市場需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革途徑分析

蔣良艷

摘要：本文對市場需求下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革展開了討論，分析了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵以及行業(yè)具體情況，就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革過程中存在的問題提出了有針對性的解決措施，從而為社會提供更多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才。

關(guān)鍵詞：市場需求；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

在步入21世紀(jì)之后，我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有了很大的發(fā)展，市場對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求呈現(xiàn)增長態(tài)勢，但是我國的環(huán)境藝術(shù)學(xué)科辦學(xué)的時(shí)間相對較短，還處于剛剛起步和摸索的階段，與世界其他的發(fā)達(dá)國家相比，差距較為明顯。從目前的發(fā)展來看，全國每年該專業(yè)的畢業(yè)生多達(dá)上萬人，但是很多用人單位仍然缺少高精尖的人才，經(jīng)常會因?yàn)檎也坏阶屓藵M意的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師而煩惱，導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在2013年的藝術(shù)設(shè)計(jì)大類中成為就業(yè)率最低的專業(yè)。之所以會出現(xiàn)低就業(yè)率的情況，最重要的原因是學(xué)生的專業(yè)能力無法滿足企業(yè)的需求，這是高校在開展教學(xué)過程中不容忽視的問題。教育和市場有了明顯的脫節(jié)，在這種大前提下，要深入剖析企業(yè)對設(shè)計(jì)人才結(jié)構(gòu)的具體需求，以此作為重要的參考，分析目前教學(xué)模式存在的不足。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義和現(xiàn)狀

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是指包括空間計(jì)劃和裝飾計(jì)劃、使用和審美功能計(jì)劃、環(huán)境計(jì)劃和設(shè)施計(jì)劃、造型計(jì)劃和構(gòu)造計(jì)劃在內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)工程的規(guī)劃和藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃。這是一門新興的、綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)工程學(xué)科，涵蓋建筑、建筑裝飾、材料、美術(shù)、雕塑、人體工程和園林景觀等多個(gè)方向，是一門獨(dú)具特色的課程。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包括室外環(huán)境及室內(nèi)裝飾兩種設(shè)計(jì)類型。最近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，建筑裝飾產(chǎn)業(yè)大規(guī)模興起，很多高校都開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，使人才隊(duì)伍得到了進(jìn)一步的壯大，每年都向相應(yīng)的單位輸送大量專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)人員。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀

中國建筑業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí)，帶動了建筑裝飾和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展。2015年，全國建筑裝飾行業(yè)完成工程總產(chǎn)值34萬億元，比2014年增加了2300億元，增長幅度為759%。有數(shù)據(jù)顯示，到2021年，建筑裝飾行業(yè)總產(chǎn)值將超過6萬億元。建筑行業(yè)中，從事建筑設(shè)計(jì)和裝飾的工作人員呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢，每年的增長幅度達(dá)10%。隨著“十三五”規(guī)劃的開展，建筑裝飾行業(yè)有望繼續(xù)蓬勃發(fā)展，亟需大量人才，尤其是有創(chuàng)意、懂設(shè)計(jì)的復(fù)合型高端人才。另外，伴隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，人們的審美也開始出現(xiàn)變化，這帶動了園林景觀和室內(nèi)設(shè)計(jì)的社會需求呈現(xiàn)上升的態(tài)勢，對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才的需求也會越來越多。從市場需求的角度來看，不同企業(yè)對人才的要求是一致的，要求專業(yè)人才有良好的動手技能和實(shí)操能力。但是從現(xiàn)狀來看，高等院校在培養(yǎng)過程中，將重心放在提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)氣質(zhì)上，主要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感悟能力。長此以往，部分學(xué)生在畢業(yè)之后雖能拿到很高的文憑，但是缺少實(shí)操能力，很難勝任公司分配下來的工作，最終出現(xiàn)人才流失的現(xiàn)象。因此，市場需求和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)有密切的關(guān)系。高校在日常的教學(xué)過程中，需要重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)復(fù)合型高端人才。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國的建筑裝飾行業(yè)雖然發(fā)展速度快，但與世界很多發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距?？傮w而言，我國環(huán)境設(shè)計(jì)起步比較晚，要想讓我們的教育教學(xué)盡快達(dá)到甚至超越其他發(fā)達(dá)國家的發(fā)展水平，還有很長的一段路要走。通過對國內(nèi)相關(guān)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式及方法進(jìn)行分析，現(xiàn)有的設(shè)計(jì)教學(xué)存在以下問題。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性

“藝考熱”帶動了很多藝考生的大量出現(xiàn)，雖然有一小部分的藝考生是真正喜歡藝術(shù)，也愿意將自己的時(shí)間放在藝術(shù)的學(xué)習(xí)上，但是絕大多數(shù)的藝考生還是因?yàn)槲幕n的成績比較差，被教師推薦參加藝考。這些學(xué)生進(jìn)入高校之后，基礎(chǔ)能力比較差，缺乏藝術(shù)理論專業(yè)知識。教師如果仍然沿用傳統(tǒng)的方式對他們進(jìn)行教學(xué)，不及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，會導(dǎo)致很多學(xué)生不知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)。隨著后期的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加繁雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會嚴(yán)重不足。

