初中英語聽說教學(xué)技巧探略

徐冬琴

初中英語教學(xué)主要目標(biāo)主要是提高學(xué)生的聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的能力。在過去應(yīng)試教育的背景下，初中英語教學(xué)往往不夠重視聽說能力，學(xué)生雖然懂英語知識(shí)，會(huì)做英語題，但無法運(yùn)用英語進(jìn)行正常的交際，這嚴(yán)重違背了英語教學(xué)目標(biāo)。目前，雖然很多教師開始重視起培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，但由于沒有掌握正確的教學(xué)方法，所以取得的效果不夠理想。那么如何提高初中英語聽說教學(xué)的有效性呢？本文對(duì)初中英語聽說教學(xué)技巧展開探究，并提出了幾點(diǎn)自己的看法以供他人參考。

1. 轉(zhuǎn)變教師觀念，活躍課堂氛圍

目前初中英語聽說教學(xué)效果不理想的主要原因就是教師還沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，仍然以“應(yīng)付考試”為英語教學(xué)的終極目標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。同時(shí)，很多教師在課堂上還是以自我為中心，沒有重視起學(xué)生在課堂中的主體地位。在課堂上，學(xué)生無法多說、多讀，這樣一來，學(xué)生的口語能力很難得到提高。所以，轉(zhuǎn)變教師觀念已成為當(dāng)務(wù)之急。

轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，不僅要從思想上著手，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式方法。首先，教師應(yīng)該擺正自己位置，發(fā)揮學(xué)習(xí)引導(dǎo)著的作用，在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多聽、多說，而并非一味地講解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的聽說能力。其次，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)枯燥無味的英語課堂，積極運(yùn)用趣味教學(xué)法展開英語教學(xué)，提高課堂趣味性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

2. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高聽說教學(xué)的針對(duì)性

想要提高聽說教學(xué)的有效，還需要有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。沒有針對(duì)性的練習(xí)，不僅不會(huì)提高學(xué)生的聽說能力，甚至還會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，形成一種無效學(xué)習(xí)。過去很多英語教師陷入這種困境，在聽說教學(xué)中，要求學(xué)生死板的對(duì)某些句子進(jìn)行聽、說，在教學(xué)過后，雖然學(xué)生能夠使用這些句子，但比較生硬，無法做到靈活運(yùn)用。甚至一些教師開展的聽說教學(xué)內(nèi)容，超出課本知識(shí)，脫離了課程單元的教學(xué)目標(biāo)。

而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高聽說教學(xué)的針對(duì)性，還需要從課本知識(shí)出發(fā)。（1）單詞、詞組。如go home（回家）、play a game（玩游戲）、fly kites（放風(fēng)箏）等等。在規(guī)劃好知識(shí)點(diǎn)之后，要求學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀這些單詞及詞組，并在聽到這些單詞、詞組時(shí)，知道它們的含義。（2）短句。如Whats your name？（你叫什么名字？）、Nice to meet you！（很高興見到你?。?、I love reading.（我喜歡閱讀。）等等。這些重點(diǎn)句子，不僅需要學(xué)生會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)聽，還需要學(xué)生掌握這些句子的運(yùn)用方法，如在什么語境下使用、怎么去使用等等。（3）對(duì)話、短文。如A： Whats your name？B：Im Xiao Ming. 等等。

在歸納好重難點(diǎn)之后，就需要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。單詞、詞組的聽說教學(xué)比較簡(jiǎn)單，教師可帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞、詞組、短句，并要求學(xué)生在課后多加練習(xí)。除此之外，還可以在課堂上展開單詞、詞組的聽說比賽，一名學(xué)生讀出一個(gè)單詞或短句，另一名學(xué)生講出該單詞的意思。而對(duì)話、短文的聽說練習(xí)則可以小組的形式進(jìn)行，教師可把學(xué)生分成若干個(gè)小組，要求各個(gè)小組根據(jù)課程內(nèi)容來編排一段對(duì)話，并以小組為單位開展競(jìng)賽。在編排對(duì)話的過程中，學(xué)生不僅能夠有效地提高聽說能力，還加深了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。

3. 豐富教學(xué)活動(dòng)

開展有意義的教學(xué)活動(dòng)，也是提高英語聽說教學(xué)有效性的一點(diǎn)技巧。所謂有意義的教學(xué)活動(dòng)，不僅指的是通過這些教學(xué)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同樣還指的是在這些教學(xué)活動(dòng)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，從此愛上英語、樂于“聽說”。具體可參考以下幾點(diǎn)建議：

開展英語聽說主題活動(dòng)。還以譯林牛津版初一上冊(cè)Unit 1為例，在進(jìn)行該單元課程教學(xué)以后，英語教師就可以組織進(jìn)行一次班會(huì)。班會(huì)主題就是讓學(xué)生用英語來進(jìn)行以此自我介紹，要求學(xué)生介紹自己的姓名、愛好以及相對(duì)大家說的話。通過此次班會(huì)，學(xué)生能夠很好地掌握該單元課程的聽說知識(shí)點(diǎn)，并加深了對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

觀看英語電影。在課程不緊張的教學(xué)階段或一些課余時(shí)間，教師可促織學(xué)生觀看一些有教育意義的英語電影。一方面，學(xué)生對(duì)觀看電影擁有較高的興趣，并且能夠放松學(xué)生的狀態(tài)，符合勞逸結(jié)合的教學(xué)理念。另一方面，觀看英語電影還能提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)學(xué)生語感。

4. 結(jié)束語

綜上所述，想要提高初中英語聽說教學(xué)的有效性，需要從教師觀念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)這三個(gè)方面著手。教師要善于運(yùn)用這些教學(xué)技巧，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及情感需求來改變教學(xué)策略，才能提高學(xué)生的聽說能力，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)天山初級(jí)中學(xué)）endprint