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    芻議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略

    2017-09-08 07:32:01秦真真
    成長(zhǎng)·讀寫月刊 2017年9期
    關(guān)鍵詞:有效性初中數(shù)學(xué)策略

    【摘 要】教育的目的總的來說主要是授人以生存所需的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力,而授人以適應(yīng)生存的能力成為一個(gè)人格體最基本的要求。初中的數(shù)學(xué)課堂教育對(duì)健全學(xué)生的智力,促進(jìn)思維活躍有著至關(guān)重要的意義。因此,初中的數(shù)學(xué)教育對(duì)于一個(gè)人才的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著強(qiáng)而有力的推動(dòng)作用。針對(duì)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)如何在小學(xué)數(shù)學(xué),采用統(tǒng)計(jì)概率法進(jìn)行調(diào)查與研究,并提出了自己的看法與建議我們走訪實(shí)地調(diào)查的方式進(jìn)行社會(huì)研究,通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題,在對(duì)癥下藥地提出相應(yīng)的解決方案和對(duì)策。

    【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;策略

    在最近的這些年,我國(guó)教育部門也針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教育模式改革采取了相關(guān)措施,眾矢之的,為了每一位中學(xué)生的未來更加的美好,開啟明智;讓一個(gè)人對(duì)于每件事情執(zhí)著追求并且樂此不疲。

    一、統(tǒng)計(jì)概率法

    1.為了能夠清楚地了解傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大概情況,本次調(diào)查對(duì)象為初一、初二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂情況。調(diào)查的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如表1;圖1;

    2.傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂分析

    通過分析數(shù)據(jù)可知,中學(xué)生的主體意識(shí)不夠強(qiáng),數(shù)學(xué)老師在課堂占主導(dǎo)位置,課堂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不夠濃烈。針對(duì)傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的缺陷,研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略。從目前的數(shù)學(xué)教學(xué)問題來看,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)的興趣,仍然是教學(xué)的重要目標(biāo)。

    二、新型的有效性數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

    在授課的過程中,老師要與同學(xué)們平等和諧相處,在課堂上友好的互動(dòng)在授課方式上,老師須多用舉例分析法,舉出的案例要經(jīng)典,深入淺出,教學(xué)方式要層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),便要結(jié)合經(jīng)典例題進(jìn)行講解,一堂課下來,重難點(diǎn)突出,學(xué)生也能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,以此來加深印象,在解答一個(gè)數(shù)學(xué)題目后,不僅僅讓學(xué)生的思維停留在這個(gè)題目的表面上,而是能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索,使得學(xué)生能從中獲得啟發(fā),取得更大的收獲。

    (一)樹立中學(xué)生的主角意識(shí)

    在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,主要是老師主講,學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位,課堂的主動(dòng)權(quán)在老師的手中,老師很難了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和聽課效果,而這樣的主角意識(shí),一直被忽視,沒有重視起來。中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)的目的與宗旨應(yīng)該是教授中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與和思考問題的思路,培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,而不是盲目地給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)公式等理論知識(shí)。

    (二)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂環(huán)境

    隨著社會(huì)的日益發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能很好的適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)要求,在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,雖然有許多可借鑒之處,但是仍然存在很多不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)比如,在傳統(tǒng)的的數(shù)學(xué)教學(xué)中,在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生聽得懂但動(dòng)手下筆做事就很難的問題,一個(gè)深受學(xué)生喜愛的老師往往更加能夠帶動(dòng)課堂的愉悅氣氛,因此,新型的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該要營(yíng)造愉悅的課堂環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣,在一個(gè)愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),能讓中學(xué)生開拓思維,跟上老師的解題思路。基于此,數(shù)學(xué)老師要結(jié)合實(shí)際情況更新教學(xué)模式了。做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,人格力量和人格魅力對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)是很重要的。

    (三)數(shù)學(xué)老師要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)面

    一方面,數(shù)學(xué)老師要深刻認(rèn)可和熱愛自己的職業(yè),要有師德情懷,常懷仁愛之心,情感育人,才能將這份愛的力量轉(zhuǎn)化成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。才能更好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。另一方面,數(shù)學(xué)老師是數(shù)學(xué)課堂上授課人,因此,對(duì)其最基本的要求就是扎實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)功底,超強(qiáng)的教學(xué)本領(lǐng),勤勉的教學(xué)的態(tài)度以及科學(xué)的解題方法,比如,面對(duì)難度系數(shù)較大的數(shù)學(xué)題目,要引導(dǎo)學(xué)生們采用數(shù)形結(jié)合的思想讓中學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。最后,在情境創(chuàng)設(shè)中,多數(shù)學(xué)老師要多探究,多學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

    三、有效性興趣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略依據(jù)

    (一)順從中學(xué)生好奇的天性

    好奇是處于青春期的初中生的一大特征,老師也改變不了的,既然無法改變好玩好奇的習(xí)性,不如順?biāo)浦?,讓學(xué)生愉快的“玩”,在學(xué)習(xí)中玩。數(shù)學(xué)老師在教案中,可以設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)游戲來輔助課堂教學(xué),將游戲的快樂引向課堂,作用于鞏固課堂知識(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象,提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

    (二)教學(xué)設(shè)備齊全

    現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá),國(guó)家在教育基礎(chǔ)設(shè)備方面的經(jīng)費(fèi)投入也比較大,學(xué)校的教育設(shè)備也比較完善,中學(xué)教室里一般都配有多媒體教學(xué)設(shè)備,這可以大大輔助數(shù)學(xué)課堂的游戲活動(dòng)的進(jìn)行。國(guó)家把初中數(shù)學(xué)教育列為一個(gè)公民開始接受智力開發(fā)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,無論是從儒家學(xué)派的孟子的性善論,還是荀子的性惡論來說,一個(gè)人的初中數(shù)學(xué)教育是極其重要的,這會(huì)為一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀的形成和以后興趣的發(fā)展的格局奠定基礎(chǔ)。

    四、結(jié)束語(yǔ)

    從目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)形式來看形勢(shì)來看,不少中學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),善于動(dòng)腦。每個(gè)學(xué)生都是感性的個(gè)體,如果數(shù)學(xué)老師的個(gè)人魅力感染到了他們,他們也會(huì)愛屋及烏地喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。既然時(shí)代賦予老師新的責(zé)任與使命,那么數(shù)學(xué)老師就要更加注重?cái)?shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué),讓學(xué)生受益終身。

    作者簡(jiǎn)介:秦真真 (1988.12-),女,漢,許昌市建安區(qū),職務(wù):教師,本科學(xué)歷,研究方向:中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)研究。

    參考文獻(xiàn):

    [1]蔡慶國(guó).談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)激情[J].中國(guó)校外教育.2017.

    [2]田霞.淺談如何提高課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊.2017.

    [3]丁愛華.語(yǔ)文課堂教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)變藝術(shù)[J].西部素質(zhì)教育.2017.endprint

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