新起點(diǎn) 新征程

郭國(guó)強(qiáng)

工匠精神是民族素質(zhì)的重要內(nèi)容，一直流淌于中華民族的血脈之中，支撐著我國(guó)五千年的科技文明歷程。2016年政府工作報(bào)告中提到，要“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。同時(shí)，“一帶一路”“中國(guó)制造2025”等戰(zhàn)略也將培養(yǎng)工匠精神提升到了國(guó)家層面。眾所周知，職業(yè)教育尤其是技工教育是與企業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)繁榮緊密關(guān)聯(lián)的教育類型，重塑工匠精神自然離不開(kāi)技工教育。

近年來(lái)，河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技師學(xué)院認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)部門部署要求，以“創(chuàng)新升級(jí)”行動(dòng)為主線，弘揚(yáng)“明理、誠(chéng)信、求知、允能”校訓(xùn)，構(gòu)建“思想發(fā)動(dòng)、頂層引動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)、制度推動(dòng)、績(jī)效拉動(dòng)、責(zé)任驅(qū)動(dòng)”動(dòng)力機(jī)制，聚集內(nèi)涵式發(fā)展和開(kāi)放性辦學(xué)，大力推進(jìn)從嚴(yán)治校、特色立校、質(zhì)量建校、創(chuàng)新興校、人才強(qiáng)校、制度管校和開(kāi)放辦校。把理念創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、成才創(chuàng)新作為培養(yǎng)工匠精神的文化基礎(chǔ)，通過(guò)合作升級(jí)、服務(wù)升級(jí)、管理升級(jí)，努力培養(yǎng)智慧型、應(yīng)用型的現(xiàn)代幸福工匠。辦學(xué)體系不斷完善，辦學(xué)能力有效增強(qiáng)，學(xué)院學(xué)制教育在校生突破7000余人，年開(kāi)展社會(huì)化培訓(xùn)鑒定4000余人次。先后被評(píng)為國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)單位、河南中等職業(yè)教育品牌示范校、河南職業(yè)院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地、河南省高技能人才培養(yǎng)示范基地，三聯(lián)創(chuàng)省級(jí)文明單位獲得成功，走出了一條特色鮮明的創(chuàng)新發(fā)展之路。

一、創(chuàng)新——打造工匠文化優(yōu)化幸福工匠的生態(tài)

創(chuàng)新精神是工匠精神的靈魂所在。甘于奉獻(xiàn)、知行合一、精益求精、至善至美是中國(guó)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中，工匠精神被賦予的時(shí)代內(nèi)涵。一段時(shí)間以來(lái)，一些職業(yè)院校不夠重視工匠精神的培育，迫切需要盡快補(bǔ)上短板，走出過(guò)于重視技能傳授而忽視文化教育的職業(yè)素養(yǎng)培育誤區(qū)。河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技師學(xué)院著力打造思想引領(lǐng)、課程改革、多元成才，培育工匠精神的文化沃土，筑牢工匠精神文化根基，涵養(yǎng)工匠精神的文化自信，讓工匠精神在技工教育中扎根。

1.理念創(chuàng)新：構(gòu)建思想引領(lǐng)新機(jī)制

按照技工教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃和“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的改革方向，學(xué)院緊跟發(fā)展形勢(shì)，探索發(fā)展之路。2014年組織七個(gè)系主任與骨干教師到廣東省多所技師學(xué)院考察學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解這些院校與高端高新優(yōu)勢(shì)企業(yè)校企合作項(xiàng)目的合作方式、培養(yǎng)模式，跟蹤現(xiàn)代制造業(yè)、機(jī)器人、幼兒教育、烘焙等專業(yè)的育人體系構(gòu)建。在總結(jié)廣東、山東職教強(qiáng)省先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是專業(yè)特色支撐辦學(xué)特色；二是技能與素養(yǎng)教育融合；三是賦予時(shí)代特點(diǎn)的技藝傳承；四是校企合作為載體的內(nèi)涵提升。結(jié)合實(shí)際，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，重新定位，解決學(xué)院發(fā)展認(rèn)識(shí)誤區(qū)，形成理念創(chuàng)新發(fā)展思路。確立了“創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、清正、和諧”的工作理念，明確了“基礎(chǔ)雄厚、質(zhì)量一流、充滿活力、內(nèi)涵豐富” 的學(xué)院建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。招生和就業(yè)工作（校企合作）突出“聯(lián)”、教學(xué)課改強(qiáng)調(diào)“新”、學(xué)管工作圍繞“穩(wěn)”、后勤服務(wù)落在“實(shí)”。

