花開老君山

羅元澤

連綿百里的老君山橫亙?cè)诘嵛鞅?。這座“母親山”養(yǎng)育了祖祖輩輩居住在這里的彝族、傈僳族、白族、納西族同胞，也成了當(dāng)?shù)厝酥赂坏囊粋€(gè)屏障。劍川縣羊岑鄉(xiāng)地處老君山腹地，月亮坪、舊栗坪、金子溝、華山、春場(chǎng)等10來個(gè)村寨的300多戶村民分散居住在老君山深處。這里的老百姓全部是少數(shù)民族，受教育程度低，1 300多村民中約60%的人口受教育程度僅為小學(xué)。以華山村為例，全村78戶、307人都是傈僳族，其中大專文化2人、高中文化1人、初中文化97人、小學(xué)文化180人，是一個(gè)典型的少數(shù)民族貧困村。老百姓受教育程度低是貧困的根源，如何斬?cái)嘭毟F禍根、阻斷貧困代際傳遞？

劍川縣堅(jiān)決落實(shí)習(xí)近平總書記“治貧先治愚，扶貧必扶智”的重要思想，把“一師一?！苯ㄔO(shè)列入了教育扶貧的重點(diǎn)工程。劍川縣羊岑鄉(xiāng)用 “一師一?！钡摹八淖儭弊髁隧懥粱卮?。

一變：校舍從舊到新

“用一到兩年的時(shí)間，把校點(diǎn)建成全縣最好的學(xué)校?！边@是劍川縣委、縣政府的決心。縣教育局局長(zhǎng)李錫華反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“一定要把教育公平這件事抓好，特別是把山區(qū)學(xué)校辦好，把山區(qū)的孩子培養(yǎng)好，讓山區(qū)的孩子通過教育走出大山?！毖蜥l(xiāng)“一師一校”建設(shè)從選址、功能規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工監(jiān)管，到綠化美化、校園文化建設(shè)，李錫華都親自參加，每一項(xiàng)都細(xì)心研究。石照壁小學(xué)的沙老師說：“李局長(zhǎng)每個(gè)月來我們學(xué)校督促檢查一至二次，付出了不少心血?！?/p>

經(jīng)過一年的努力，羊岑鄉(xiāng)“一師一校”全都建好了，一所所漂亮的學(xué)校鑲嵌在老君山上，如同一朵朵盛開的雪蓮。孩子們終于在漂亮的學(xué)校里上學(xué)了，大山深處的群眾多年的夙愿終于夢(mèng)想成真，質(zhì)樸的村民們臉上樂開了花。村民楊富山說：“我們的上一輩大多沒有上過學(xué)，一直守候著老君山，從來沒有出去過。我們這一輩大多也就是小學(xué)畢業(yè)，一定要讓孩子好好讀書，將來走出大山、走進(jìn)城市?！?0多歲的彝族沙大爺自從村子里的學(xué)校建好后，每天都來學(xué)校轉(zhuǎn)悠幾次，他說：“感謝黨和政府給我們建了一所這么漂亮的學(xué)校，老君山的后代有希望了！”

羊岑鄉(xiāng)校點(diǎn)建設(shè)總共投入資金200多萬元，村民投工投勞2 000多個(gè)，譜寫出一曲新時(shí)代興教扶貧的贊歌。

二變：教師從弱到強(qiáng)

辦好“一師一?！?，蓋好房子只是第一步，關(guān)鍵是要解決好教師問題。過去，“一師一?！睌?shù)量多，又是在少數(shù)民族聚居區(qū)，只能請(qǐng)當(dāng)?shù)氐某踔挟厴I(yè)生代課?，F(xiàn)在，“一師一?！睌?shù)量減少了，條件改善了，安排少數(shù)民族公辦教師去任教就有了好基礎(chǔ)。

給華山校點(diǎn)配備一名傈僳族的大學(xué)畢業(yè)生，把能唱能跳的李老師配備到中羊校點(diǎn)，再把李文勝調(diào)回舊栗坪校點(diǎn)，5個(gè)校點(diǎn)的老師總算配強(qiáng)了。山里孩子渴望好老師，山區(qū)教育需要扎根山里的好老師。“給‘一師一校配備一心扎根山區(qū)教育事業(yè)的一名好老師的愿望終于實(shí)現(xiàn)了?！敝行膶W(xué)校的楊校長(zhǎng)臉上終于露出了笑容。

三變：質(zhì)量從差到好

2016年12月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委的專家組來到大佛殿小學(xué)督導(dǎo)檢查義務(wù)教育均衡發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家們深深被校園里的彝族文化所吸引，被小朋友們優(yōu)美的舞姿所感染。當(dāng)看到山區(qū)校點(diǎn)辦學(xué)條件得到較好改善，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備得到充分利用，孩子們?cè)谛@里快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，山區(qū)的孩子接受到優(yōu)質(zhì)教育，他們十分高興。當(dāng)?shù)弥蜥l(xiāng)5個(gè)校點(diǎn)都建設(shè)了磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，教學(xué)樓按一間教室、一間活動(dòng)室、一間圖書閱覽室、一間營(yíng)養(yǎng)餐供餐室、一間教師宿舍和辦公室的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建設(shè)，大家甚是欣慰。當(dāng)了解到劍川縣還保留“一師一?！苯虒W(xué)點(diǎn)28個(gè)，布局合理科學(xué)，辦學(xué)條件與羊岑鄉(xiāng)的“一師一?！苯虒W(xué)點(diǎn)不相上下時(shí)，檢查組給予了高度評(píng)價(jià)。

2017年春，劍川縣“復(fù)式教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)在中羊小學(xué)舉行。短短40分鐘的1節(jié)語(yǔ)文示范課，讓全縣觀摩的校點(diǎn)教師耳目一新：動(dòng)靜搭配，講練適當(dāng)，高低結(jié)合，互動(dòng)得體，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，電子白板的使用提高了教學(xué)效率，互聯(lián)網(wǎng)的引入豐富了課堂。教學(xué)點(diǎn)課堂的深刻變化，讓學(xué)生感受到課堂的快樂、學(xué)習(xí)的興趣，也徹底改變了過去“放羊式”的教學(xué)。

在全縣教育質(zhì)量評(píng)估中，羊岑鄉(xiāng)5個(gè)“一師一?！苯虒W(xué)點(diǎn)91名學(xué)生連續(xù)兩年學(xué)科優(yōu)秀率50%以上、合格率99%以上，體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率100%，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率98%，輟學(xué)率為零，教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了“質(zhì)”的提升。山里的學(xué)校成了孩子的向往，成了當(dāng)?shù)貍鞑ノ拿鞯闹麝嚨?，成了弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的場(chǎng)所。