新形勢(shì)下提升物理電子應(yīng)用技術(shù)策略研究

彭秋梅

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，物理電子技術(shù)已成為我國(guó)科技和生產(chǎn)力發(fā)展的重要知識(shí)基礎(chǔ)。具有涵蓋學(xué)科范圍廣、應(yīng)用技術(shù)要求高、對(duì)現(xiàn)代電子科技研究影響大的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)要求我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用上都要高度關(guān)注，這樣才能高效合理地提高物理電子應(yīng)用技術(shù)。文章通過(guò)分析新時(shí)代、新背景下物理電子應(yīng)用的重要性和現(xiàn)狀，對(duì)提升未來(lái)物理電子應(yīng)用的發(fā)展提供相關(guān)建議，以促進(jìn)該專業(yè)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：物理電子；應(yīng)用技術(shù)；發(fā)展新形勢(shì)；現(xiàn)狀分析；提升對(duì)策

1 物理電子應(yīng)用技術(shù)概述

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，物理電子應(yīng)用已經(jīng)涉及社會(huì)的方方面面。其技術(shù)水平的高低不僅僅關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的好壞，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。現(xiàn)階段，新形勢(shì)下需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展物理電子應(yīng)用技術(shù)。雖然我國(guó)的物理電子領(lǐng)域規(guī)模較大，但缺乏技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致物理電子應(yīng)用技術(shù)難以取到又好又快的進(jìn)步。由于物理電子專業(yè)性強(qiáng)，且涉及面廣，需要具有專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才參與技術(shù)創(chuàng)新，我國(guó)當(dāng)前物理電子領(lǐng)域的專業(yè)人才匱乏，多數(shù)工作人員缺乏扎實(shí)的理論知識(shí)做支持，進(jìn)而難以將理論運(yùn)用于物理電子應(yīng)用技術(shù)中。調(diào)查顯示我國(guó)高校中開(kāi)設(shè)物理電子專業(yè)課程的院校較少，多數(shù)高校受投入資金較少、教師水平較低等因素影響，培養(yǎng)出的物理電子人才難以達(dá)到現(xiàn)實(shí)所需，人才儲(chǔ)備不足，人才質(zhì)量和數(shù)量皆無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需要。高校開(kāi)展物理電子專業(yè)教學(xué)時(shí)重理論輕實(shí)踐，無(wú)法取得良好的教學(xué)結(jié)果。由于物理電子專業(yè)具有一定的特殊性，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)系統(tǒng)性的理論知識(shí)和專業(yè)性的實(shí)踐操作培養(yǎng)出應(yīng)用型的物理電子專業(yè)人才。我國(guó)當(dāng)前的物理電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以達(dá)到理想的技術(shù)效果。受應(yīng)試教育影響，物理電子教育專業(yè)缺乏一定的實(shí)踐性，也因此抑制了物理電子專業(yè)人才應(yīng)用能力的提升。多數(shù)院校物理電子專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后注意從事簡(jiǎn)單且重復(fù)性工作。新形勢(shì)下為實(shí)現(xiàn)物理電子應(yīng)用技術(shù)的綜合進(jìn)步，需要結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子信息技術(shù)等技術(shù)，不斷借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，推動(dòng)物理電子應(yīng)用技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 物理電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 物理電子專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)不足

由于物理電子專業(yè)的理論知識(shí)和技術(shù)性要求較高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以培養(yǎng)出應(yīng)用能力較強(qiáng)的物理電子專業(yè)技術(shù)人才。當(dāng)前我國(guó)高校物理電子專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為除去幾所具有充足資金和師資力量支撐的院校具有培養(yǎng)物理電子專業(yè)技術(shù)人才條件外，其他院校皆因資金投入不足，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施配備不足，師資團(tuán)隊(duì)力量匱乏等影響因素，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)物理電子技術(shù)人才要求。新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的課程教學(xué)體系無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不具有針對(duì)性的課程設(shè)置也將阻礙專業(yè)技術(shù)人才的全面發(fā)展，理論知識(shí)與實(shí)踐的脫節(jié)都將造成物理電子專業(yè)技術(shù)人才儲(chǔ)備不足問(wèn)題出現(xiàn)。

2.2 物理電子專業(yè)人才應(yīng)用能力較弱

我國(guó)多數(shù)院校的物理電子專業(yè)重理論輕實(shí)踐，培養(yǎng)出的物理電子專業(yè)人才雖具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，卻缺乏一定的實(shí)踐應(yīng)用能力。高校實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教學(xué)環(huán)境不佳，無(wú)法為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而難以提高物理電子專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，造成新形勢(shì)下物理電子應(yīng)用技術(shù)不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出現(xiàn)。物理電子專業(yè)不同于其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中需要理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生可通過(guò)模擬物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境掌握更多的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為今后崗位工作奠定基礎(chǔ)。

