探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

張文法

【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械幕A(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用.近年來，隨著新課改的逐漸實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革已得到普遍關(guān)注.而想要將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革較好地實(shí)施下去，就應(yīng)從課堂教學(xué)入手，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中存在的問題，正視問題的存在并研究相關(guān)的對策.使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)問題；對策

近年來，隨著我國綜合實(shí)力的不斷提高，社會(huì)人才需求也在不斷遞增.國家對于人才的要求越來越高，對教育也越來越重視.學(xué)生真正接受教育的階段則是小學(xué)階段，小學(xué)教學(xué)效果及質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的作用[1].數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程的必修科目，可幫助學(xué)生提高思維、創(chuàng)新能力，是小學(xué)學(xué)習(xí)課程中重要的學(xué)科.故本文主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策，以期對教育教學(xué)有所裨益.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）興趣缺乏

由于數(shù)學(xué)是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中要進(jìn)行理解、思考分析、運(yùn)算等，而這些對于年齡較小的小學(xué)生而言又是相對困難的.如果學(xué)生基礎(chǔ)較差的話，學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃力.再加上教學(xué)內(nèi)容較多，教學(xué)任務(wù)繁重，教師過于追求“進(jìn)度”，進(jìn)而使學(xué)生背負(fù)沉重的課業(yè)壓力.長時(shí)間如此，就會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感和恐懼感.對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又何談興趣.

（二）教學(xué)方法、方式單一

對新奇的東西感興趣是人的本性，課堂教學(xué)也是如此.對于新的方式、新的知識(shí)，學(xué)生也同樣會(huì)產(chǎn)生新奇感，會(huì)有求知欲.在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，很多教師在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是采用傳統(tǒng)的模式，對教學(xué)方法的選擇和思考不夠.這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)方法太過單一，沒有新意.運(yùn)用相同的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的積極性就會(huì)大大降低.教學(xué)效果也會(huì)隨之下降.

（三）課堂互動(dòng)少

有效的互動(dòng)、交流是課堂學(xué)習(xí)的一種重要方式，而在實(shí)際教學(xué)過程中，教師往往占據(jù)主導(dǎo)地位，在教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)“一言堂”的局面，教師留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的時(shí)間太少，甚至沒有.在課堂中，教師忽略交流互動(dòng)，學(xué)生也不敢主動(dòng)提問、分享.如此一來，就會(huì)導(dǎo)致課堂沉悶、學(xué)習(xí)效率低下.

（四）師資力量不足，教師責(zé)任感差

近年來，師資力量不足是現(xiàn)今各校的普遍現(xiàn)象.因?yàn)閷W(xué)生較多，一個(gè)年級(jí)有多個(gè)班級(jí)，這就導(dǎo)致，一位教師會(huì)任教多個(gè)班級(jí).學(xué)生人數(shù)較多、教學(xué)內(nèi)容繁重、教學(xué)時(shí)間也比較緊張等各種因素，導(dǎo)致教師教學(xué)工作繁忙，有些教師就會(huì)讓家長批改作業(yè).如此的弊端就是，家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不熟悉，對于作業(yè)會(huì)大致檢查甚至不檢查，學(xué)生對于作業(yè)也會(huì)匆匆了事.時(shí)間一長，教師不能根據(jù)學(xué)生作業(yè)來判斷是否有知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不透徹，學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真對待學(xué)習(xí).因而，學(xué)生知識(shí)掌握不牢靠，教學(xué)效果不理想.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的對策

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲和積極性的動(dòng)力.因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)充分考慮學(xué)生現(xiàn)狀，不要刻意給學(xué)生施加壓力.對于基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，不要過于追求進(jìn)度，給學(xué)生消化知識(shí)的時(shí)間.對于學(xué)過的知識(shí)可以在下一節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)，提問.確保學(xué)生跟得上教師講解的進(jìn)度.學(xué)生對于教師的講解有所收獲，課業(yè)壓力不會(huì)過重.長時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有自信，隨之對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣.

（二）豐富教學(xué)方法

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)方法也應(yīng)隨之進(jìn)步.在教學(xué)過程中教師要敢于創(chuàng)新，對于不同的課程，教學(xué)時(shí)不要一味地搬用傳統(tǒng)的教學(xué)流程，而應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程.如，教師教學(xué)講解時(shí)可以根據(jù)具體的課程創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生自己動(dòng)手、操作等親自感受數(shù)學(xué)的樂趣.也可增添多媒體輔助教學(xué)，可以播放小視頻，讓學(xué)生更為直觀地感受數(shù)學(xué).通過不同的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也可以大大提高教學(xué)效果.

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)交流合作

“你有一種思想，我有一種思想，彼此交流，我們將各有兩種思想.”由此可知，交流是十分必要的.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)營造一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍，并適當(dāng)留取交流互動(dòng)的時(shí)間.通過學(xué)生之間的交流互動(dòng)，一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生直接的團(tuán)結(jié)力；另一方面，可以分享不同的思路.師生之間的交流互動(dòng)，可以讓教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處.實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況.如此，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，對癥下藥，彌補(bǔ)學(xué)生的不足之處，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量.

（三）擴(kuò)大教師資源，培養(yǎng)教師責(zé)任

教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步是需要師資力量去不斷推動(dòng)的，因此，為推動(dòng)教育事業(yè)更好地進(jìn)行，必須儲(chǔ)備好豐富的師資力量.盡可能地多招收一些有經(jīng)驗(yàn)、有學(xué)識(shí)、有思想的教師為學(xué)校注入新鮮血液.由于教師的工作較為單一，面對的群體都是學(xué)生，在教學(xué)期間很容易產(chǎn)生疲倦感.為了避免這種情況，可以讓教師積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷進(jìn)行自我知識(shí)的更新和心態(tài)的調(diào)整，杜絕不負(fù)責(zé)的行為.時(shí)刻提醒作為教師應(yīng)有的責(zé)任感和使命感，更好地服務(wù)于學(xué)生.

小學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的過程，是學(xué)生未來發(fā)展的重要過程.在教學(xué)過程中，教授知識(shí)的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及思維創(chuàng)造力.作為教師的我們更要不斷地創(chuàng)新、研究提高教學(xué)能力的方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才而做出努力.

【參考文獻(xiàn)】

[1]李秀峰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提問存在的問題及反思[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）：213-214.endprint