學(xué)院強(qiáng)化“一切為了教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)”和“大教學(xué)小行政”的思想認(rèn)識(shí)，構(gòu)建班子決策、校長(zhǎng)主管、名師治學(xué)、系部主體、部門協(xié)同、社會(huì)參與的人才培養(yǎng)工作體系。建立專業(yè)、課程設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和教育教學(xué)改革。結(jié)合實(shí)際，鼓勵(lì)典型，呼喚專家，名師出現(xiàn)。在校園內(nèi)逐步形成了奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育力量，夯實(shí)精神底蘊(yùn)，升華精神境界，廣大師生精神風(fēng)貌煥然一新。

2.課程創(chuàng)新：拓展師資素養(yǎng)新空間

課程創(chuàng)新以一體化課改為核心， “教案到學(xué)案” “漫灌到滴灌” “觀演到參演”，讓學(xué)生的自信在課改中升溫。自2013年學(xué)院就堅(jiān)定地選擇了走一體化課程改革道路，辦學(xué)、治校的一切方略由此展開(kāi)。

堅(jiān)定地開(kāi)展一體化教學(xué)研討與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，人手一套一體化學(xué)習(xí)教材，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃與要求，并于2016年底進(jìn)行全員一體化學(xué)習(xí)考試。在學(xué)習(xí)形式上，以講座、專題研討、在線學(xué)習(xí)和案例研判等方式提升學(xué)習(xí)效果。并派出十幾位骨干教師到上海交大學(xué)習(xí)“微課”，提升課堂吸引力，向課改要效益、要質(zhì)量；堅(jiān)定推行“項(xiàng)目制”教學(xué)，將老師的項(xiàng)目與學(xué)生的學(xué)習(xí)直接掛鉤，推進(jìn)“項(xiàng)目進(jìn)課堂，教學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)”，促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)（學(xué)習(xí)）、做（實(shí)習(xí)）、創(chuàng)（創(chuàng)造）”在教學(xué)中直接統(tǒng)一，推動(dòng)各系各專業(yè)形成“接地氣”的課改任務(wù)書、項(xiàng)目?jī)?cè)；堅(jiān)定按照“崗位標(biāo)準(zhǔn)”開(kāi)展教學(xué)，努力使學(xué)生“作業(yè)變作品，作品變產(chǎn)品”。在今年五月舉行的校企合作暨技能文化展示周活動(dòng)中，學(xué)生作品琳瑯滿目，展演技能精彩紛呈，獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與來(lái)訪嘉賓、家長(zhǎng)一致認(rèn)同；堅(jiān)定尊重“實(shí)踐出真知，基層出創(chuàng)新”和“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，改進(jìn)即成果”，對(duì)所有來(lái)自教學(xué)一線的創(chuàng)新創(chuàng)造及時(shí)加以總結(jié)和推廣，從而產(chǎn)生大批行之有效的校本課程、精品課程；堅(jiān)定搭建“政-行（業(yè)）、校-企”協(xié)同育人平臺(tái)，形成“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，重點(diǎn)在學(xué)，校企合作，關(guān)鍵在?！钡漠a(chǎn)教融合新思路。學(xué)院謀企業(yè)所需，濟(jì)企業(yè)所困，通過(guò)付出贏得尊重，依靠共享?yè)Q來(lái)真誠(chéng)。在技師學(xué)院揭牌活動(dòng)中，鄭州富士康科技集團(tuán)資深協(xié)理張占武、世界最先進(jìn)的精密機(jī)床生產(chǎn)企業(yè)德瑪吉森精機(jī)集團(tuán)副總裁田曉東博士、聯(lián)想職業(yè)教育集團(tuán)秘書長(zhǎng)聯(lián)想學(xué)院院長(zhǎng)杜金晶等60余家知名企事業(yè)單位到會(huì)祝賀。正如中航工業(yè)新航集團(tuán)黨委書記鄭厚林發(fā)言時(shí)所講：“自2014年雙方簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，一直保持著良好的合作關(guān)系，雙方同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極探索新形勢(shì)下校企合作發(fā)展新機(jī)制，不斷把合作教育工作推向前進(jìn)”。

