基于協(xié)同實(shí)效提升中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性探析

何金艷

【摘要】隨著中小學(xué)教育改革的不斷向前推進(jìn)，心理健康教育備受關(guān)注，如何開展中小學(xué)心理健康教育工作已成為每個(gè)心理教育工作者都在考慮的問題。學(xué)生教育問題與學(xué)校和家庭密切相關(guān)，需要從學(xué)校到師生及家長(zhǎng)協(xié)同配合，才能真正保障其順利有效開展，本文對(duì)提升中小學(xué)健康教育問題進(jìn)行探討，從搭建和完善體系及平臺(tái)、提升人才隊(duì)伍素質(zhì)、加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，旨在全面促進(jìn)中小學(xué)生心理健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同；實(shí)效；中小學(xué)心理健康教育；科學(xué)性探析

【中圖分類號(hào)】G630

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-6851（2017）08-176-01

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)開展心理健康教育的目標(biāo)就是提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活理念，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展，為他們快樂學(xué)習(xí)和生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而在完成這個(gè)目標(biāo)需要上下協(xié)同，真正從學(xué)生角度出發(fā)，提供最需要的幫助。

1 建構(gòu)完整體系，促進(jìn)心理健康教育工作科學(xué)綠色發(fā)展

想要真正提升中小學(xué)心理健康教育，首先就要構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展為中心目標(biāo)的完整心理健康教育體系。在這個(gè)體系中，扮演不同角色的學(xué)生、老師、家庭、社區(qū)都要積極參與到心理健康教育中來(lái)，而且要根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。通過家校聯(lián)合、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)合的多種多樣的教育活動(dòng)不斷在學(xué)校、家庭和社區(qū)營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境，在提高老師和家長(zhǎng)心理健康水平以及心理健康教育能力的基礎(chǔ)上促進(jìn)中小學(xué)生身心全面健康發(fā)展。一方面不斷強(qiáng)化心理課程，緊跟時(shí)代步伐，給學(xué)生所需，通過特色課程調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與主動(dòng)性和積極性，從而真正有所啟發(fā)；另一方面提升老師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校心理服務(wù)站建設(shè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，在了解學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的同時(shí)提升自身能力，配合學(xué)校完成心理健康教育。

2 完善相應(yīng)平臺(tái)，保障心理健康教育工作順利有序推進(jìn)

2.1 重視心理健康教育：在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，中小學(xué)生也不可避免地面臨著不同的壓力，關(guān)注學(xué)生心理健康至關(guān)重要，不論是社會(huì)、學(xué)校還是家長(zhǎng)都要高度重視這個(gè)問題，并盡力為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。不僅如此還要建構(gòu)學(xué)校、家庭聯(lián)合的中小學(xué)生心理健康教育機(jī)制，做到上下協(xié)同，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展著想，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.2 搭建心理服務(wù)平臺(tái)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到不少困惑，或者是同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系又或是和家長(zhǎng)的關(guān)系，這些如果不能得到及時(shí)的疏導(dǎo)勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生心理健康發(fā)展。為此學(xué)校應(yīng)該搭建并完善心理服務(wù)平臺(tái)，提供咨詢和引導(dǎo)的服務(wù)以及各種適合心理健康教育的實(shí)踐活動(dòng)，面對(duì)全體師生開放，以專業(yè)的心理健康教師為帶頭人，帶領(lǐng)全校老師尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生想法，把心理教育滲透到平時(shí)教學(xué)工作中，也給全校學(xué)生提供免費(fèi)咨詢服務(wù)，并對(duì)隱私絕對(duì)保密，引導(dǎo)學(xué)生朝著豁達(dá)開朗的方向發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新教育工作模式：

在升學(xué)率的壓力下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)異常重視，但我們必須承認(rèn)，如今社會(huì)需要的是身心健康全面發(fā)展的人才。為此學(xué)校要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)積極開展心理健康教育，不斷創(chuàng)新心理健康教育工作模式，積極引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人才，從事研究中小學(xué)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、指導(dǎo)開展心理教育工作、全體師生開展培訓(xùn)工作、把學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)及時(shí)在線溝通等事物，協(xié)助老師、學(xué)生和家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理的路上越走越遠(yuǎn)。不僅如此，還可以把這項(xiàng)工作計(jì)入績(jī)效考核，調(diào)動(dòng)老師的參與積極性，真正達(dá)到開展此項(xiàng)工作的目的，而不是只做表面文章。

3 加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)心理健康教育工作多元高效落實(shí)

心理課程要結(jié)合實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，比如老師的課程要以提升專業(yè)素養(yǎng)和自身教育能力為目標(biāo)；家長(zhǎng)的課程要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和實(shí)際家庭情況；學(xué)生的課程要滿足學(xué)生需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。課程形式多種多樣，團(tuán)體活動(dòng)、心理訓(xùn)練、相關(guān)講座等都可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，促進(jìn)心理健康健康教育工作多元高效落實(shí)。不可否認(rèn)，這項(xiàng)工作的順利需要前期很多準(zhǔn)備工作，需要不斷加強(qiáng)心理健康教育課程的理論研究和實(shí)踐探索，在作出詳細(xì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上積極試行，請(qǐng)相關(guān)專家作出點(diǎn)評(píng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中不斷完善，使得不同的課程都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4 強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，保障心理健康教育工作創(chuàng)新活力進(jìn)行

無(wú)論是開展什么工作都離不開人員執(zhí)行，也就使得工作人員的責(zé)任心和專業(yè)素質(zhì)對(duì)工作效率和質(zhì)量密切相關(guān)。要想保障心理健康教育工作創(chuàng)新活力地進(jìn)行，就要強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)，一方面加大對(duì)教師培養(yǎng)的投入力度，建立合理的師資制度，為教師提供良好的工作氛圍，對(duì)于表現(xiàn)良好的老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作熱情；另一方面積極引進(jìn)具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人才，加強(qiáng)心理健康教育相關(guān)理論和技能的培訓(xùn)，專門負(fù)責(zé)心理健康教育工作。更重要的是培養(yǎng)相關(guān)工作人員創(chuàng)新開展教學(xué)的能力，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生需求也在發(fā)生變化，作為指導(dǎo)老師也要緊跟時(shí)代步伐，更新觀念，加強(qiáng)調(diào)研和研究，為作出正確決策提供依據(jù)，為順利開展工作打下基礎(chǔ)，從而給予學(xué)生、家長(zhǎng)、心理課教師最及時(shí)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀地態(tài)度快樂生活。

5 結(jié)束語(yǔ)

隨著中小學(xué)教育改革的不斷向前推進(jìn)，心理健康教育備受關(guān)注，如何開展中小學(xué)心理健康教育工作已成為每個(gè)心理教育工作者都在考慮的問題。學(xué)生教育問題與學(xué)校和家庭密切相關(guān)，需要從學(xué)校到師生及家長(zhǎng)協(xié)同配合，才能真正保障其順利有效開展，總之，上下協(xié)同，注重實(shí)效，這樣的教學(xué)理念是毋庸置疑的，但是在這個(gè)過程中需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)共同擔(dān)起學(xué)生心理教育的重?fù)?dān)，充分重視心理教育并加強(qiáng)心理教育的能力。學(xué)校和社會(huì)要注重對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的心理健康服務(wù)，老師和家長(zhǎng)要積極配合，將學(xué)到的知識(shí)和能力傳遞給中小學(xué)生，為他們提供良好的受教育氛圍，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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