中學(xué)體育與德育教育之我見

張德智+王霞

摘 要：隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，人們的思想觀念也在進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)教育逐漸走進(jìn)人們的視野，成為關(guān)注焦點(diǎn)。國家提出要全面推進(jìn)中小學(xué)生的素質(zhì)教育，因此德育教育也成為教育的重點(diǎn)之一。中學(xué)作為青少年成長的重要階段，在學(xué)生身體成長、性格形成等方面起著至關(guān)重要的作用。本文淺析了當(dāng)前中學(xué)生的德育現(xiàn)狀，闡述了在中學(xué)體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢及滲透方法，并提出自己的建議和看法，希望在體育教育的課程中讓學(xué)生身心都得到鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 德育教育 滲透 優(yōu)勢 方法

一、淺析當(dāng)前中學(xué)生德育現(xiàn)狀

1.不懂愛護(hù)公物，公共意識(shí)差

現(xiàn)今社會(huì)，相當(dāng)一部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子極度保護(hù)，爺爺奶奶等隔代人對(duì)孩子甚是寵愛，導(dǎo)致溺愛教育。在這種環(huán)境下成長，容易使其以自我為中心。在公共場合下，不愿遵守公共秩序，沒有養(yǎng)成公共衛(wèi)生的意識(shí)，也沒有愛護(hù)公共設(shè)施，甚至亂扔垃圾、亂涂亂畫，破壞公物，缺乏公德意識(shí)。[1]

2.自私自利，缺乏奉獻(xiàn)精神

當(dāng)下很多中學(xué)生由于沒有受到良好的德育教育，行為處事存在很嚴(yán)重問題。做事只顧自己利益，不顧他人感受；想得到回報(bào)，卻不愿付出；希望得到別人的尊重，卻做不到對(duì)他人以禮相待；只知接受別人幫助，卻不能懷有感恩之心。做任何事情永遠(yuǎn)把自己放第一位，不能考慮他人感受。[2]

3.缺乏誠信，集體意識(shí)差

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而現(xiàn)今許多中學(xué)生卻對(duì)此不以為然。他們的思想觀念容易受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)并模仿一些所謂“社會(huì)人”的處事方式。甚至認(rèn)為，做事只要達(dá)到自己的目的，“圓滑處事”就是“老練”表現(xiàn)，不守誠信并不會(huì)對(duì)自己有負(fù)面影響。而作為獨(dú)生子女的一代中學(xué)生，缺乏集體意識(shí)，個(gè)性很強(qiáng)，不信任身邊的同學(xué)，不愿意在團(tuán)隊(duì)中與其他人合作，全局意識(shí)差。而良好的品德只有在和諧的環(huán)境下才會(huì)開花結(jié)果，人和人之間一旦缺乏信任，缺少了相互理解和相互尊重，那么必然會(huì)導(dǎo)致道德缺失。

4.學(xué)校德育體系不完善

小孩子從出生到長大成人，每個(gè)成長階段對(duì)其性格形成都起著至關(guān)重要的作用。在不同階段，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的德育教育，形成完整的德育教育體系。顯然在這方面，教育工作者們有很長一段路要走。

二、在中學(xué)體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢

1.體育教師的健美體質(zhì)和人格魅力

體育教師接受過系統(tǒng)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過專業(yè)的體能訓(xùn)練，身體素質(zhì)好，擁有良好的健美體質(zhì)，會(huì)呈現(xiàn)出較好的精神面貌，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和感染力。在人人追求健美的時(shí)代，中學(xué)生也希望自己具備健康完美的身材，這無疑會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更容易集中注意力。體育教師要有敬業(yè)精神，并掌握教學(xué)方法，在體育教學(xué)的過程中，慢慢滲透對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

2.體育學(xué)科的特殊性

體育教育和其他學(xué)科相比，更具有實(shí)踐性。它不僅包含理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括實(shí)踐課程。而對(duì)德育教育而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，更重要的是要求他們在實(shí)際生活中，結(jié)合所學(xué)德育知識(shí)，端正自己的品行。體育課的教學(xué)在動(dòng)態(tài)的時(shí)間和空間中進(jìn)行，相對(duì)于其他學(xué)科，則更容易反映出學(xué)生的品格毅力、人際交往以及組織紀(jì)律等問題。綜上所述，體育教學(xué)的特殊性為學(xué)生德育教育創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的良好條件。

3.中學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，汲取知識(shí)快

中學(xué)階段的青少年，正是長身體和心智成熟時(shí)期，也是培養(yǎng)其形成正確的人生觀、價(jià)值觀的重要人生時(shí)期。而學(xué)生在此期間，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的吸收、掌握和運(yùn)用能力強(qiáng)，有能力辨別是非，是對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的最佳時(shí)期，從而提升中學(xué)生的的道德素質(zhì)。

三、在中學(xué)體育課程中滲透德育教育的方法

1.體育教師以身作則，做好表率

作為人民教師，要樹立良好的正面形象，因?yàn)榻處煹钠沸袝?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至?xí)绊懰麄兾磥淼陌l(fā)展?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，因此教師一定要有較高的文化水平和道德修養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，耐心解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，真正做到“誨人不倦”。德育教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，所以要求教師要以身作則，做好表率。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)的與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)方面，教師要適當(dāng)向?qū)W生滲透思想品德的理論知識(shí)，并充分利用榜樣的力量，讓高尚的思想品德在學(xué)生的思想里生根發(fā)芽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其懂得維護(hù)愛國和集體主義利益，養(yǎng)成良好的品格，如懂文明、愛護(hù)公物、尊老愛幼等，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有堅(jiān)定的理想和信念，具備能力辨別是非的能力，這些都屬于德育理論教育范疇。

3.將實(shí)際學(xué)習(xí)和教材內(nèi)容相結(jié)合

首先，在實(shí)際教學(xué)中，教師要找出體育教育與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)掘二者教育的相似點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，在體育教學(xué)中滲透德育教育。例如，在各項(xiàng)體育鍛煉中最基本的長跑，長久堅(jiān)持跑步鍛煉，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體抵抗力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的良好品格。再如打籃球、打排球、踢足球等，這些都是集體運(yùn)動(dòng)，要想在比賽中獲得勝利，就必須有團(tuán)隊(duì)合作精神，運(yùn)動(dòng)的參與者要相互信任，彼此鼓勵(lì)。在活動(dòng)的參與過程中，不僅讓身心得到放松，而且還會(huì)增強(qiáng)參與人員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

其次，在日常體育教學(xué)中，體育教師要將具體的體育項(xiàng)目和教材特點(diǎn)相結(jié)合，在體育教學(xué)中滲透德育教育。例如，在操場上的活動(dòng)，老師可以安排學(xué)生打掃場地、搬運(yùn)器材等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念；在搬運(yùn)器材過程中要輕拿輕放，不要隨意放置，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)；在體育運(yùn)動(dòng)中，提醒學(xué)生互幫互助，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

結(jié)語

綜上所述，德育教育貫穿學(xué)生的整個(gè)成長歷程，而在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有重大意義。體育教師要合理利用體育學(xué)科的特殊性，全面認(rèn)知將德育教育滲透于體育教學(xué)中的優(yōu)勢，在實(shí)際教學(xué)中，要認(rèn)真研究體育教育與德育教育的聯(lián)系，抓住其結(jié)合點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的德育素質(zhì)，從而提高其自身的綜合素質(zhì)，并將其培養(yǎng)成為21世紀(jì)社會(huì)需要的棟梁之才，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭東文.淺談如何在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2016（25）：78-79.

[2]滿文博.中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效對(duì)策[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（06）：121-122.endprint