課程創(chuàng)新關(guān)鍵在教師，對(duì)教師能力提出了更高要求。學(xué)院長(zhǎng)期致力于“入格、合格、升格、風(fēng)格”和“教育力、專業(yè)力、實(shí)踐力、研究力”的“四格四力”師資培養(yǎng)模式。通過(guò)“希望工程”，開(kāi)展以老帶新結(jié)對(duì)幫扶的“校內(nèi)弟子制”；通過(guò)建立“企業(yè)專家人才庫(kù)”，形成技能大師集聚模式；通過(guò)“名師工程”，采用“樹(shù)旗子、引路子、搭對(duì)子、壓擔(dān)子”方法，為名師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。學(xué)院糧油食品系的食品加工專業(yè)被人社部確定為全國(guó)一體化課程改革試點(diǎn)單位。endprint

揚(yáng)工匠精神，做育人先鋒。實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，讓學(xué)生在教師身上看到工匠精神，把“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”作為教師的基本要求，把精益求精、嚴(yán)禁細(xì)實(shí)、忘我敬業(yè)的工匠精神作為師生共同的價(jià)值追求。如今，不當(dāng)教書匠，爭(zhēng)做學(xué)者型教師的風(fēng)氣正在校園悄然形成，德技雙馨成為諸多教師追求的職業(yè)境界，一大批有潛質(zhì)的年輕教師正在成長(zhǎng)，為課程創(chuàng)新提供源源不斷的智力與技術(shù)支持。

3.成才創(chuàng)新：構(gòu)筑人才評(píng)價(jià)新體系

以“立德樹(shù)人”為根本，學(xué)院始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面理解綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。以培養(yǎng)具有工匠精神的高技能人才為己任，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、特長(zhǎng)培養(yǎng)，努力做到“系有特技，班有特色，生有特長(zhǎng)”。學(xué)院認(rèn)真修訂人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠精神融入其中，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從改革評(píng)價(jià)考試模式著手，以能力為根本，結(jié)合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，避免一把尺子量到底。

在通識(shí)課模塊實(shí)行分類培養(yǎng)（數(shù)學(xué)課電子專業(yè)補(bǔ)充復(fù)數(shù)，機(jī)械專業(yè)著重三角函數(shù)；語(yǔ)文課幼教專業(yè)突出文學(xué)鑒賞，電商專業(yè)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作等），在專業(yè)課模塊開(kāi)展課程改革，通過(guò)一體化教學(xué)，改革考試考核內(nèi)容和方式，以能力考核為主，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。重視加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信、較高職業(yè)素養(yǎng)、身心“雙健”的技能人才。

多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持德育工作放在首位，構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)活動(dòng)（進(jìn)社區(qū)、文明創(chuàng)建、祭拜烈士、志愿者幫扶等活動(dòng)）三位一體的育人平臺(tái)，春風(fēng)化雨，立德樹(shù)人。堅(jiān)持“月月有主題，學(xué)期有特色，年度成系列”的要求，重點(diǎn)圍繞一次學(xué)生主題教育承諾簽名活動(dòng)，一次動(dòng)員和宣講活動(dòng)，一次主題講座，一次優(yōu)秀畢業(yè)生代表現(xiàn)場(chǎng)訪談，一系列師德師風(fēng)名師講壇，一次主題班會(huì)，一次家校共育交流會(huì)等形式及開(kāi)展學(xué)生課堂出勤情況、學(xué)生晚自習(xí)情況、學(xué)生晚歸就寢情況和學(xué)生外宿上網(wǎng)情況“四查”活動(dòng)，不斷形成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)純”的良好氛圍。

加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)工作。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生獲得不同標(biāo)準(zhǔn)成長(zhǎng)的有效載體，從學(xué)期初的“百團(tuán)大戰(zhàn)”到學(xué)期末的社團(tuán)考評(píng)與技能展演，全程跟蹤、指導(dǎo)、服務(wù)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)自信，強(qiáng)化人人成才的理念，創(chuàng)新行為養(yǎng)成機(jī)制，不斷提升學(xué)生和家長(zhǎng)的獲得感和成就感。

二、升級(jí)——培育工匠精神造就幸福工匠的實(shí)踐

學(xué)院根據(jù)辦學(xué)定位和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，把人才培養(yǎng)總目標(biāo)確定為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具有工匠精神的高技能人才。在教育實(shí)踐中，不斷探索人才培養(yǎng)新模式，完善“體系”育人新功能，打造科學(xué)發(fā)展新平臺(tái)，培養(yǎng)具有敬業(yè)精神、實(shí)踐精神、制造精神和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代幸福工匠。

