“做中學(xué)”理論在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用

張德軍

“做中學(xué)”的理念在于，不僅讓學(xué)生學(xué)到具體的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)以致用。與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)更側(cè)重于對(duì)信息的加工處理，通過對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流，使學(xué)生在具體操作中掌握信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。因此，“做中學(xué)”理論更加適合于信息技術(shù)課堂教學(xué)。

那么，如何設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的“做中學(xué)”活動(dòng)題目？如何規(guī)范“做中學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)？為此，我們首先設(shè)計(jì)了“做中學(xué)”活動(dòng)設(shè)計(jì)模板，教師可根據(jù)模板的格式，設(shè)計(jì)編寫活動(dòng)內(nèi)容。

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)模板

2.活動(dòng)內(nèi)容編寫要求

關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展；尊重學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生個(gè)體差異；注意教學(xué)模塊之間的滲透；關(guān)注信息技術(shù)教育目標(biāo)?！白鲋袑W(xué)”體現(xiàn)的不是隨意的、支離破碎的知識(shí)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活多樣地開發(fā)與設(shè)計(jì)本土化的課題。

3.編寫活動(dòng)內(nèi)容，開發(fā)活動(dòng)資源

根據(jù)活動(dòng)模板的要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)“做中學(xué)”活動(dòng)內(nèi)容，并開發(fā)相關(guān)活動(dòng)資源。

“做中學(xué)”活動(dòng)為課堂教學(xué)帶來了新的變化，學(xué)生快樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)，學(xué)得開心，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升了教師的教科研能力。

促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在“做中學(xué)”活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究過程中，我們對(duì)“做中學(xué)”理論、導(dǎo)學(xué)案和課程綱要都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提升了教師理論水平，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

“做中學(xué)”意義深遠(yuǎn)?！白鲋袑W(xué)”更加關(guān)注過程與方法，活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重在做的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！白鲋袑W(xué)”課堂充滿了生機(jī)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建了和諧統(tǒng)一的師生關(guān)系。

目標(biāo)達(dá)成有保障。在“做中學(xué)”課堂上，學(xué)生做的是自己的事兒，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師便是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出主動(dòng)、獨(dú)立、合作性。學(xué)生不僅知道做什么，還知道為什么這樣做。學(xué)生由做到思，達(dá)到知行合一，更關(guān)注科學(xué)的方法、探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程。

總之，“做中學(xué)”能夠?qū)崿F(xiàn)由教師教向?qū)W生學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果向重過程的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由注重知識(shí)傳授向注重解決問題的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由書本向生活的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。做好活動(dòng)設(shè)計(jì)的開發(fā)與應(yīng)用，對(duì)更好地開展“做中學(xué)”活動(dòng)具有非常重要的意義。

（責(zé) 編 帕 拉）endprint