基于社會心理學視角下分析選秀節(jié)目對青少年影響

陳冰賽

摘 要：自2005年湖南衛(wèi)視的“快樂女聲”火遍全國，各類選秀節(jié)目如雨后春筍般出現在人們的視野中，并對青少年造成極大影響。本文主要從社會心理學視角下對選秀節(jié)目給青少年造成的影響進行分析，從而提出有關選秀節(jié)目的思考，促進青少年的健康成長。

關鍵詞：社會心理學 選秀節(jié)目 青少年

中圖分類號：B849 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（b）-0205-02

經歷了十幾年前的“超級女生”等選秀節(jié)目的火爆之后，當前的選秀節(jié)目其造星能力更加強健，以中國好聲音為代表的一批新星迅速崛起，這些節(jié)目都受到社會群體的廣泛關注。社會心理學與自我認同觀點解釋了選秀節(jié)目怎樣影響著青少年的心理與行為，選秀節(jié)目對青少年既有積極影響也有消極影響，為促進青少年的健康成長，學校和相關部門應對選秀節(jié)目去其糟粕，取其精華，從而不斷豐富青少年的校園生活。

1 選秀節(jié)目概述

選秀指對某一方面能力出眾的人進行選拔。隨著時代發(fā)展，選秀節(jié)目不在滿足于“草根”選秀，逐漸由平民選秀發(fā)展到明星選秀，且選秀種類多種多樣。“選秀”不僅是自娛自樂的資本，還受到社會的廣泛參與。同時，選秀節(jié)目是大眾文化的一種形態(tài)，其文化內核是價值觀，并向人們傳播著價值觀，從而極大地影響著社會群眾的心理；選秀節(jié)目也是一種公共事件，其卷入了十分龐大的社會群體，并吸引著龐大人群參與其中，特別是吸引著青少年相互交流、持續(xù)關注及熱烈討論，進而影響著這群人的價值觀、人生觀。此外，選秀節(jié)目的受眾和參與者能夠在節(jié)目中投射自身情感及找到想要的東西；其用自身的方式聯系著我國社會大眾的心理，從而影響社會，潛移默化的發(fā)揮著社會教育的功能[1]。

2 選秀節(jié)目對青少年的影響

2.1 選秀節(jié)目對青少的積極影響

（1） 選秀節(jié)目進一步擴大和加速青少年對社會的認知。青年時期是一個人成長的關鍵期，在這一階段青少年既要學習和掌握社會的行為規(guī)范、相應的知識與技能及價值標準，也要逐漸參與并融入到社會中去。因此，青少年需要社會化，而選秀節(jié)目具有的開放性、性詳細及公眾性等特點，使青少年在休閑時光中觀看節(jié)目能夠對部分社會生活經驗進行學習，進而獲得對自我及社會人際關系的認識，逐漸參與并融入社會。

（2） 選秀節(jié)目可以對青少年的身心平衡進行維護。由于青少年的成長生活大都在學校和家庭的監(jiān)護下，且其生活環(huán)境大多數都處在成人世界的相對規(guī)則中，因此沒有較多的自我表露與表達機會，也無法展示自我、釋放自我及參與成人生活；然而選秀節(jié)目可以使青少年享有與成人同等的表達權利，并能夠激發(fā)青少年的責任感與使命感，在一定程度上促進其身心平衡。

（3）選秀節(jié)目能夠使青少年的成長和生活空間得到擴展。當前，家長及學校都以分數來對青少年進行判斷，這種單一的判斷標準，使得青少年的成長與生活空間及自我拓展能力受到限制。然而，選秀節(jié)目在一定程度上能夠拓展青少年的成長和生活空間，幫助青少年提升自我拓展能力，進而為青少年提供一個自我發(fā)展的平臺。

2.2 選秀節(jié)目對青少年的消極影響

（1）使青少年價值取向選擇與取向功利化。由于青少年的模仿能力比較強，尤其模仿成人世界活動和生活的能力較強。因此，青少年的心理狀態(tài)及行為方式很容易受到社會風氣與成人思維的影響，從而使青少年的生活方式與行為方式難免帶有成人生活方式的特點；同時，大部分青少年雖對前途與未來充滿美好的幻想，但卻不愿意付出實際行動。然而選秀節(jié)目中的一些橋段容易讓青少年產生投機取巧、不勞而獲的不切實際的幻想，并使其片面的追求個人欲望及享樂主義。