2.培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程設(shè)計(jì)不合理

很多高校在明確教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)中，沒有聯(lián)系市場需求，單憑主觀設(shè)定目標(biāo)和課程，導(dǎo)致理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)比例嚴(yán)重失調(diào)。例如，有的課程雖和本專業(yè)有一定的關(guān)系，但是對于專業(yè)的實(shí)際作用不大；有的高校為了照顧課時(shí)不滿的教師，壓縮了部分課程，導(dǎo)致課程雖多，但是不盡合理。學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，對本專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握仍存在漏洞，這正是高校沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)造成的。

三、重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

雖然環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)存在著一些問題，但是該專業(yè)的發(fā)展還是相對穩(wěn)定的。在市場環(huán)境的影響下，部分高校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中存在的相關(guān)問題，并開始重視教育模式及方法的改革創(chuàng)新，教學(xué)目標(biāo)的建立、課程的設(shè)置、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及教師的自身素質(zhì)等都朝著良好的方向發(fā)展。但是從整體角度分析，還需要加強(qiáng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的構(gòu)建。

1.根據(jù)基礎(chǔ)差異，因材施教，促進(jìn)不同目標(biāo)體系的構(gòu)建

由于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生生源分布廣，基礎(chǔ)存在著很大的差異，因此高校需要針對不同的教學(xué)對象設(shè)置不同的教學(xué)計(jì)劃。首先，高校需要將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定下來，從社會對畢業(yè)生的要求出發(fā)，重視學(xué)生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，并幫助學(xué)生確定合理、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)的全部規(guī)劃。只有這樣，才能使學(xué)生真正掌握相關(guān)的理論知識，并具備一定的實(shí)踐知識，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要。其次，在進(jìn)行全面培養(yǎng)的同時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的特長重點(diǎn)培養(yǎng)。例如，有的學(xué)生對軟件學(xué)習(xí)的興趣比較強(qiáng)，那么可以向效果圖設(shè)計(jì)師的方向發(fā)展；而對于那些手繪能力比較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以朝著接單設(shè)計(jì)師的方向發(fā)展；如果學(xué)生在管理方面能力比較強(qiáng)，那么學(xué)生可以朝著項(xiàng)目經(jīng)理的方向努力。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)，才能夠提升教學(xué)水平。最后，還需要加強(qiáng)課堂及課外練習(xí)，不斷鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐水平，在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而加以改善。endprint

2.重視專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，為后續(xù)發(fā)展提供保證

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，人們都在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的意義，但是理論知識的學(xué)習(xí)也不能被忽視，這是實(shí)踐操作能力的重要保證。通過理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉自己的思考能力，學(xué)會舉一反三，在以后的工作中遇到類似問題就懂得如何解決。此外，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中涉及非常多的設(shè)計(jì)理論知識，例如設(shè)計(jì)素描、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及表現(xiàn)技法等，這些都需要通過課堂理論知識的學(xué)習(xí)才能夠掌握。在這些理論知識的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分清主次。不同的學(xué)生精通的方向也是不一樣的，有的學(xué)生可能對居住空間環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)更在行，而有的學(xué)生對商業(yè)空間環(huán)境設(shè)計(jì)更加精通。教師在教學(xué)中不能受固定思維的限制，要做好與學(xué)生之間的交流工作，有效激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，使得學(xué)生將來走入工作崗位后能游刃有余地處理所面對的問題。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐能力，重視設(shè)計(jì)體系的完善

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍包括室內(nèi)及室外設(shè)計(jì)，具體來講，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該屬于一項(xiàng)工程。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在實(shí)踐過程中是一件復(fù)雜的事情，涉及多方面的知識。只通過課堂教學(xué)很難提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，因而高校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)模式的應(yīng)用，通過實(shí)踐操作加深學(xué)生對理論知識的理解。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，學(xué)生首先需要了解施工工藝，才能設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的作品。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生對施工工藝的認(rèn)知基本來源于課本，缺乏實(shí)際動手操作的環(huán)節(jié)。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，高校要從多方面考慮。從內(nèi)容上來講，可以開展校內(nèi)模擬設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，通過視頻的方式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，還可以讓教師帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)計(jì)現(xiàn)場，通過借鑒專業(yè)設(shè)計(jì)人員的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對施工工藝的了解；從時(shí)間上來講，可以將實(shí)踐機(jī)會安排在課堂上，也可以安排在寒暑假及其他放假期間。高校要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使其符合社會對專業(yè)人才的要求，能夠做到知行合一，更快融入到社會環(huán)境中，成為社會需要的實(shí)用型人才。

4.緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，發(fā)展創(chuàng)新之路

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)受社會環(huán)境影響較大，隨著時(shí)代的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的成品很快就會過時(shí)。同時(shí)，隨著思想和認(rèn)識水平的提高，人們對設(shè)計(jì)風(fēng)格的喜好也會發(fā)生改變。在室內(nèi)裝修行業(yè)中，裝修材料的不斷改進(jìn)也需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格不斷發(fā)生改變。因此，教學(xué)工作需要做好兩方面的事情：首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立新的教學(xué)理念，使教學(xué)緊跟社會發(fā)展的步伐，隨時(shí)在教學(xué)過程中注入新知識；其次，教師要不斷汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)模式，做到言傳身教，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。

綜上所述，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)邁入一個(gè)全新的局面，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)沒有辦法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，不利于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。為此，高校要重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革工作，適應(yīng)市場環(huán)境發(fā)展對專業(yè)人才的需要。同時(shí)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開展不僅是教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，還需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的操作能力。從學(xué)生角度分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)途徑的改革，不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠?yàn)樯鐣峁└喹h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才。

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