1.合作升級(jí)：探索人才培養(yǎng)新模式

學(xué)院面向“高”（高端高層次）“精”（精準(zhǔn)）“?！保▽I(yè)化）方向，面向知名大企業(yè)，面向充滿活力能更好地服務(wù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校管理質(zhì)量評(píng)價(jià)與就業(yè)等方面深度合作。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同開(kāi)展 “引企（校）入校（企）”“訂單培養(yǎng)”“工學(xué)交替”“大師課堂”“技能提升”“職業(yè)評(píng)價(jià)”等多種人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐。

在社會(huì)化技能人才培養(yǎng)方面，學(xué)院充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展社會(huì)服務(wù)功能，做好在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)與急需人才培養(yǎng)工作：一是開(kāi)展糧食行業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，完成高級(jí)技師、技師、高級(jí)工考評(píng)與鑒定216人、123人、1655人；二是受市人社局委托，連續(xù)六年承擔(dān)新鄉(xiāng)市職工技師評(píng)價(jià)與考核；三是服務(wù)電力部門，年開(kāi)展技能提升培訓(xùn)鑒定400余人次；四是赴內(nèi)蒙古、陜北、新疆等項(xiàng)目所在地，開(kāi)展中電投河南公司專業(yè)培訓(xùn)鑒定十余批次；五是常年做好監(jiān)獄系統(tǒng)服刑人員技能課教學(xué)工作。

在學(xué)制教育培養(yǎng)模式上，學(xué)院和省內(nèi)外100余家知名企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系。同時(shí)，按照“一系多企”“一專業(yè)多基地”的要求，確保每個(gè)專業(yè)都有與之對(duì)應(yīng)的有實(shí)力的合作企業(yè)，實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接。與聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合開(kāi)展“聯(lián)想一體化培訓(xùn)專班”，創(chuàng)建全國(guó)勞動(dòng)模范朱義兵大師工作室，共建“惠道家”“中捷通”汽車維修中心，共享柏客電商、陽(yáng)光財(cái)險(xiǎn)的深度產(chǎn)教融合。學(xué)院通過(guò)國(guó)家一體化課改試點(diǎn)等重點(diǎn)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，引入企業(yè)資源，在校內(nèi)建設(shè)教（教學(xué)）、訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)）、測(cè)（測(cè)試）、評(píng)（評(píng)價(jià)）、匠（工匠精神）、創(chuàng)（創(chuàng)業(yè)）“六位一體”的訓(xùn)練基地。通過(guò)“校中廠”“廠中?！钡哪Ｊ?，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地60余個(gè)，畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上，逐步實(shí)現(xiàn)了“精準(zhǔn)、高質(zhì)、穩(wěn)定、對(duì)口”的高層次就業(yè)目標(biāo)。出口暢帶來(lái)進(jìn)口旺，近幾年學(xué)院的招生規(guī)模連創(chuàng)新高。

2.服務(wù)升級(jí) ：完善“體系”育人新功能

教育的作用歸根結(jié)底是育人，育人理念的更新和教學(xué)能力的升華是學(xué)校服務(wù)升級(jí)的內(nèi)核。按照創(chuàng)建一流的目標(biāo)，持續(xù)改善辦學(xué)條件，不斷完善規(guī)章制度，落實(shí)“三個(gè)一切”服務(wù)理念，把“三個(gè)滿意”作為工作服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，學(xué)院著力構(gòu)建學(xué)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、安全、資助、工匠精神、就業(yè)自薦、心理健康教育等“七大服務(wù)體系”，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供精準(zhǔn)服務(wù)。

學(xué)院認(rèn)為學(xué)業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)工匠的土壤，是現(xiàn)代工匠起航和專業(yè)化發(fā)展的主軸，是滿足企業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才需求的基礎(chǔ)。學(xué)院因勢(shì)利導(dǎo)，鍛造品牌，夯實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)精品。目前，學(xué)院有國(guó)家一體化課改試點(diǎn)專業(yè)一個(gè)，預(yù)備技師專業(yè)三個(gè)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)七個(gè)，大量省市創(chuàng)新發(fā)展科研項(xiàng)目獲批并有序開(kāi)展。

