以大賽為依托高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究

侯陽(yáng)+蓋海紅+李紅云

【摘 要】高職學(xué)生的教育培養(yǎng)與普通高等院校教育培養(yǎng)存在一定差異性。作為高職院校培養(yǎng)學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。有效提升高職學(xué)生的職業(yè)能力為高職學(xué)生更好的走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)參與職業(yè)技能大賽，能夠更好的去檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，從而更有針對(duì)性的對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能的培養(yǎng)。本文是以職業(yè)技能大賽的比賽內(nèi)容切入點(diǎn)，對(duì)其開(kāi)展的目的與作用進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在通過(guò)本文論述找到通過(guò)學(xué)生參加大賽找到提升高職學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑。和大賽培養(yǎng)了學(xué)生的哪些能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能大賽；高職學(xué)生；職業(yè)能力提升

職業(yè)技能大賽是滿足行業(yè)、專業(yè)技能型人才發(fā)展需求，強(qiáng)化在校生理論聯(lián)系實(shí)際及擇業(yè)就業(yè)的能力的一種方式。大賽的標(biāo)準(zhǔn)是由行業(yè)、企業(yè)專家共同制定的。能夠反應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要求。也是進(jìn)一步推動(dòng)高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面的研究。

一、大賽強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力

（一）通過(guò)大賽強(qiáng)化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

職業(yè)類院校參加的比賽多為理論加技能的比賽形式。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是人們的心理。比賽就是激發(fā)學(xué)生的這種心理。學(xué)生要想取得好成績(jī)勢(shì)必會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這種理念的推動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，扎實(shí)自己。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)由于比賽還會(huì)進(jìn)行技能的考核，所以加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)熟練技能操作的流程和嫻熟度。從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生的理論知識(shí)和操作技能都得到提高并適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)發(fā)展的要求。因此通過(guò)大賽這種形式促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（二）大賽增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員間團(tuán)結(jié)互助的合作精神和凝聚力。

當(dāng)今社會(huì)不管在一個(gè)企業(yè)中還是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中絕對(duì)不是一個(gè)人有實(shí)力比賽成績(jī)就會(huì)好。而是團(tuán)隊(duì)的配合，需要大家心往一塊想，勁往一塊使。這也是企業(yè)中非?？粗氐膱F(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。而在學(xué)校，學(xué)生的這種意識(shí)比較弱，團(tuán)隊(duì)組建的原則就是幾個(gè)人的關(guān)系好。通過(guò)參加大賽，同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。并在比賽中根據(jù)成員優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)進(jìn)行分工協(xié)作。大賽增強(qiáng)學(xué)生合作精神和凝聚力。這也正是以后學(xué)生們進(jìn)入工作崗位后需要的具備的協(xié)作精神。

（三）大賽增強(qiáng)了高職學(xué)生心理素質(zhì)和自信心。

很多技能大賽都是全省、全國(guó)舉辦的，學(xué)生參加初賽、決賽時(shí)會(huì)去其他省份或城市，面對(duì)陌生的場(chǎng)地、來(lái)自其他地區(qū)或院校的學(xué)生、不同企業(yè)的評(píng)委。都會(huì)感到壓力和緊張。壓力和緊張都會(huì)影響臨場(chǎng)發(fā)揮表現(xiàn)。學(xué)生只有調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，才能穩(wěn)定發(fā)揮出自己的水平。通過(guò)大賽可以很好的鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，這對(duì)以后的工作學(xué)習(xí)都是有益的。另外，參加大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生回到學(xué)校后，在同學(xué)面前都比較自豪，自信心增強(qiáng)。

二、大賽推進(jìn)高職院校進(jìn)行教學(xué)改革

（一）寓教于賽，以賽促教。也就是將大賽中比賽的項(xiàng)目或者環(huán)節(jié)整合到日常教學(xué)中去。比賽中完成項(xiàng)目所使用道的技術(shù)在課堂上給學(xué)生講解。同時(shí)，在教學(xué)中教師要根據(jù)大賽中設(shè)定內(nèi)容采用和比賽形式相對(duì)接的課程設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)等。并根據(jù)大賽中比賽醒目改變、調(diào)整教師的授課方法和授課形式。

（二）賽教結(jié)合，以賽促改。也就是將教學(xué)內(nèi)容和大賽比賽內(nèi)容相結(jié)合，并將大賽的比賽項(xiàng)目和日常教學(xué)內(nèi)容相融合，也就是把大賽中比賽的項(xiàng)目或者環(huán)節(jié)整合到日常教學(xué)中去。將大賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果作為課程教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或課程中某一項(xiàng)目的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。以大賽的形式帶動(dòng)專業(yè)、課程的改革。促進(jìn)比賽和教學(xué)相結(jié)合。

（三）寓學(xué)于賽，以賽促學(xué)。也就是將高職學(xué)生平日里的學(xué)習(xí)和本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。把大賽的目標(biāo)設(shè)為專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，這樣以來(lái)，教師就可以在學(xué)生參加比賽過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也可以在比賽過(guò)程中自主學(xué)習(xí)。

（四）賽教結(jié)合，校企融合。大賽的評(píng)委多是行業(yè)企業(yè)的專家這就要求高校必須加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作育人。專業(yè)理論知識(shí)在課堂上學(xué)習(xí)。技能學(xué)習(xí)要走出課堂，進(jìn)到企業(yè)中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生既能學(xué)到書(shū)本上的專業(yè)理論又能學(xué)到企業(yè)中的實(shí)踐技巧。更好的使理論和實(shí)踐相結(jié)合。促進(jìn)教學(xué)工作同時(shí)又能和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生比賽取得更好的成績(jī)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的看，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

總之，大賽對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是多方面的，具有非常大促進(jìn)作用。行業(yè)企業(yè)舉辦大賽的目的也是強(qiáng)化在校生理論聯(lián)系實(shí)際及擇業(yè)就業(yè)的能力。為了引導(dǎo)高職教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，服務(wù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展，以賽促教，促進(jìn)高職教育、教學(xué)全方面改革，全面提高高職學(xué)生的職業(yè)能力， 最終培養(yǎng)出能夠適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的要求的高素質(zhì)、高技能人才。

項(xiàng)目基金：本文為2017年度河北省教育廳課題《以大賽為依托高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的研究》的研究成果。課題編號(hào)：SZ17079。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鞠錫田，張翠香.全國(guó)職業(yè)院校技能大賽研究綜述 [J].職教論壇，2012，（19）.endprint