智慧校園APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

楊婷婷+黃勇+吳天文+楊露

摘 要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始開(kāi)發(fā)自己的移動(dòng)APP，各式各樣的移動(dòng)APP開(kāi)始服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)管理，然而由于缺乏統(tǒng)一平臺(tái)與統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致校園APP建設(shè)處于較為分散與單一的局面。通過(guò)本文的規(guī)劃探索，初步梳理了建設(shè)智慧校園移動(dòng)APP的步驟與內(nèi)容，旨在進(jìn)一步推進(jìn)校園移動(dòng)APP的服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 智慧校園 移動(dòng) APP

中圖分類號(hào)：TP31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（b）-0036-03

始于20世紀(jì)80年代的校園信息化建設(shè)，在進(jìn)入21世紀(jì)后得到了更為快速的發(fā)展，幾乎所有高校都在建設(shè)信息化校園，以提升高校自身教育教學(xué)和辦學(xué)的信息化，智慧校園建設(shè)也因此被提上了日常，隨著校園微信公眾號(hào)的盛行，學(xué)校宣傳和通知等更為方便及時(shí)，智能手機(jī)APP的出現(xiàn)更加方便了教師和學(xué)生，豐富了校園的教學(xué)管理信息化，這種基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能化和以信息化云平臺(tái)及資源共享為依托的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP能夠極大地滿足人們工作學(xué)習(xí)生活的各類需求，對(duì)提高教育質(zhì)量和建設(shè)大數(shù)據(jù)支撐的校園文化、推動(dòng)智慧校園建設(shè)和培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新人才等方面具有重要作用。同時(shí)，通過(guò)智慧校園APP體系的建立，將實(shí)現(xiàn)由職能管理轉(zhuǎn)向給予角色的個(gè)性化服務(wù)，讓廣大師生充分享受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)工作學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)的便利。

1 智慧校園APP的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前不少高校已建成一些以校園新聞、通知、日歷等資訊信息為主的移動(dòng)APP應(yīng)用，或正在計(jì)劃建設(shè)上述內(nèi)容的移動(dòng)APP應(yīng)用。然而各學(xué)校的APP建設(shè)工作普遍存在以下問(wèn)題：（1）系統(tǒng)需求分析不夠詳細(xì)，總體功能框架不夠合理，規(guī)劃和安排還缺乏統(tǒng)一；（2）APP分散存在互不關(guān)聯(lián)，與學(xué)校師生的使用需求和學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平相比還有著明顯差距；（3）APP不具備智能性，缺少信息的主動(dòng)推送能力。針對(duì)上述問(wèn)題，主要采用object-c語(yǔ)言編寫一個(gè)移動(dòng)APP，并以json形式接入數(shù)據(jù)，并把不同的數(shù)據(jù)放入相對(duì)功能的View中，從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)移動(dòng)APP來(lái)查詢相關(guān)信息。

2 校園APP的開(kāi)發(fā)技術(shù)及平臺(tái)

Object-CC語(yǔ)言是由C語(yǔ)言衍生發(fā)展而來(lái)并繼承了C語(yǔ)言的特性，與C#類似，Object-CC是單一父類繼承。主要應(yīng)用于Mac OS X和GNUstep中，因?yàn)間cc含有Objective-C的編譯器，所以，該語(yǔ)言能在gcc運(yùn)作的系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行寫和編譯。在MAC OS X系統(tǒng)下，運(yùn)用Object-c語(yǔ)言和使用蘋果所提供的開(kāi)發(fā)工具包可以用來(lái)進(jìn)行IOS開(kāi)發(fā)，所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)程序能夠在Iphone虛擬機(jī)中進(jìn)行試運(yùn)行和測(cè)試。Objective-C是非常“實(shí)際”的語(yǔ)言，用它所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)程序，占用空間較少，執(zhí)行效率較高。

Swift編程語(yǔ)言屬于易學(xué)易用的語(yǔ)言，并且還是有較好的表現(xiàn)力和趣味性的語(yǔ)言，用它所開(kāi)發(fā)的程序以安全為出發(fā)點(diǎn)，能夠避免和規(guī)避一些常見(jiàn)的編程錯(cuò)誤類型。

