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      要重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

      2017-09-08 12:57:35王藝
      河南教育·基教版 2017年8期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)意識情境

      王藝

      新課程理念要求尊重學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。要實現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式,就必須重視對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

      一、善于創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生帶著問題進課堂

      創(chuàng)設(shè)問題情境是指在教學(xué)活動中,根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和生活實際的具體情況,營造出富有吸引力的學(xué)習(xí)氣氛,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。一個好的問題情境,能集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生思維的積極性,引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想,讓學(xué)生自主參與知識的獲取和問題的解決過程。

      學(xué)起于思,思源于疑。在課堂教學(xué)中,教師要積極地創(chuàng)設(shè)問題情境,把需要學(xué)習(xí)的知識以問題的形式,有意識地巧妙寓于各種形象生動的情境之中,力求體現(xiàn)趣味性,充分展示知識的魅力。教師要注意幾個方面:問題情境要符合學(xué)生的生活實際,有趣味性,最好用一個情境貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié);問題情境要有針對性,針對單元或者課時的重點、難點;問題情境最好具有多元性,不是為了解決一個問題而創(chuàng)設(shè)情境,而是為學(xué)生的多方面發(fā)展考慮。

      二、營造和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生心中充滿疑問

      提出一個問題往往比解決一個問題更重要。學(xué)生對周圍的世界充滿了好奇和疑問,但在課堂上往往缺少主動提問的勇氣。因此,教師要營造能夠培養(yǎng)學(xué)生問題意識的課堂氛圍,從喚醒孩子心中的問號做起。

      首先,民主、自由的課堂氛圍能夠充分發(fā)展學(xué)生的個性,易于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)造力;而緊張、壓抑的課堂氛圍則會阻礙學(xué)生的個性發(fā)展,扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。因此,在課堂教學(xué)中,我們要鼓勵學(xué)生發(fā)問、質(zhì)疑、發(fā)表獨立見解。其次,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的班級和課堂環(huán)境。在這種環(huán)境中,學(xué)生身心處于自由狀態(tài),思維更為活躍,有利于問題意識的形成。最后,評價體系應(yīng)以鼓勵為主,允許多樣化的答案。這種評價體系更注重學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn),而不僅僅強調(diào)和重視結(jié)果。這種評價體系易于激活學(xué)生的思維,讓他們不用在分?jǐn)?shù)面前患得患失。

      三、精心設(shè)置懸疑,讓學(xué)生帶著問題走出課堂

      傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計追求問題的解決,衡量教學(xué)成功的標(biāo)準(zhǔn)就是解決教學(xué)中的所有問題,讓學(xué)生“沒問題”地走出教室。其實,新課程注重讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來生成更多的問題,一位優(yōu)秀的教師往往會巧妙地設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著問題走出課堂。如語文特級教師王菘舟執(zhí)教《只有一個地球》一課時,在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,提出了八個有思考價值的問題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主讀書、獨立思考、合作探究、討論辨析解決了其中六個問題,剩余的兩個問題則讓學(xué)生到課外的大課堂中去探尋。這節(jié)課上得非常成功,一個重要原因就是實現(xiàn)了課堂的開放,將發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的主動權(quán)交給了學(xué)生,有意識地引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會,去開發(fā)更豐富的課程資源,這對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

      問題是研究的出發(fā)點,是開啟人類智慧的鑰匙。教師要善于創(chuàng)設(shè)生動、真實、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境,讓學(xué)生主動參與、體驗和思考,從而把解決問題看成是學(xué)習(xí)的動力、起點和貫穿學(xué)習(xí)過程的主線。教師只有以問題為中心,讓問題貫穿課堂教學(xué)的始終,才能使學(xué)生真正成為課堂的主人,實現(xiàn)全面發(fā)展。

      (責(zé) 編 莫 荻)endprint

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