在基礎(chǔ)建設(shè)方面，學(xué)院充分發(fā)揮重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的疊加優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，改善基礎(chǔ)能力設(shè)施。為所有學(xué)生宿舍安裝空調(diào)并免費(fèi)使用；優(yōu)化餐廳飲食服務(wù)，控制飯菜價(jià)格為全省兄弟學(xué)校最低標(biāo)準(zhǔn)；“讓每面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每個(gè)角落能育人”，建設(shè)美麗和諧校園，創(chuàng)造優(yōu)良育人成長(zhǎng)環(huán)境。

在安全和學(xué)管方面，建立家?；ピL制度，每學(xué)年召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)年實(shí)現(xiàn)10%比例的家訪工作；構(gòu)建全校無(wú)死角視頻監(jiān)控及安防系統(tǒng)；常年堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)入住學(xué)生公寓、科長(zhǎng)入住門崗的全員行政值班制度。通過(guò)一系列措施，真正起到好的作用，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心。校園環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生文明素養(yǎng)發(fā)生了顯著變化。endprint

學(xué)院重視學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)思想構(gòu)建，加強(qiáng)心理咨詢?cè)O(shè)施建設(shè)和心理疏導(dǎo)教育。針對(duì)農(nóng)村和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多的實(shí)際，構(gòu)建完備的學(xué)生資助體系，精準(zhǔn)幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，扶貧更扶智。2014年至2017年，學(xué)院為涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金1240萬(wàn)元，惠及學(xué)生13048人次；為參加國(guó)家、省市競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金9.6萬(wàn)元，惠及學(xué)生148人次。

服務(wù)育人工作永遠(yuǎn)在路上。學(xué)院以創(chuàng)新的思維、多元的格局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面育人新功能，給學(xué)生創(chuàng)造良好的生活、成長(zhǎng)環(huán)境。高質(zhì)量做好學(xué)生“擇業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”服務(wù)和未來(lái)的跟蹤服務(wù)。

3.管理升級(jí)——打造科學(xué)發(fā)展新平臺(tái)

一項(xiàng)項(xiàng)改革，因地制宜；一次次創(chuàng)新，成果喜人。學(xué)院通過(guò)持續(xù)開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、守紀(jì)律、重服務(wù)、抓落實(shí)”大討論活動(dòng)，引領(lǐng)教工思想向一流標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)；通過(guò)內(nèi)控機(jī)制建設(shè)，狠抓各項(xiàng)制度落實(shí)；采用信息化的管理手段，提高工作效率；完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到令行禁止、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；改革用人機(jī)制，落實(shí)干部聘用責(zé)任制；成立“7S”管理推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以“7S”管理為抓手，逐步建立起科學(xué)高效的管理體系和制度，推動(dòng)管理工作轉(zhuǎn)型升級(jí)。

在育人、教學(xué)、服務(wù)及人事制度改革方面，先后出臺(tái)了學(xué)院《“十三五”發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于大力推進(jìn)德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)施方案》《關(guān)于深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我校一體化課程改革工作的決定》《關(guān)于在我校開(kāi)展“創(chuàng)新升級(jí)”行動(dòng)大討論活動(dòng)的通知》《7s管理工作實(shí)施方案》《中層干部競(jìng)聘上崗方案》《關(guān)于我校教職工參加學(xué)歷提高教育及技能提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)定的通知》等一系列制度文件，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、政通人和、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，促進(jìn)全體教職員工自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，充滿激情地投入到學(xué)校改革發(fā)展事業(yè)中去。通過(guò)持續(xù)的孕育和優(yōu)化工匠生態(tài)，拓展學(xué)院培養(yǎng)現(xiàn)代工匠的教育實(shí)踐。

隨著技師學(xué)院批準(zhǔn)設(shè)立，下一步學(xué)院將按照 “鞏固、挖潛、提質(zhì)、增效”的工作思路，外尋政策支持，內(nèi)涵建設(shè)發(fā)力，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即招生工作由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)方向由中、高級(jí)技能人才向以高技能人才為主的轉(zhuǎn)變。

學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，按照滿足“終身教育”的要求，堅(jiān)持把工匠精神元素貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，用工匠精神內(nèi)涵指導(dǎo)教育教學(xué)，以工匠精神核心引領(lǐng)改革發(fā)展，推動(dòng)學(xué)院發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的跨越。

（作者單位：河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技師學(xué)院）endprint