關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點策略

摘 要：初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展，但是就目前初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，還遠遠沒有達到新課改的要求。因此，需要初中數(shù)學(xué)教師的不斷創(chuàng)新和探索，以找到構(gòu)建初中高效課堂的有效策略，本文將結(jié)合教學(xué)實踐，對此進行探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

目前在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中還存在著許多問題，像教師的教學(xué)技巧不夠多、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高、缺乏課后反思和總結(jié)等，這些問題已經(jīng)對初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果產(chǎn)生了不利的影響。因此，這些問題亟待初中數(shù)學(xué)教師解決，以推動高效課堂的有效建設(shè)，本文將詳細介紹三種構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略。

一、 提升教學(xué)技巧，有效提高課堂教學(xué)效果

相對于其他學(xué)科，初中數(shù)學(xué)具有抽象性高的特點，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力，對此，教師要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂的討論中，在探索數(shù)學(xué)問題的過程中提升對數(shù)學(xué)的喜歡程度，讓學(xué)習(xí)變得輕松起來。教師在構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂時努力提升自己的課堂教學(xué)技巧，為學(xué)生營造一個寬松自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，深入地和學(xué)生交流與溝通，贏得學(xué)生的信任，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另外，教師可以在課堂教學(xué)時加入一些豐富而又有趣的數(shù)學(xué)小游戲，為學(xué)生講授一些數(shù)學(xué)史相關(guān)的知識，讓學(xué)生在多種教學(xué)技巧的運用下，全身心地投入到課堂的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中。

例如，在講解統(tǒng)計圖相關(guān)知識的時候，教師可以為學(xué)生設(shè)計這樣的教學(xué)情境：首先讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等，然后讓學(xué)生回到和這些統(tǒng)計圖相關(guān)的問題，如，這三種統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點各是什么？統(tǒng)計圖在畫法上的區(qū)別是什么？統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用場景等，再引導(dǎo)學(xué)生進行自主或者合作探究，總結(jié)出這些統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，教師再對學(xué)生的學(xué)習(xí)探究進行有針對性的評價和指導(dǎo)。這樣環(huán)環(huán)相扣式的教學(xué)方式，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的銜接，提高他們的積極參與度，加深他們對統(tǒng)計圖的了解，最終促進課堂教學(xué)效率的提升。

二、 充分利用多媒體，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大部分初中學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)得到了普及，這為初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建帶來了新的新血液和生機。因此，教師要在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中充分利用多媒體直觀、生動、有趣、可重復(fù)性的優(yōu)勢，結(jié)合初中生的心理特點和實際情況，不斷提升初中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在濃厚興趣的激勵和牽引下積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，進而為構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，在講解平行四邊形相關(guān)知識點時，教師可以利用多媒體進行輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，播放一些關(guān)于平行線和平行四邊形的幻燈片、小視頻，如滑雪的軌道、火車鐵軌、潛望鏡、校園跑道、單雙桿、窗簾的拉槽、豎條欄柵、長方形桌子、長方形木板等這些和實際生活聯(lián)系比較緊密的小案例，可以有效帶動學(xué)生的想象力，加深他們的學(xué)習(xí)印象，待播放完畢后便可以利用一些圖片對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生理解這些基本的概念，最后可以組織學(xué)生進行發(fā)言討論，總結(jié)關(guān)于平行四邊形的一些相關(guān)知識。通過這個小例子便可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生參與度的提升，也自然會對初中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)有極大的促進作用。

三、 加強教學(xué)反思和回顧，有效鞏固教學(xué)成果

反思和回顧是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)、鞏固課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生反思能力具有重要的作用，教師在講授完課之后，要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋，反思自己在數(shù)學(xué)課堂上所采用的教學(xué)方法是否恰當、教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)目標是否實現(xiàn)、課堂教學(xué)效率是否得到提高、這次授課有哪些閃光點等等，以便在下一次的教學(xué)中把這些問題解決掉，實施高效教學(xué)。當然，反思并不單單指教師的反思，也包括學(xué)生的反思和回顧，初中數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)完某一章節(jié)知識后，及時對相關(guān)知識點進行回顧，敦促他們反思自己課堂的學(xué)習(xí)效果，回顧自己是否掌握了教師所講的數(shù)學(xué)知識，并布置有針對性的題目考察等等。通過反思使課堂教學(xué)效果得到有效鞏固，提升了課堂教學(xué)的有效性。

例如，在講授完三角形定理相關(guān)知識點時，教師要反思自己在教授這些知識點時有哪些不足的地方，是否將學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情帶動起來了，是否把本章的重難點內(nèi)容以通俗易懂的語言講給學(xué)生，學(xué)生在課堂上的反饋效果是否良好等等，同時引導(dǎo)學(xué)生對三角形的分類、概念、判定方法進行重點的回顧，讓他們找到自己學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)進行改進。通過教師和學(xué)生的反思，使得這節(jié)課的教學(xué)效果得到明顯的提高。

總而言之，初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建不是一朝一夕的事情，需要教師在長期的教學(xué)實踐中，通過合理恰當?shù)慕虒W(xué)方式有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度，讓每一個學(xué)生在高效課堂中健康成長，進而促進初中整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻：

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[2]蘇德梅.探討初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法[J].現(xiàn)代交際，2013（09）：148.

作者簡介：

加孜拉·巴依達吾來提，新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市，新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市第十七中學(xué)。