大學(xué)計算機軟件教學(xué)改革分析

鄧威+穆亞棟

摘要：大學(xué)是培養(yǎng)計算機軟件專業(yè)人才的主要基地，肩負著為國家社會提供人才支撐的重要使命，但是當(dāng)前一些高校的教學(xué)模式非常落后，不能滿足時代發(fā)展的需要，許多畢業(yè)生都不能滿足社會上崗位的實際需要，阻礙了社會經(jīng)濟發(fā)展的進步。在當(dāng)今信息化時代，各高校要更加注重計算機軟件方面的教學(xué)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)模式，這樣才能為社會培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的急需專業(yè)信息化人才，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的人才力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；計算機軟件；教學(xué)改革；問題；措施

引言

近些年來，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了快速的發(fā)展和廣泛普及，在各行各業(yè)中發(fā)揮出了重要的積極作用，深刻地改變著人們的生產(chǎn)生活方式。為了更好地應(yīng)用計算機技術(shù)，需要深入改進和研究計算機軟件，而大學(xué)就要肩負起培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才的責(zé)任，高校要以市場就業(yè)為導(dǎo)向，深入開展教學(xué)改革，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，努力為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施提供更大的支持。

一、我國大學(xué)計算機軟件教學(xué)中存在的問題

1.教材內(nèi)容陳舊。當(dāng)前是個信息高速發(fā)展、市場經(jīng)濟狀況千變?nèi)f化的時代，在這樣日新月異的形勢下，我國很多大學(xué)計算機軟件教材的內(nèi)容卻沒有跟上時代發(fā)展的步伐，計算機軟件的更新速度非?？?，教學(xué)內(nèi)容不能是固化的、一成不變的，而應(yīng)該不定期收集最新資料，更新教材知識，確保教學(xué)內(nèi)容的時代性、有效性，這樣才能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

2.教學(xué)模式落后。在長久以來傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，當(dāng)前我國很多高校的計算機軟件教學(xué)模式非常落后，依然是沿襲傳統(tǒng)上教師在講臺上灌輸知識的模式，學(xué)生們只能被動的接受知識，很少有機會去動手實踐操作，顯得枯燥范圍，教學(xué)效率低下。其實計算機軟件是一門具有很強實踐性的課程，如果忽略了操作教學(xué)，而是把更多的精力放在理論講解上，難以真正的掌握這個專業(yè)技術(shù)，比如計算機編程、數(shù)據(jù)庫處理等知識，這些都需要動手實踐才能更好地理解和掌握，但由于學(xué)生們實踐練習(xí)的機會很少，結(jié)果培養(yǎng)出來的畢業(yè)生空有一身的理論知識，卻不懂得如何去實踐應(yīng)用[1]。

3.教學(xué)方法有待改進。當(dāng)前一些高校在計算機軟件教學(xué)方面，課程安排和教學(xué)模式存在較大問題，而且教學(xué)方法也存在不科學(xué)性，很多大學(xué)還在沿用“基礎(chǔ)知識、專業(yè)課程、公共課程”的課程安排，一些教師的教學(xué)觀念也很僵化，不懂得教學(xué)方法上的靈活變通，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生可能會擁有較強的理論專業(yè)基礎(chǔ)，但實際操作能力卻不強，在面對實際工作中出現(xiàn)的問題時不能有效解決，這樣的培養(yǎng)模式是與社會企業(yè)的需求背道而馳，容易導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的困境。

4.教學(xué)設(shè)施不足。當(dāng)前我國很多高校已經(jīng)配備了專業(yè)的計算機軟件教師，但相關(guān)的教學(xué)設(shè)施卻嚴(yán)重不足，或是都是一些陳舊的設(shè)備，電腦反應(yīng)慢，故障頻出，學(xué)生們本來就只有很少的實踐操作機會，但卻因此而受到了限制，導(dǎo)致學(xué)生不能真正掌握應(yīng)用能力，而且這也影響了教學(xué)進度[2]。另外，當(dāng)前的考核評價系統(tǒng)也存在問題，針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考查非常片面，難以真正了解到學(xué)生對知識和技能的實際掌握情況。