Xcode是開(kāi)發(fā)OS X和iOS應(yīng)用程序的最快捷的方式，Xcode前身是繼承自NeXT的Project Builder。The Xcode suite包含有GNU Compiler Collection自由軟件（GCC、apple-darwin9-gcc-4.0.1以及 apple-darwin9-gcc-4.2.1，默認(rèn)的是第一個(gè)），并支持C語(yǔ)言、C++、Fortran、Objective-C、Objective-C++、Java、AppleScript、Python以及Ruby，還提供Cocoa、Carbon以及Java等編程模式。

SQLite是D.RichardHipp建立的公有領(lǐng)域項(xiàng)目，是遵守ACID的關(guān)系型、輕型的數(shù)據(jù)庫(kù)，它的設(shè)計(jì)目標(biāo)是占用較少的資源而實(shí)現(xiàn)嵌入式，每次嵌入到設(shè)備中所需的內(nèi)存大約為幾百K大小就夠了，并且它能夠支持的系統(tǒng)比較多，目前市面上流行的主流操作系統(tǒng)都支持，還能夠跟很多程序語(yǔ)言相結(jié)合使用，同時(shí)它還比開(kāi)源的Mysql和PostgreSQL兩款世界著名的數(shù)據(jù)庫(kù)處理速度快。

MVC全名是Model View Controller，是模型（model）—視圖（view）—控制器（controller）的縮寫，MVC模式起初是存在桌面程序之中，其中M是指業(yè)務(wù)模型，V是指用戶界面，C則是控制器，在移動(dòng)APP里面使用MVC模式的目的實(shí)現(xiàn)M和V的編程代碼的分離，從而將業(yè)務(wù)邏輯聚集到一個(gè)部件中去以實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊間的相互獨(dú)立，進(jìn)而在修改和專門定制個(gè)性化界面及用戶交互時(shí)就不需要重新的編寫業(yè)務(wù)邏輯，這樣就可以讓每一個(gè)程序都有不同的表現(xiàn)形式。

3 移動(dòng)APP程序的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)需求分析

因本軟件采用iOS系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，且目前該手機(jī)比較流行，便于軟件的測(cè)試運(yùn)行，再加上本APP為一個(gè)小型的移動(dòng)APP應(yīng)用，所耗費(fèi)的資源比較少，只需要在iPhone模擬器上運(yùn)行。因此，本APP在運(yùn)行上是完全可行的。

3.2 系統(tǒng)功能需求

智慧校園移動(dòng)APP的使用對(duì)象只要為在校的教職工和教育教學(xué)服務(wù)對(duì)象學(xué)生群體。教職工這個(gè)群體所對(duì)應(yīng)得系統(tǒng)功能角色為系統(tǒng)管理員、普通教師、服務(wù)學(xué)生的管理崗位（包括宿舍管理員、思想導(dǎo)師、班級(jí)學(xué)生干部、校團(tuán)委管理人員等）、行政崗位和教輔崗位的管理人員等；教育教學(xué)服務(wù)對(duì)象學(xué)生群體所對(duì)應(yīng)的角色為在讀學(xué)生、新報(bào)道的新生、休學(xué)和復(fù)學(xué)及轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生等，使用群的角色不同對(duì)移動(dòng)APP客戶端服務(wù)功能的要求就不同。因此，符合師生切身需求的移動(dòng)校園APP的服務(wù)功能設(shè)計(jì)要本著教育服務(wù)開(kāi)放性、服務(wù)的形式多樣性、學(xué)生學(xué)習(xí)使用的自主性等特點(diǎn)，具體功能圖如圖1所示。

3.2.1 學(xué)生功能模塊詳解

智慧校園APP，學(xué)生模塊具有登錄、班級(jí)公告、課程信息查詢、修改密碼、查看地圖、查詢天氣等功能，學(xué)生功能模塊如圖1所示左側(cè)部分。endprint

