貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑初探

周頌

摘要：貧困地區(qū)大學(xué)生群體具有一定的特殊性，針對這一群體創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還存在很多問題，培養(yǎng)貧困地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要政府、高校、學(xué)生本人等方面協(xié)同運(yùn)作。本文主要從高校的視角來研究如何加強(qiáng)貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高校在加強(qiáng)貧苦地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)最關(guān)鍵的是要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)從就業(yè)型到自主創(chuàng)業(yè)型人才的轉(zhuǎn)變并需要進(jìn)行全方位的教育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：貧困地區(qū)大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)途徑

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代號角已經(jīng)吹響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來為創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)會，創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。 無論是在社會上，還是在校園里，創(chuàng)業(yè)都成為最熱門的話題之一。然而貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻面臨著資源、市場、資金、技術(shù)、文化等各種因素制約，因此如何培養(yǎng)貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、探究培養(yǎng)貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑就顯得尤為重要。

一、貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)及困境

2013年《教育部等部門關(guān)于實(shí)施教育扶貧工程意見的通知》出臺?！兑庖姟芬螅龑?dǎo)和支持高校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生到貧困地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在黨和國家的關(guān)心與支持下，各部門相繼出臺各項(xiàng)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力依然還是比較薄弱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率依然比較高，特別是對貧困地區(qū)大學(xué)生來講，面臨的創(chuàng)業(yè)問題尤為復(fù)雜。

1.傳統(tǒng)文化環(huán)境束縛大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

影響貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素很多，其中缺少促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的文化環(huán)境是根源。貧困落后地區(qū)通常傳統(tǒng)保守落后的思想觀念嚴(yán)重，中國傳統(tǒng)文化中的“槍打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”等保守落后的觀念嚴(yán)重影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的形成，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。長期處在這樣的環(huán)境下，很多大學(xué)生恐于打破傳統(tǒng)，不敢冒險更不敢承擔(dān)創(chuàng)業(yè)所帶來的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)的精神所在就是要勇于冒險，創(chuàng)業(yè)一詞，在英文中有兩種表述方式，一是冒險事業(yè)（venture），另一種是企業(yè)家精神 （entrepreneurship）。在現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域更是用 venture來指創(chuàng)業(yè)，而企業(yè)家精神核心就是冒險和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木?。貧苦地區(qū)的文化環(huán)境嚴(yán)重束縛了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成，阻礙了創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.貧困地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不足

長期以來受應(yīng)試教育的影響很多高校忽視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的大學(xué)生普遍缺乏動手實(shí)踐能力，存在與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。大學(xué)的一個重要作用就是服務(wù)于社會，如果培養(yǎng)出來的人才不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用無疑是巨大的浪費(fèi)，更是大學(xué)生發(fā)展的先天不足之癥。貧困地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后在這方面表現(xiàn)更加突出。很多高校沒有開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，即使開設(shè)了相關(guān)課程還存在師資力量不足、課時數(shù)少、課程設(shè)置不合理等等問題。很多大學(xué)生不知道創(chuàng)業(yè)是什么，不知為什么創(chuàng)業(yè)，更不知道怎么去創(chuàng)業(yè)。高校應(yīng)以人才市場為導(dǎo)向，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在造就大批的面向人才金字塔中、低級崗位上的優(yōu)秀人才，這種人才愛崗敬業(yè)，誠信文明，具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，是面向基層一線的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)型人才。一句話，貧困地區(qū)高校應(yīng)該注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.貧困地區(qū)大學(xué)生開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源及掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力不足

由于貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，長期以來存在著創(chuàng)業(yè)資源短缺、開發(fā)創(chuàng)業(yè)資源的能力以及創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力不足等問題。這些都阻礙著高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。影響創(chuàng)業(yè)成功的因素很多，國內(nèi)外有很多專家、學(xué)者及成功的企業(yè)家都有相關(guān)論述，但集中起來最重要的是四個因素，分別是創(chuàng)業(yè)者、機(jī)會、組織和資源。其中W ickham認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的過程 是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)業(yè)者任務(wù)的本質(zhì)就是有效處理機(jī)會、資源和組織之間的關(guān)系。筆者認(rèn)為其中創(chuàng)業(yè)者是核心，因此對貧困地區(qū)大學(xué)生即未來的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)尤為重要。資源的管理是創(chuàng)業(yè)的四大要素之一，目前大學(xué)生缺乏對資源管理的相關(guān)知識和技巧更談不上掌控資源的能力，這注定導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的困境。另外，創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別和選擇是創(chuàng)業(yè)成功的一半，由于貧困地區(qū)大學(xué)生缺乏相關(guān)的知識、經(jīng)驗(yàn)和必要的技能他們無法很好地識別和掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會，因此產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)困境。

