淺析中式英語及其對高職英語教學(xué)的啟示

胡帆

隨著國際交流日益增多，我國國際地位與日俱增，大家對英語越來越重視。在高職英語學(xué)習(xí)過程中，寫作、口語等是比較難掌握的部分，學(xué)生們在寫作或口語中總是不可避免地出現(xiàn)一些漢語化的英文短語或結(jié)構(gòu)，這就是所謂的“中式英語”。中式英語是指中國的英語學(xué)習(xí)者由于受母語影響和干擾，在英語交際中產(chǎn)生的不符合英語規(guī)范或文化習(xí)慣的英語。鑒于此，筆者將簡要分析中式英語產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望能幫助學(xué)生提高其英語水平。

一、中式英語產(chǎn)生的原因

（1）英漢思維方式的差異。這種思維方式的差異是導(dǎo)致中式英語的最主要原因。學(xué)生由于受母語思維的影響，在習(xí)得新語言后會機(jī)械套用漢語規(guī)則和習(xí)慣產(chǎn)出不符合英語語言文化習(xí)慣的畸形英語。這種英語介于母語思維和英語思維之間，既有母語的印記也有英語的印記。

（2）語言環(huán)境的有無。語言環(huán)境對語言的學(xué)習(xí)十分重要。在美國出生的中國人有英語環(huán)境和英文思維，自然不容易受到中文環(huán)境的影響，從而寫出或說出地道英語，因為英語已經(jīng)成為其母語。而中式英語就是因為語言學(xué)習(xí)者沒有一個有利的英語語言環(huán)境，學(xué)習(xí)者既受母語影響又受英語影響，在這種被兩種語言同時包圍的情況下，中式英語的出現(xiàn)就難以避免。

（3）文化差異。英語文化和漢語文化差異巨大。比如對“龍”的看法，英語國家認(rèn)為龍是邪惡的象征，在歐美電影里龍往往是個負(fù)面角色，而在中文中，“龍”是吉祥喜慶的象征，比如成語“龍鳳呈祥”“望子成龍”等。文化不同也導(dǎo)致語言交際習(xí)慣不同，基本語如問候、告別、道歉等也會因文化的不同表現(xiàn)出差異，而這些差異也容易引出中式英語。例如，與熟人見面寒暄，中國人會習(xí)慣性地問對方 “吃了沒”“去哪里呀”，而如此寒暄語對講英語的西方人來說，在一定程度上觸犯了文化禁忌，或是觸及了別人的隱私。在西方文化下，他們習(xí)慣用“How are you doing？”“whats up？” 來問候他人。再如當(dāng)外教夸獎一個中國學(xué)生說 “well-done！”時，中國學(xué)生會謙虛地說： “ Oh， no， I didnt do it well.”如此回答讓不懂中國文化的外國人不知所云。

（4）過度依賴網(wǎng)絡(luò)機(jī)器翻譯。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)完成英語寫作任務(wù)。機(jī)器翻譯往往根據(jù)中文順序機(jī)械翻譯，不符合英文的表達(dá)習(xí)慣，這樣，在某種程度上翻譯軟件的廣泛使用使中式英語得到了進(jìn)一步推廣甚至泛濫。有些學(xué)生依賴機(jī)器翻譯寫作，完全沒有認(rèn)識到中式英語的錯誤。

二、高職英語教學(xué)的啟示

（1）培養(yǎng)英語思維模式。在英語學(xué)習(xí)中最重要的是要培養(yǎng)英語思維模式，克服母語干擾。在英語教學(xué)實踐中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀、多背好文章、范文，并且收集和研究學(xué)生在運(yùn)用英語時產(chǎn)生的錯誤，做好錯誤分析工作，及時幫助學(xué)生減少和克服中式英語。教師要鼓勵學(xué)生積累單詞，盡可能給學(xué)生營造英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多寫作，大膽說英語，在實踐中感受英漢差異。

（2）重視跨文化教育。教師應(yīng)將英語文化背景知識納入教學(xué)計劃，讓學(xué)生認(rèn)識到文化差異對英語的影響。在教學(xué)中，多介紹一些地道常用的表達(dá)方式，以及東西方人在遣詞造句上的不同。

（3）使用先進(jìn)教學(xué)工具，做到傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的結(jié)合。教師上課可以播放一些原版的音像資料，為學(xué)生營造真實、地道的語言環(huán)境。在這種環(huán)境下耳濡目染，學(xué)生的中式英語現(xiàn)象自然而然會有所減少。

中式英語在一定程度上影響了大學(xué)生的英語能力，教師需要在教學(xué)中向?qū)W生介紹英語學(xué)習(xí)的策略，分析英漢差異，幫助學(xué)生減少甚至避免中式英語的現(xiàn)象，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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