如何培養(yǎng)和提高小學生的文言文學習的興趣和能力

羅光志

摘要：中華文化源遠流長，文言文可謂是中華文化中的無價瑰寶之一，她含蓄雋永，意蘊綿長。自從新文化運動推行白話文以來，學生很少接觸和使用文言文，因而現(xiàn)在普遍學生的文言文學習興趣和能力普遍較低。

關鍵詞：小學語文；文言文；興趣；能力

小學，是一個學生學習生涯最重要的階段，對于自身學習興趣和學習能力具有重要的啟蒙意義。作為一名小學教師，引導學生養(yǎng)成豐富積極的學習習慣和行而有效的學習能力是自身教學目標之一。

中華文化源遠流長，文言文從中華文字產生的那一天起就誕生了，已具有千百多年歷史。文言文含作為中華傳統(tǒng)文化，含蓄雋永，意蘊綿長。作為一名優(yōu)秀的華夏子孫，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當然義不容辭。文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語，是中國古代的一種書面語言組成的文章。文言文是相對白話文而來的，其特征是以古代文字為基礎來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會對其標注標點符號。但由于文章基本由古代漢字組成，現(xiàn)代人主要使用白話文，加之文言文具有厚重的歷史底蘊，讀來略顯艱難晦澀，因而，現(xiàn)代學生在文言文學習方面存在很大問題。近年來國家大力開展實施人才強國戰(zhàn)略，提倡積極踐行素質教育，提高文化自信，進而實現(xiàn)偉大的中國夢。我國日益迫切需要綜合性素質人才。因而，本文就如何培養(yǎng)和提高小學生文言文學習的興趣和能力，提出一點建議和參考。

一、培養(yǎng)小學生文言文學習興趣

“興趣是學生最好的老師”。提高學生學習文言文最主要的一步就是培養(yǎng)學生對文言文的學習興趣，化被動為主動，方可事半功倍。興趣是指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識，研究獲得某種知識的心理特征。

（一）緩解學生對文言文學習的恐懼

現(xiàn)代人基本使用白話文，簡單易懂，很少接觸行文簡練，言文分離的文言文。因而，在一定程度上造成學生對學習文言文的恐懼和排斥心理，因此，緩解恐懼是必要的。

1.利用趣味書籍，彰顯文言文魅力?，F(xiàn)代書店有很多趣味書籍，里面利用文言文刊載了許多簡單的趣味故事或者趣味小知識，下面附有白話文翻譯。文章簡單，語言較為通俗，主要向孩子們展現(xiàn)古文言文魅力，傳播小知識。讓孩子們意思到古文言文就是古代人之間的日常交流，和我們當代人之間的日常交流一樣，只是語言差別，并不是什么恐怖難懂的大事。

2.利用優(yōu)美有教育意義的視頻和音頻，彰顯文言文魅力。前段時間大熱的中國詩詞大會，隔著屏幕都可以感受到參賽選手滿滿的書香氣息，隔者屏幕也能感受到文字帶給我們的感動和心靈觸動。多給孩子們觀看一些有具有書香氣息的視頻和音頻，讓孩子們知道懂文言文和朗讀文言文是件十分幸福的事。

（二）增強學生對文言文的學習興趣

只有對美有期待，才會盡力去尋找和發(fā)現(xiàn)美，甚至發(fā)現(xiàn)不一樣的美。不管是學習還是生活，都離不開一個喜歡二字?？梢?，培養(yǎng)學生對古代文言文的學習興趣是十分必要的。

1.適當給學生推薦和欣賞一些陽春白雪類的書籍以及視頻和音頻?，F(xiàn)在是自媒體時代碎片化閱讀，很多優(yōu)秀和極具教育意義的視頻和音頻都可以作為引導學生學習的教材。

2.多多為學生增強一些下里巴人類的閱讀和翻譯文言文體驗活動。文言文極具文化底蘊，讀來自有一番韻味。文言文字古今差異較為明顯，其中蘊藏了許多趣味。比如古人習慣將上廁所稱為如廁等。將雅位和趣味結合，勢必會在一定程度上增強學生對文言文的學習興趣。

二、增強學生文言文學習能力

學習習慣和能力是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的，高效的學習能力有助于學習事半功倍，對文言文的學習亦是如此。就像我們常說的那句話一樣“工欲善其事必先利其器”，下面我將結合自身實際以及他人經驗對提高文言文學習能力提出相關意見和建議。

（一）化整為零

“磨刀不誤砍柴工”，化整為零，將學習文言文這項大工程分為字、詞、句、段、篇五個步驟。

首先，文言文無非就是古文字的集合，因而，古文字詞的積累是學好文言文的基礎和大門。學生需要了解和掌握基本的古今異義詞，實詞，虛詞等。對于小學生，由于認知能力的限制，我們需要循序漸進，不可急功近利，只需要掌握基本就好了，甚至，只需要形成積累字詞的習慣就好。

其次，文言文里的句式使用較為復雜，因此積累基本句式也是十分必要的。諸如，判斷句、疑問句等最基本的句式還是需要學生掌握的。

最后，小學文言文較為簡單，作為老師，要學會帶領學生逐字逐句翻譯，引導學生做到連詞成句、連句成段、連段成篇。在日常學習和生活中教給孩子們文言文重要的學習思維：分散學習化整為零。

（二）厚積薄發(fā)

有道是“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴”，量變達到一定程度一定會引起質變，厚積薄發(fā)向來不是空口而談。語言學習向來注重積累，現(xiàn)代漢語依舊需要從小積累漢字的讀音和字形，需要積累字詞和一些基本句式和基本搭配；數學依舊需要積累許多數學計算公式，最基本的九九乘法表到初中的三角函數值等；就連英語學習也是需要識記音標，積累單詞，積累名句名篇；可見，任何學科的學習都是需要積累的，文言文學習當然不是例外。

1.養(yǎng)成積累的好習慣是十分重要的。你可以慢慢積累，只要你知道積累的重要性，有朝一日，你腦袋瓜里蘊藏的知識會把自己嚇一跳。作為老師，要學會使用外在力量培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的積累習慣。比如，今天要求大家回去記五個文言文詞語，明天一早進行抽查。雖然方法有點老套，但是可以讓大家久而久之的養(yǎng)成積累的好習慣。

2.做任何事情都需要講究方法，“授人以魚不如授人以漁”是老祖宗告訴我們的道理。積累最忌死記硬背，放到語境里記憶是最好的。不同的人記憶力最好的時間段不一樣，有的同學為夜貓子類型，有的同學則早上記憶力好。反復是預防遺忘的最好辦法，過目不忘的天才是很少的，我們能做的只有反復積累反復記憶。我們要從小就教會孩子們這些基本的積累辦法，養(yǎng)成良好習慣。

綜上所述，培養(yǎng)和提高小學生的文言文學習的興趣和能力是需要在日常學習和生活中積極實踐的。作為一名教師，我們一定要為正處于學習萌芽階段的小學生做好啟明星和航燈作用。endprint