二、大學(xué)計算機軟件教學(xué)改革的措施

1.明確教學(xué)改革方向。

為了更加有效地深入開展計算機軟件教學(xué)改革，高校要首先明確改革方向，要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為重點方向，更加注重課程教學(xué)的職業(yè)性和實踐性，這樣才能有條不紊地順利推進改革，保障各項措施能夠切實地貫徹執(zhí)行下去。具體來說，高?？梢詮囊韵聝蓚€方面進行計算機軟件教學(xué)改革：一是以課程教學(xué)實踐應(yīng)用為出發(fā)點進行改革。計算機軟件專業(yè)教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)思想，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們實際解決問題的能力。例如在線性表知識中，對于學(xué)生成績管理系統(tǒng)要能夠根據(jù)學(xué)號、姓名、身份證號碼等數(shù)學(xué)信息，掌握快速查找、刪除、新增信息等操作，再比如查詢導(dǎo)航最短路徑又運用了圖的存儲結(jié)構(gòu)等知識。因此，教師要根據(jù)貼近生活的案例，讓學(xué)生們認識到這門課程的價值，從而更加積極主動的去學(xué)習(xí)；另一方面，以課程對學(xué)生未來就業(yè)的影響為出發(fā)進行改革。高校要以企業(yè)的崗位需求為出發(fā)，改善專業(yè)課程的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的編碼能力、邏輯思維和解決問題的能力[3]。

2.完善教學(xué)課程結(jié)構(gòu)。

高校需要對計算機軟件的課程結(jié)構(gòu)進行構(gòu)建和完善，深入調(diào)查行業(yè)發(fā)展、人才市場等情況，把握社會上的人才需求狀況，進而有針對性的開展優(yōu)化設(shè)計。要根據(jù)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢，改進和補充教學(xué)內(nèi)容；在課時安排時，要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及知識的深度，建立更為符合實際需要的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)的專業(yè)技能，確保教學(xué)內(nèi)容始終與市場需要保持一致，培養(yǎng)出急需的應(yīng)用型人才，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

3.建立計算機軟件教學(xué)系統(tǒng)。

高校需要對當(dāng)前的計算機軟件系統(tǒng)進行改革，要根據(jù)市場需求及軟件特性來創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)。在制定過程中，應(yīng)該把那些過時的內(nèi)容去除，并加入一些當(dāng)今新時代的實時前沿信息，最后教師再按照一定的教學(xué)要求，對各種信息進行優(yōu)化整合，構(gòu)建出一套科學(xué)完善的實踐系統(tǒng)，這樣將會保障學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果。此外，高校還應(yīng)該建設(shè)多功能計算機軟件實踐操作平臺，比如學(xué)生創(chuàng)新實驗室等，鍛煉學(xué)生的計算機軟件應(yīng)用能力[4]。

4.創(chuàng)新計算機軟件考查形式。

在當(dāng)前教學(xué)制度逐漸完善的形勢下，對于課程考察形式，也應(yīng)該進行深化改革。高校可以在計算機軟件實踐操作中加入筆試考核部分，這樣就有助于更好地把握教學(xué)效率及最終質(zhì)量。

結(jié)語

總之，當(dāng)前計算機技術(shù)深刻改變著人們的各項生產(chǎn)生活，隨著計算機軟件的日益更新，大學(xué)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)模式也應(yīng)該進行改革創(chuàng)新，從而始終緊隨社會發(fā)展動態(tài)，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展提供充足的人才保障。

參考文獻：

[1]羅逸甫.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中的運用[J].信息與電腦（理論版），2013（03）：39-40.

[2]徐玉蓮，莊道坤.淺議“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)診改”視域下計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系與教學(xué)模式改革[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2016（01）：22-23.

[3]鄭凱梅.以培養(yǎng)工程實踐能力為目標(biāo)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)與改革[J].黑龍江科技信息，2017（01）：29-31.

[4]王勇.對大學(xué)計算機軟件教學(xué)課程改革探究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（11）：55-56.endprint