2.3 物理電子專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

因物理電子專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致物理電子專業(yè)技術(shù)人員在工作崗位中缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。物理電子應(yīng)用技術(shù)屬于新型技術(shù)，需要工作人員具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，并為技術(shù)的發(fā)展提供不竭的創(chuàng)新動(dòng)力。物理電子應(yīng)用技術(shù)推動(dòng)了電子科技、信息通信、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展，也因當(dāng)前學(xué)科交叉性大，物理電子應(yīng)用技術(shù)涉及的領(lǐng)域更加廣泛。物理電子專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)阻礙了技術(shù)的全面延伸和發(fā)展，因此，我國(guó)也需要在探索階段中實(shí)現(xiàn)物理電子應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新水平的大幅提升。

3 新形勢(shì)下提升物理電子應(yīng)用技術(shù)的策略

3.1 加強(qiáng)物理電子技術(shù)教育的扶持力度

新形勢(shì)下，從高校教育角度出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)物理電子技術(shù)教育的扶持力度，全面提升物理電子應(yīng)用技術(shù)的廣泛使用?；谂囵B(yǎng)專業(yè)的物理電子應(yīng)用技術(shù)人才，使其成為實(shí)現(xiàn)物理電子領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的突破口。通過(guò)加強(qiáng)教育扶持力度，在全國(guó)各大高校中積極推廣物理電子專業(yè)，加大資金投入，完善物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定出健全的高校物理電子專業(yè)人才計(jì)劃。對(duì)高校物理電子專業(yè)課程進(jìn)行梯度化劃分，根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力開(kāi)設(shè)最具專業(yè)性的教學(xué)課程?；趪?guó)家對(duì)高校的教育扶持措施，突出物理電子專業(yè)學(xué)科建設(shè)，通過(guò)課程體系創(chuàng)新來(lái)培養(yǎng)出滿足時(shí)代發(fā)展潮流的物理電子應(yīng)用技術(shù)人才。

3.2 提高物理電子技術(shù)人才的應(yīng)用能力

物理電子集合了物理學(xué)、電子學(xué)、量子電學(xué)等學(xué)科，屬于綜合交叉型學(xué)科，其在基礎(chǔ)理論研究和實(shí)踐信息應(yīng)用領(lǐng)域都具有重要意義。在新形勢(shì)下，提高物理電子技術(shù)人才的應(yīng)用能力是促進(jìn)物理電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，基于市場(chǎng)的實(shí)際需要，依托技術(shù)創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，培養(yǎng)出兼具專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的人才。從高校中選擇具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)人才作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，以期提高高校師資力量。在教學(xué)體系中設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)物理電子專業(yè)人才的實(shí)踐能力。通過(guò)完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備輔助教學(xué)，構(gòu)建出系統(tǒng)化的物理電子應(yīng)用體系，實(shí)現(xiàn)物理電子應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。依托多樣化的教育手段，加強(qiáng)校企合作，為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，通過(guò)學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高物理電子技術(shù)人才的應(yīng)用能力。

3.3 鼓勵(lì)物理電子應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展

鼓勵(lì)物理電子應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，需要物理電子專業(yè)人才具有強(qiáng)烈的應(yīng)用創(chuàng)新技術(shù)，基于時(shí)代性技術(shù)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，促使工作一線人員具有良好的創(chuàng)新觀念。由于物理電子應(yīng)用技術(shù)工作者接觸技術(shù)應(yīng)用時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)其具有全面了解，并由此形成了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們可以根據(jù)物理電子應(yīng)用技術(shù)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，總結(jié)出一套完善的技術(shù)應(yīng)用體系，并不斷更新。鼓勵(lì)技術(shù)人員大膽創(chuàng)新，有利于促進(jìn)物理電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)揮出最大的應(yīng)用價(jià)值。相關(guān)企業(yè)制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，培養(yǎng)一線工作人員的創(chuàng)新思維，并致力于學(xué)習(xí)新知識(shí)，在新形勢(shì)下提升物理電子應(yīng)用技術(shù)需要將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，促使更多物理電子專業(yè)畢業(yè)生響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，投身于物理電子應(yīng)用技術(shù)的改革創(chuàng)新工作中來(lái)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物理電子應(yīng)用技術(shù)逐漸受到廣泛關(guān)注，其為推動(dòng)我國(guó)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了源動(dòng)力。本文分析出當(dāng)前物理電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展存在物理電子專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)不足、物理電子專業(yè)人才應(yīng)用能力較弱、物理電子專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)問(wèn)題，并針對(duì)此類問(wèn)題提出了加強(qiáng)物理電子技術(shù)教育的扶持力度、提高物理電子技術(shù)人才的應(yīng)用能力、鼓勵(lì)物理電子應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展的解決策略，以期通過(guò)最具針對(duì)性的解決措施，緩解物理電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不足造成的現(xiàn)實(shí)壓力，并有效推動(dòng)我國(guó)物理電子行業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步。

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