淺談初中政治高效課堂的構(gòu)建策略

摘 要：初中政治課是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與法治意識的學(xué)科，其對于學(xué)生而言尤為重要，但在傳統(tǒng)的初中政治課堂中，由于多種原因?qū)е陆虒W(xué)效果的不理想，使得教師無法很好地完成素質(zhì)教育的目標(biāo)要求。因此，教師需要構(gòu)建道德與法治高效課堂來提升教學(xué)效果，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)與法治意識能夠在課堂學(xué)習(xí)中得以提升，下文，筆者便結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來淺談初中政治高效課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：政治；初中；高效課堂

構(gòu)建高效課堂是推動學(xué)生在初中政治課堂中學(xué)習(xí)和成長的必要教學(xué)策略，教師應(yīng)從多方面考慮，積極就學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)興趣展開研究，從而制定出學(xué)生樂于并善于接受的教學(xué)策略，推動高校課堂的構(gòu)建。而且高效課堂不但能夠使學(xué)生在課堂中更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識及理念，還能夠使學(xué)生享受學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因而高效課堂的構(gòu)建對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長而言，十分有必要。那么，初中政治高效課堂應(yīng)如何構(gòu)建呢？下文是筆者的一些看法。

一、 建立和諧友好的師生關(guān)系

建立和諧友好的師生關(guān)系是營造良好的課堂教學(xué)氛圍的必須，只有和諧友好的師生關(guān)系才能夠使師生之間形成默契，進(jìn)而使學(xué)生能夠在課堂中將自身存在的疑惑及問題及時傳遞給教師，也使教師能夠依據(jù)學(xué)生存在的問題加以解決，從而推動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的提升。而中學(xué)生正是自尊心生長發(fā)育的年齡，其自尊心十分強(qiáng)烈，教師在教學(xué)時應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，對于學(xué)生身上存在的問題應(yīng)采用建議、鼓勵的方式引導(dǎo)學(xué)生改正，而不是采用批評、責(zé)罵的方式來迫使學(xué)生改正，并且教師在課堂外要站在朋友的角度去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，積極地詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的問題，給學(xué)生一種良師益友的感官，使學(xué)生感受到教師的人格魅力，才能夠促使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的親近之感，進(jìn)而推動和諧友好的師生關(guān)系的建立。

總而言之，和諧友好的師生關(guān)系是相互的，教師只有給予學(xué)生充分的理解和尊重，并讓學(xué)生真正感受到教師對其的關(guān)心和愛護(hù)，才能夠使學(xué)生對教師也產(chǎn)生親近之心，進(jìn)而能夠在和諧友好的師生關(guān)系中營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)生在道德與法治課堂中的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

二、 實(shí)施多樣多元的教學(xué)策略

在初中政治課堂中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果低下的主要原因便是教師教學(xué)方式的單一、教學(xué)方法的單調(diào)，對于學(xué)生而言，單一的教學(xué)方式會使其產(chǎn)生對于道德與法治課堂學(xué)習(xí)的厭倦之感，進(jìn)而影響到其課堂學(xué)習(xí)的主動性。而中學(xué)生性格好動多變，教師可以依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)實(shí)施多樣多元的教學(xué)策略，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時產(chǎn)生新鮮體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的提升，從而使學(xué)生能夠在主動學(xué)習(xí)中得到最大程度的課堂學(xué)習(xí)效果。而多樣多元教學(xué)策略的展開，教師可以通過為課堂添加多種新鮮元素來達(dá)成，如，多媒體教學(xué)、故事教學(xué)、情境教學(xué)等。

例如，筆者在講《誠實(shí)守信》這一課時，便引入了一個誠實(shí)守信的流浪漢的故事：一個流浪漢向一位女士乞求一點(diǎn)零錢，但是女士剛好沒有零錢，于是她在流浪漢乞求的目光中將自己的信用卡借給了流浪漢，她的信用卡里足足有十萬美金，但在她將這件事告訴朋友后，朋友卻說流浪漢很可能會不守信用，于是她的心中充滿了擔(dān)心，可當(dāng)她和朋友走出餐廳后，流浪漢早已手持信用卡在門外等候。隨后筆者便借助這個故事來對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)：“這個誠實(shí)守信的流浪漢的故事告訴了我們什么呢？那名女士身上又有什么閃光點(diǎn)和不足之處呢？”使學(xué)生能夠在筆者的啟發(fā)下，在這個故事中看到人性的閃光點(diǎn)，進(jìn)而推動學(xué)生道德品質(zhì)的提升。這樣通過故事來展開的教學(xué)，無疑要比老套的依據(jù)教材來教學(xué)更讓學(xué)生樂于接受，也能夠使學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、 采取綜合全面的教學(xué)評價

教學(xué)評價分為兩方面，一方面是教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價，另一方面是教師對自身教學(xué)效果的評價，教學(xué)評價的開展能夠幫助教師和學(xué)生對自身的教學(xué)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確認(rèn)知，使教師能夠?qū)ψ陨斫虒W(xué)中存在的問題加以解決，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼娜秉c(diǎn)加以改正，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而教師應(yīng)采取綜合全面的教學(xué)評價，例如，教師在對學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價時，既要對學(xué)生正面評價，肯定其在學(xué)習(xí)中付出的努力，還要對其存在的問題進(jìn)行評價，鼓勵其完善自身的缺點(diǎn)?；蛘?，教師在對自身的教學(xué)進(jìn)行評價時，既要自我反思教學(xué)中存在的問題，還要聽取學(xué)生的意見，考慮學(xué)生的想法。這樣綜合全面的教學(xué)評價，才能夠使教師及學(xué)生都努力地提升課堂教學(xué)效果，進(jìn)而推動高效課堂的構(gòu)建。

綜上所述，教師在開展初中政治課堂教學(xué)時，需通過建立和諧友好的師生關(guān)系、實(shí)施多樣多元的教學(xué)策略、采取綜合全面的教學(xué)評價來展開，進(jìn)而全面地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)生能夠享受初中政治課堂中的學(xué)習(xí)，繼而能夠快樂地在政治課堂中學(xué)習(xí)成長。

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作者簡介：

劉玲，重慶市，重慶市合川中學(xué)。