巧用游戲，構建快樂數(shù)學課堂

胡艷玲

【摘 要】數(shù)學作為一門邏輯性和抽想象較強的學科，常常讓小學生感到枯燥乏味，對數(shù)學學習缺少興趣，甚至一些孩子不喜歡數(shù)學課。將游戲同數(shù)學教學結合起來，不僅能激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，而且能極大的活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉悅的狀態(tài)中學會數(shù)學知識。本文通過探討小學數(shù)學課堂教學中如何有效運用游戲，旨在構建充滿趣味性的數(shù)學課堂，讓孩子們在快樂中成長。

【關鍵詞】游戲教學；數(shù)學課堂；趣味

數(shù)學作為一門邏輯性和抽想象較強的學科，常常讓小學生感到枯燥乏味，對數(shù)學學習缺少興趣，甚至一些孩子不喜歡、害怕上數(shù)學課。這些無疑都嚴重影響了數(shù)學教學的質量。如何讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣，是每一位小學數(shù)學教師面臨的重要挑戰(zhàn)。小學階段的學生大多是7～12歲的孩子，喜歡游戲是他們的天性，將游戲同數(shù)學教學有機結合起來，無疑可以極大的調(diào)動學生的數(shù)學學習熱情和課堂參與的積極性。那么，如何將游戲同數(shù)學教學結合起來呢？筆者結合自身多年的小學數(shù)學教學實踐經(jīng)驗，就游戲在小學數(shù)學教學中的應用談談自己的看法。

一、游戲教學法概述

所謂游戲教學法即是把各種游戲活動和課堂教學內(nèi)容聯(lián)系在一起，進而促進課堂教學效率的提升。游戲教學法自身擁有極大的趣味性，把過去相對枯燥和機械的數(shù)學教學變得更加充滿趣味性，小學生可以在各種不同的游戲中快樂地學習知識，促進其學習主動性的提升，同時加深了學生對知識的理解和記憶。

數(shù)學教師在應用游戲教學法的過程中必須要嚴格遵循以下幾方面的原則：第一，游戲是教學手段，而不是教學目的。游戲確實對小學數(shù)學教學很有利。但是，我們也應該認識到游戲在教學中只是起到輔助的作用。讓學生學會知識，這才是我們的根本目的。因此，我們在教學活動中，要分清主次，切忌本末倒置，為了游戲而游戲。第二，要注意游戲的安全。在選擇教學游戲時，安全因素應該放在重要的位置。在進行教學游戲的過程中，教師要注意安全問題，確保學生安全地開展游戲活動。如果學生在游戲中受到了傷害，那么就得不償失了。

二、游戲教學方式在小學數(shù)學中的具體應用

1.導入環(huán)節(jié)游戲化，激發(fā)學生興趣

在數(shù)學教學中，一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)十分重要，能夠在一節(jié)課的開始充分引起學生的興趣，也能夠為學生展開思維打下基礎。教師應該清楚認識到這一點，并切實實踐到數(shù)學教學活動中。小學生的思維比較活躍，在剛剛上課時學生往往處于興奮狀態(tài)，比較難集中精神，教師需要通過游戲的方式，吸引學生的注意力，將學生活躍的思維轉移到課堂上，快速進入學習狀態(tài)。

例如，在學習“平均數(shù)”這部分知識時，教師可以在導入環(huán)節(jié)中設計“拍球”的游戲。請同學們上臺進行比賽，分為兩個組，甲組5個人，乙組4個人，比賽過程中記錄下每個同學的拍球數(shù)。結果顯示，甲組的總成績比乙組的總成績高。這時，乙組的同學很不服氣，對比賽過程感到不公平，教師這個時候需要耐心地問：怎么不公平啦？學生會說甲組的同學比我們組的同學人數(shù)多，所以總成績高。這樣，其他學生都會產(chǎn)生這樣的想法，教師需要在這個時候引出“平均分”的概念，讓學生產(chǎn)生對平均分意識。在游戲過程中提高了學生的學習興趣，加深了學生的印象，提高了數(shù)學教學質量。

2.授課過程游戲化，提高學生自主學習能力

在導入環(huán)節(jié)引入游戲，集中學生的注意力。同樣的道理，在授課環(huán)節(jié)，教師科學運用游戲法進行教學，也能夠正確引導學生思考，引導學生養(yǎng)成思考的好習慣，自主完成作業(yè)。

例如，在學習小學數(shù)學“克與千克”這部分知識時，教師可以將學生分成若干個小組，讓每個學生都積極參與其中，小組進行競賽，給每個小組分發(fā)一支鋼筆、一個雞蛋和一本數(shù)學課本，讓每個小組成員團結一起，對每個事物估算重量，并填寫表格。接下來，教師可以拿出事先準備好的秤，帶領大家進行測量，然后根據(jù)表格填寫的數(shù)據(jù)，公布哪一個小組估算的數(shù)據(jù)最準確，然后給予這個小組一定的獎勵。這樣的教學方式能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的參與度。通過游戲方式，鍛煉學生的觀察、估算的意識，在學習新知識的基礎上，培養(yǎng)學生相互交流、團結合作的意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3.拓展環(huán)節(jié)游戲化，做到寓教于樂

隨著教育改革的深入，在新課標的要求下，在當代小學數(shù)學教學中，教師不僅要教授課本上的知識，還要對知識進行拓展，提高學生的綜合學習能力。在這個教學環(huán)節(jié)中融入游戲教學，能夠引起學生的學習興趣，讓學生在游戲過程中輕松掌握知識點，并促進學生的團隊合作和學生之間的交流。從學生掌握知識點的特點出發(fā)，寓教于樂，提高學生的綜合理解能力，在游戲中學習，在學習中游戲，密切師生關系，讓學生樂于學習。

總之，在數(shù)學教學中恰當?shù)倪\用游戲教學，符合學生的認知規(guī)律，讓數(shù)學課堂充滿了趣味性，極大的調(diào)動了學生課堂參與性，在歡聲笑語中，讓知識走進學生的心靈，讓學生在快樂中學習，在積極參與中成長。

參考文獻：

[1]劉瑞彩.淺談游戲在小學數(shù)學教學中的運用[J].學周刊，2013（13）endprint