讓紙藝在教學(xué)中快樂綻放

摘 要：紙藝是手工課的重要組成部分，也是幼兒教育專業(yè)手工課的啟蒙課程。美觀、可愛、靈活、形象生動是它的特點，不但注重動手操作，還培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，使得課堂氛圍活躍又不失規(guī)矩。教學(xué)不能把學(xué)生局限在教材之中，而要在此基礎(chǔ)上，跳出書來，尋找適合實際的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容。老師正確定位，把握尺度，有力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：專業(yè)；紙藝；教學(xué)；能力培養(yǎng)；方法

近幾年新課改大力推進(jìn)一體化教學(xué)，其內(nèi)涵主要是打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式，根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求來重新整合教學(xué)資源，逐步實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心如何“教給”學(xué)生，向以學(xué)生為中心如何“教會”學(xué)生轉(zhuǎn)變；從以教材為中心向以教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)為中心轉(zhuǎn)變；從以課堂為中心向以實訓(xùn)基地為中心轉(zhuǎn)變。

紙藝主要包括：折紙、剪紙、染紙、紙浮雕、紙藝花卉五個方面，書上全面又專業(yè)地講解了各種紙藝的起源、所用材料、制作方法、如何使用等等。書本教材的內(nèi)容較專業(yè)化，脫離學(xué)生的實際情況，不能把學(xué)生局限在書本教材中，而要在此基礎(chǔ)上，跳出書本，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，從而找到更適合實際的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容。

一、 紙藝的主要內(nèi)容

（一） 折紙

折紙藝術(shù)歷史悠久，我國廣大人民在長期的社會生活中，發(fā)揮著聰明才智，將折紙技術(shù)運用在生活中，如折紙傘、扇、燈籠、燈罩等，并創(chuàng)造出許多形象逼真、靜動結(jié)合、簡單易做的各種折紙作品，在民間廣為流傳，如小衣服、小褲子、小船、飛鳥等。紙張也有軟硬、厚薄、色彩、肌理之分。

折紙具有一定的教學(xué)價值：1. 培養(yǎng)豐富的想象力。2. 創(chuàng)造性的啟迪。3. 訓(xùn)練敏銳的觀察能力。4. 有益于建立幾何形和數(shù)理概念。5. 不受工具限制的“造型藝術(shù)”。6. 培養(yǎng)心靈手巧的好途徑。7. 培養(yǎng)鑒賞能力、親和能力和成就感。

（二） 剪紙

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，常用于宗教儀式裝飾和造型藝術(shù)等方面。現(xiàn)在，剪紙更多用于裝飾。剪紙的工具和材料分別有剪刀、刻刀、紙張、墊板，剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。剪紙藝術(shù)教育更是一門精美的藝術(shù)，在剪紙活動中可以提高學(xué)生觀察力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。

剪紙具有一定的教學(xué)價值：1. 激發(fā)學(xué)生審美情感。2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3. 提高創(chuàng)新意識。4. 增強(qiáng)思想教育。

（三） 染紙

染紙是將較薄的吸水性紙張經(jīng)過折疊、扎、夾等方法進(jìn)行加工，并通過浸、點、暈、捏等染色技法而形成千變?nèi)f化、絢麗多彩的裝飾紋樣。深受學(xué)生喜愛，它操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，優(yōu)美而富有韻味，可以產(chǎn)生許多意想不到的效果。

染紙具有一定的教學(xué)價值：1. 培養(yǎng)學(xué)生色彩的運用。2. 培養(yǎng)審美能力。3. 激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。4. 建立幾何形思維。

（四） 紙浮雕

紙浮雕是民間傳統(tǒng)的手工藝術(shù)之一，聰慧手巧的農(nóng)婦利用糊窗戶剩下的廢紙邊角料，剪裁成長形或方形反復(fù)折成風(fēng)車、小鳥、小房、花籃等形象的作品，用來哄孩子玩，并根據(jù)孩子喜歡模仿的特點，言傳身教，啟發(fā)孩子的想象力和參與作品的興趣，代代相傳。紙浮雕的表現(xiàn)題材極其豐富，可表現(xiàn)人物、動物、景物等。

紙浮雕具有一定的教學(xué)價值：1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。2. 提高綜合藝術(shù)素質(zhì)。

（五） 紙藝花卉

紙花是以紙為主要材料，根據(jù)各種鮮花的花形結(jié)構(gòu)及特征仿制而成的一種仿真花。紙花不但具有觀賞價值，而且還具有很強(qiáng)的實用性，可以組裝成花束、花籃、花環(huán)、花燈、花圈、碧花、盆花、瓶插花等工藝作品，以美化環(huán)境，在節(jié)日裝飾、迎賓、演出等場合使用。紙藝花的工具和材料分別有剪刀、尖嘴鉗、美工刀、鑷子、彩色皺紋紙、手揉紙、紙?zhí)偕炜s紙、彩色打印紙、白膠、鐵絲、綠膠帶等。

紙藝花卉具有一定的教學(xué)價值：1. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。2. 培養(yǎng)耐心細(xì)致的個性。

二、 多元化的教學(xué)方法

現(xiàn)在學(xué)生思維比較活躍、好奇心比較強(qiáng)，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。我們要運用多元化的教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（一） 啟發(fā)式教學(xué)法

“啟發(fā)式教學(xué)”是指教師在教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，反映了教學(xué)的客觀規(guī)律。從學(xué)生的實際出發(fā)，采用以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的方式，老師在根據(jù)教學(xué)任務(wù)和客觀規(guī)律上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性，以達(dá)到教學(xué)的最好效果。教學(xué)中對學(xué)生的啟發(fā)，要有新意，有創(chuàng)意，去很好地幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)紙藝的興趣，提高學(xué)生對紙藝的理解能力和動手能力，活躍課堂氣氛，然后很自然地就達(dá)到了教學(xué)良好的效果。

（二） 表揚(yáng)鼓勵法

教師如能毫不吝嗇的抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，往往能有效地促進(jìn)學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，取得事半功倍的效果。只有教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，了解他們細(xì)微的進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)，這樣才能使學(xué)生的良好的思想、行為得到強(qiáng)化，達(dá)到再接再厲的效果。因此，教師及時的表揚(yáng)就是對學(xué)生點滴進(jìn)步的及時肯定和鼓勵，更是學(xué)生今后永遠(yuǎn)前進(jìn)的鋪路石。

（三） 合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)是很好的學(xué)習(xí)方法，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性挖掘每個學(xué)生的潛能。同時，又能使學(xué)生之間互敬互學(xué)，公平競爭，并發(fā)揮集體智慧，從而使每個學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中得到成功的樂趣和能力的提高。

合作學(xué)習(xí)的七個要點：（1）學(xué)習(xí)任務(wù)由小組合作完成，通過討論來解決難題；（2）小組成員面對面地交流；（3）小組中有合作互助的氣氛（4）成員的個人責(zé)任感強(qiáng)；（5）學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生混合編組：（6）教師直接指導(dǎo)合作技巧；（7）小組成員有組織的相互依賴。

三、 綜述

由此可知對于紙藝的所有內(nèi)容而言，方法在教學(xué)過程中的重要性，想要提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不單純需要學(xué)生自身的改變，更要老師在其中做積極引導(dǎo)，也需要學(xué)校社會予以大力支持。

所以，根據(jù)新課改的指示，改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，讓教師和學(xué)生都在新的教學(xué)方法中快樂綻放。

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作者簡介：

郭桓榕，四川省綿陽市，四川九洲技師學(xué)院。