（2）使青少年做出不理智的價值判斷。選秀節(jié)目主要營造與渲染的一種熱鬧和復雜的氛圍，并向受眾傳播著社會主流的價值觀，并向受眾傳遞著自己的價值觀，這種價值觀打破了傳統中知識改變命運的價值觀念；當青少年受這樣的價值觀念影響后，很容易不再渴望學習知識，而是幻想著一夜成名?，F實生活中就有通過選秀一夜成名，但在成名后確做出擾亂社會秩序的行為，這對青少年的健康成長造成了不利影響[2]。

（3）影響著青少年的審美觀念。由于青少年的個性張揚、追求自我，對一切新事物都有著濃厚的興趣，并追求與眾不同的生活；因此，有的選秀節(jié)目抓住青少年這一心理，將節(jié)目形式多樣化，從而瞞足青少年的心理需求，這在一定程度上也影響著青少年的審美觀念。

3 對選秀節(jié)目的教育思考和啟示

當前，選秀節(jié)目已成為一種受眾喜聞樂見的文化產品，其對青少年有著積極影響與消極影響，為了促進青少年的健康發(fā)展，政府、學校及家長都需要對選秀節(jié)目進行認真的思考，充分發(fā)揮其積極影響，處理好消極影響。這就需要做到以下幾點。

（1）加強對選秀節(jié)目社會教育功能的重視程度。政府應重視對選秀節(jié)目的監(jiān)管，對沒有傳播正確價值觀念的價值，進行批評或停播處理；對于比較“正能量”的選秀節(jié)目，學?？梢韵蚯嗌倌晷麄?，為其解讀選秀中優(yōu)秀人才的優(yōu)秀品質，進而促進其健康成長；家長應注重對青少年的價值觀教育，引導其正確觀看節(jié)目。

（2）注重青少年的公平競爭與個性發(fā)展。選秀節(jié)目一般都不在乎一個人的門檻有多高、長相有多美及出生好不好，只在乎這個人是否有才華，就如：超級女生的宣傳口號“想唱就唱，要唱得響亮”，從而向青少年傳播一種正能量，讓其相信只要通過自己堅持不懈的努力，就能夠獲得成功；不必因為自己的長相、出身而自卑，而不敢去追求自己的夢想。因此，在學校的教育教學中，可以將選秀節(jié)目中優(yōu)秀的價值理念融入其中，從而更好的對青少年的個性進行培養(yǎng)，使其樹立正確的價值觀與人生觀。

（3）將選秀的考核方式多元化。當前選秀節(jié)目考核方式主要有歌唱、主持人、演員、絕技等，并能有涉及到社會生活或職業(yè)技能；若在選秀節(jié)目中加入這些元素，能夠引導青少年擁有屬于自己的愛好和興趣，并能夠拓寬青少年的認識面。

（4）對青少年進行挫折教育。青少年在學習生活中經歷一些挫折，有利于促進其成才，但當前對青少年的挫折教育主要運用說教的方式，并未取得較好的效果。在選秀節(jié)目中，青少年能夠見證選秀明星的奮斗過程，并看到選秀明星擁有的優(yōu)秀品質。在學校教育中，通過借鑒這一因素，讓青少年認識到挫折并不可怕，只要肯努力就能獲得成功[3]。

（5）使校園文化更加豐富，從而讓青少年有表現的機會。雖我國選秀節(jié)目嚴禁青少年參加，但仍有部分選秀節(jié)目以青少年為主題進行選秀活動，這就使得選秀活動向低齡化的方向發(fā)展。此外，有的青少年類選秀節(jié)目向受眾傳播的并不是正能量，節(jié)目形式主要呈成人化的姿態(tài)，追求性格與時尚，這就導致青少年的心理發(fā)生扭曲想象。因此，在學校教育中，應充分考慮青少年的自我表現需求與肯定心理需求，從而為青少年提高自我表現的平臺，并對其進行鼓勵，最終豐富青少年的校園生活，促進其健康發(fā)展。

4 結語

總而言之，從社會心理學視角下對選秀節(jié)目對青少年的影響進行分析，可以得出：選秀節(jié)目對青少年的影響是雙面的，消極方面會扭曲青少年的心理、積極方面能夠促進青少年成長。因此，相關部門應重視對選秀節(jié)目的管理，學校應對青少年做出正確的引導，家長應注重對青少年的監(jiān)管，使其正確的觀看選秀節(jié)目，進而實現青少年的健康成長。

參考文獻

[1] 易旭明，張萌，傅小旭.電視選秀如何影響青少年？——選秀十年對90后大學生影響調查[J].中國青年研究，2015（4）：74-114.

[2] 嚴洪萍.談選秀節(jié)目對青少年的影響[J].大眾文藝，2015（2）：191-192.

[3] 何靜.選秀節(jié)目對青少年影響的社會心理學審視[J].教育研究與實驗，2015（3）：91-96.endprint