學科知識的探索欲望，提高創(chuàng)新和實踐能力，整合物理知識，增強鞏固記憶。在高考來臨之際，物理老師在帶領學生們進行高考總復習時一定要落實新課程理念，這樣既能幫助同學將物理總復習準備得更好更充分，還能適應社會發(fā)展，滿足新課程理念的要求。

一、高中物理總復習目標和原則

高中物理總復習的目標是能夠讓學生熟練掌握高考涉及的物理知識，在掌握知識的基礎上通過做習題來提高能力，加深知識記憶，提高學生知識水平。在進行總復習之后，學生無論是知識掌握情況還是各項能力都顯著提升，以便應對物理高考大關。更重要的是完成對學生的物理基礎教育，為中學生以后進入科學領域奠定基石，為國家科技事業(yè)的發(fā)展輸送更多人才。在這個過程中，學生物理相關能力提高，教學任務順利完成，并體現(xiàn)立足學生發(fā)展教育的理念。

高中物理總復習要遵循一定的規(guī)律與原則，不能盲目看書刷題。高中物理總復習時，首先要狠抓基礎知識，基本的解題技巧和方法，以及知識的靈活運用。然后梳理課本知識，系統(tǒng)地將所有知識過一遍，分析它們之間的聯(lián)系與不同，整理出屬于自己的獨特的知識體系。之后還要有針對性地進行復習，對自己不熟悉的、不擅長的、屬于重點難點的知識多抽時間，花費更多的心思逐步攻克；不同類型不同模塊的知識點要用不同的方法針對復習。最后很重要的一個原則是刷題，不能依靠題海戰(zhàn)術，尤其對于高中物理這樣的學科，要求題精不濫，將每一個例題琢磨透，掌握精髓才是刷題的目的。

二、物理復習聯(lián)系新課程理念的策略

在這個倡導新課程理念的時代，要順應潮流，將高中物理總復習與新課程理念結合起來，對于中學生或是教師都是一件有益的事情。

1.基本知識和基本方法的復習

有很多中學生都說物理很難學，復習更難，所以要找準正確的復習方法，才能事半功倍。首先要有物理思維方法，這是復習好物理的關鍵，用物理思維思考物理問題是會變簡單的。有了物理思維方法之后，思考物理問題就能迅速抓住實質，運用知識和方法輕松解決問題。在復習過程中學生可自制思維導圖，以人教版物理課本力學為例，如果要解決一個力學問題，首先要進行受力分析，并畫出受力方向，逐步深入解決問題。學生在復習時還可以將章節(jié)知識聯(lián)系區(qū)分，畫出思維導圖，既能鞏固基本知識，還能鍛煉物理思維能力?；局R的復習在前面高中物理總復習目標和原則部分詳細講述過，這里不再贅述。

2.復習要注重聯(lián)系實際生活

知識來源于生活，科學知識更是從實際生活中發(fā)現(xiàn)的，所以要做好高考物理總復習的準備，一定要將其與實際生活聯(lián)系在一起。新課程理念也倡導要從生活走向物理，從物理走向社會。中學生們學習新的物理知識時，老師都是從實際生活舉例引導學生學習的。所以學生在總復習時，如果能將生活中涉及的物理問題體現(xiàn)了什么樣的物理規(guī)律和概念，用什么樣的物理方法解決等方面都了解透徹，那高考物理總復習就完成了一大半了。但是，這都是以對基礎知識熟練掌握并能夠靈活運用為基礎的，還需要學生具有較強的知識遷移能力和物理思維能力。在將物理知識聯(lián)系實際的過程中，學生的物理相關能力都得到了很大的提高，所以高中物理老師一定要鍛煉學生這方面的能力。

3.加強對物理實驗的復習

首先，實驗是物理學科中重要的組成部分，很多偉大的物理學家，例如伽利略、牛頓都是通過不斷實驗得出結論才驗證了自己的物理猜想。其次，實驗的考查在物理高考考試中也占一定的地位，學生要了解實驗過程，使用的原理與方法，所需儀器，實驗過程中的現(xiàn)象分析，得出結論。尤其要注意力學和電學部分的實驗非常多，是高考考查的重點。根據歷年來物理高考試卷分析，實驗題幾乎是得分最低的題目，所以，學生在進行物理高考總復習時要特別注意實驗的復習。

綜上所述，通過將高考物理總復習與新課程理念緊密聯(lián)系起來，能夠促進學生更加科學地進行復習，順利通過高考大關。

參考文獻：

[1]孫永超.基于SEC模式的高中物理學業(yè)水平考試與課程標準的一致性分析[D].曲阜師范大學，2015.

[2]李艷.高中物理總復習中培養(yǎng)學生解決實際問題能力的實踐研究[D].內蒙古師范大學，2014.endprint