登錄模塊：這里會(huì)對(duì)登入的用戶名及密碼進(jìn)行驗(yàn)證，其中密碼是進(jìn)行MD5加密的，用戶在登入時(shí)首先對(duì)用戶名進(jìn)行驗(yàn)證，正確的用戶名信息是保存在session中的，如果用戶名不存在會(huì)給出用戶名不存在的信息提示；用戶名正確將進(jìn)行密碼驗(yàn)證，首先將用戶輸入的密碼進(jìn)行MD5加密，然后跟數(shù)據(jù)庫(kù)中存在的密碼進(jìn)行驗(yàn)證，如果錯(cuò)誤將提示所輸入的密碼錯(cuò)誤的信息，正確則順利跳轉(zhuǎn)到正確系統(tǒng)頁(yè)面。

班級(jí)公告：方便各個(gè)班級(jí)的消息發(fā)放和學(xué)生班級(jí)信息的查看。

課程信息查詢?？商峁┤８鱾€(gè)班級(jí)的課表，方便學(xué)生進(jìn)行查看上課時(shí)間及地點(diǎn)。

修改密碼：智慧校園APP的密碼修改。

查看地圖功能。提供地圖功能，方便學(xué)生查詢路線和位置信息。

天氣查詢功能：方便學(xué)生查詢當(dāng)天及未來(lái)7天的天氣信息。

3.2.2 教師功能模塊詳解

智慧校園移動(dòng)APP的教師功能模塊具有登錄、班級(jí)公告、課程信息查詢、修改密碼、查看地圖、查詢天氣等功能，教師功能模塊如圖1所示右側(cè)部分。

登錄模塊：該登入模塊功能如學(xué)生登入模塊。

課程信息查詢：可提供全校各個(gè)教師的課表，方便教師進(jìn)行查看上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)生信息查詢：方便上課教師和管理人員查看學(xué)生信息。

修改密碼：智慧校園APP的密碼修改。

查看地圖功能：提供地圖功能，方便學(xué)生查詢路線和位置信息。

天氣查詢功能：方便學(xué)生查詢當(dāng)天及未來(lái)7天的天氣信息。

3.3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.3.1 iOS客戶端實(shí)現(xiàn)

移動(dòng)APP是由iOS移動(dòng)端、SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)以及相應(yīng)的后臺(tái)服務(wù)器組成，其中iOS移動(dòng)端是移動(dòng)APP客戶端的前臺(tái)，主要是幫助實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端接入從而代替過(guò)去傳統(tǒng)的PC客戶端；SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)的主要功能是臨時(shí)存儲(chǔ)移動(dòng)APP客戶端上顯示的數(shù)據(jù)，最終通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與后臺(tái)服務(wù)器之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新。

3.3.2 功能頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)

該頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)具體代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體代碼省略。

3.3.3 地圖的實(shí)現(xiàn)

本功能是為了方便師生使用地圖查詢路線，接入了百度地圖的API，以json數(shù)據(jù)形式解析數(shù)據(jù)放入View中，百度地圖SDK包如圖2所示。

3.3.4 天氣信息的實(shí)現(xiàn)

本功能是為了方便師生查詢天氣信心，接入了天氣系統(tǒng)的API，以json數(shù)據(jù)形式解析數(shù)據(jù)放入View中。

4 移動(dòng)APP測(cè)試運(yùn)行結(jié)果

程序經(jīng)過(guò)手機(jī)的實(shí)際測(cè)試運(yùn)行正常，天氣和地圖能夠正常加載，具體移動(dòng)APP的登入界面如圖3所示。

5 結(jié)語(yǔ)

伴隨著教育教學(xué)的信息化建設(shè)和移動(dòng)智能手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，移動(dòng)APP在高校校園的使用覆蓋率也會(huì)越來(lái)越大，學(xué)校的教師和學(xué)生會(huì)逐步適應(yīng)和使用移動(dòng)APP給大家?guī)?lái)的工作和生活上的便利，高校校園也會(huì)越來(lái)越信息化、智能化，這也是信息化建設(shè)所引發(fā)的高等教育信息化建設(shè)的重大變革和校園信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)。該APP主要應(yīng)用Object-C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)，基本滿足了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化、界面友好、速度快、占用資源少、穩(wěn)定等特點(diǎn)，但要想完全適應(yīng)校園信息化的發(fā)展需要還需繼續(xù)完善。

參考文獻(xiàn)

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