4.針對貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策不足

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號角的吹響，各地政府加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)政策的頒布，但是針對貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策仍顯不足。即使頒布了一些政策也因?yàn)榉N種原因政策執(zhí)行困難，缺乏可操作性。有些政策內(nèi)容具主要集中在表面層次上，對于大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所關(guān)心的市場信息、配套服務(wù)涉及的較少。另外，由于政策出自不同部門，缺少協(xié)調(diào)性，政出多門導(dǎo)致管理分散相應(yīng)地削弱了政策本身的功能。由于創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力不夠途徑單一導(dǎo)致很多大學(xué)生不能及時獲得相關(guān)信息，對創(chuàng)業(yè)政策了解不足。

二、培養(yǎng)貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑

1.培養(yǎng)貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)文化促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的形成

經(jīng)濟(jì)發(fā)展既需要政府的推動， 也需要創(chuàng)業(yè)者的行動，更需要創(chuàng)業(yè)文化的帶動。營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)建具有本地特色和時代特征的創(chuàng)業(yè)文化，是一個地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。地方政府和高校應(yīng)組織專家、學(xué)者和媒體大力挖掘中國傳統(tǒng)文化中及本地文化中的創(chuàng)業(yè)精神文化因子，加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，并加大媒體宣傳力度，積極營造利于創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)融入大學(xué)生的精神世界中，埋下一顆創(chuàng)業(yè)的種子，在合適的機(jī)會生根發(fā)芽。作為貧困地區(qū)大學(xué)生已經(jīng)少了很多社會資源，這就要求貧困地區(qū)大學(xué)生要樹立艱苦奮斗、勇于冒險、關(guān)于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識，通過創(chuàng)業(yè)文化的帶動， 促進(jìn)大學(xué)生企業(yè)家精神的生長，可以提高企業(yè)家容忍風(fēng)險、承擔(dān)風(fēng)險的態(tài)度。改變傳統(tǒng)觀念的束縛，由擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)，變找工作為創(chuàng)造工作崗位，即解決了自身的就業(yè)問題又為社會提供就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)自身價值的最大化。

2.大力發(fā)展貧困地區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力endprint

貧困地區(qū)高校要高度重視創(chuàng)業(yè)教育，積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系、建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍、建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺、組織創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動、實(shí)施有效的教學(xué)方法等工作。創(chuàng)建課程體系促進(jìn)創(chuàng)業(yè)知識教育，讓他們充分了解和增加創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律等知識，以及經(jīng)營管理、市場營銷策劃、資源管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別、公共關(guān)系、保險等，全面做好創(chuàng)業(yè)知識的儲備；教學(xué)過程是師生互動的雙邊活動，教師是關(guān)鍵所在，高校應(yīng)該創(chuàng)造調(diào)件給教師深造和實(shí)踐的機(jī)會，努力打造一批具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育教師；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需實(shí)踐平臺來輔佐實(shí)現(xiàn)，高校應(yīng)充分利用各種資源和場所建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺，使其真正成為師生創(chuàng)業(yè)的“孵化器”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力；改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)規(guī)劃競賽等在增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力方面的作用，廣泛利用社會資源，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士為大學(xué)生開設(shè)講座、做報告等。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和常規(guī)的創(chuàng)業(yè)教育兩種模式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、激勵引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3.政府提供扶持貧困地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策

與發(fā)達(dá)地區(qū)相比貧困地區(qū)更需要加大政府的創(chuàng)業(yè)政策扶持，營造創(chuàng)業(yè)大氛圍，幫助大學(xué)生引進(jìn)、挖掘創(chuàng)業(yè)資源。經(jīng)濟(jì)發(fā)展職能是政府重要職能之一，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式日益凸顯其局限性的情況下，大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)是各級政府目前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的關(guān)鍵，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是關(guān)鍵一環(huán)，不容忽視。因此，健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，建立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策體系勢在必行。同時加強(qiáng)政策的宣傳力度，充分發(fā)揮各級各類媒體的宣傳作用，要提高政策的執(zhí)行力，使扶持政策落到實(shí)處，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)體系，做到扶上馬送一程，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

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