對(duì)新課程導(dǎo)向下小學(xué)體育教學(xué)的分析

王曉東

摘 要：新課程改革對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求，在“以生為本”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師也要關(guān)注學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，注重為學(xué)生提供良好的課堂氛圍。體育課程的教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展。從建立師生關(guān)系，營(yíng)造良好課堂氛圍；注重指導(dǎo)多元學(xué)習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性；有效組織體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育教學(xué)這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)體育；體育運(yùn)動(dòng)

新一輪的課程改革更加注重對(duì)學(xué)生主體性的培養(yǎng)與主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，小學(xué)體育課程作為一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，其自然也要遵循課程改革的新理念，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)來(lái)保證學(xué)生的健康良好發(fā)展。那么，體育教師在教學(xué)時(shí)就要充分地了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，從而真正地做到因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。只有讓學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)熱情，才能逐漸地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)陽(yáng)光體育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

一、建立和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好課堂氛圍

和諧的師生關(guān)系是學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)中更是如此。體育教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課不僅僅是“玩”，而是要在掌握科學(xué)的鍛煉方法與技巧的前提下進(jìn)行合理高效的“玩”。在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂上，很多學(xué)生對(duì)于體育課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都沒(méi)有興趣，缺乏了理論知識(shí)，學(xué)生在參與鍛煉時(shí)很容易會(huì)因?yàn)榉绞讲划?dāng)而受傷，甚至造成嚴(yán)重的后果。體育教師要盡量避免類(lèi)似情況的出現(xiàn)，因此，為學(xué)生營(yíng)造出良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使其掌握鍛煉的方法及注意事項(xiàng)是十分必要的。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)感性思維占據(jù)著主導(dǎo)，這也就使得師生關(guān)系在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重大的作用。學(xué)生喜歡體育教師，他們自然也就樂(lè)于與教師溝通，并認(rèn)真地聽(tīng)教師所講的理論內(nèi)容。因此，體育教師要積極主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，在與學(xué)生交朋友的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)輕松和諧氛圍的營(yíng)造來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，為其科學(xué)地參與體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

二、注重指導(dǎo)多元學(xué)習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性

由于每個(gè)小學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)和擅長(zhǎng)程度也不同，如果教師總是采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，難免會(huì)讓有些學(xué)生感覺(jué)到無(wú)趣與厭煩，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的保證與學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。那么體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就要通過(guò)多元的指導(dǎo)來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，選擇自己感興趣的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，體育教師在教學(xué)時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的愛(ài)好，讓他們?cè)诓粩嗟膮⑴c中得到身體素質(zhì)的綜合發(fā)展。在每節(jié)體育課上教師也可以留給學(xué)生一段自由活動(dòng)的時(shí)間，讓他們做自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，教師則可以向?qū)W校申請(qǐng)?zhí)峁┙o學(xué)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。由于小學(xué)生所知道的運(yùn)動(dòng)形式比較單一，在他們進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)，教師也可以針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予指導(dǎo)，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式，以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的趣味性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

三、有效組織體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育教學(xué)

體育課程不同于其他科目的教學(xué)，其主要的活動(dòng)場(chǎng)所是在室外，主要的教學(xué)方式也是學(xué)生親自參與實(shí)踐。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外學(xué)習(xí)更有助于他們天性的釋放，有助于學(xué)生活力的激發(fā)。為了讓學(xué)生在體育課堂上都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，教師可以投其所好，通過(guò)組織恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到快樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與意義，繼而增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，也鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

例如，在教學(xué)了“跑步”的基本技巧與注意事項(xiàng)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“接力跑”的活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中既可以鍛煉身體，又可以感受到合作的意義，體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)不拋棄、不放棄的精神，從而有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力的形成。再如，教學(xué)了“籃球”后，教師可以在講解清楚籃球比賽的規(guī)則后，組織學(xué)生進(jìn)行籃球賽。學(xué)生在比賽中齊心合力，也更有助于他們形成公平競(jìng)爭(zhēng)的體育意識(shí)，促使學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的形成。

總之，在新課程改革的背景下，體育教師也要注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，采用恰當(dāng)?shù)氖侄闻c方法開(kāi)展體育課程的教學(xué)。體育不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更能夠加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在體育課的教學(xué)中，教師要注重滲透正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)中逐漸地提升自身的能力，促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展，也為其今后的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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編輯 李博寧endprint